J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Faculty of Teacher Training and Education
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) adalah jurnal akses terbuka yang memungkinkan semua orang untuk mengakses, membaca, mengunduh, dan mendistribusikan konten secara gratis. Semua artikel yang diterbitkan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Penulis tetap memegang hak cipta atas karya mereka, tetapi memberikan hak kepada J-KIP untuk mempublikasikan dan mendistribusikan artikel secara terbuka.
##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMK AGRIBISNIS DALAM KONTEKS BUDIDAYA IKAN LELE
ABSTRACT Based on the results of PISA, it shows that mathematics in Indonesia is still relatively low in its reasoning ability. Mathematical reasoning ability is also included in the objectives of mathematics learning. The purpose of this study is to analyze the mathematical reasoning ability of SMKN 1 Cipaku students, more precisely in the Freshwater Fisheries Agribusiness expertise in the context of catfish cultivation. This study uses a qualitative approach with a case study strategy. The subjects used were 15 people who were class XI Agribusiness students at one of the SMK in Ciamis. Data collection techniques used in this study were mathematical reasoning ability test sheets, interviews and documentation. Data analysis was carried out by applying the data analysis model from Miles, namely data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study show that: (1) The mathematical reasoning ability of SMK Agribusiness students in the context of catfish cultivation is quite good. Students' reasoning ability is very strong in the flexibility indicator and the ability to use mathematical concepts or rules. Indicators of novelty have been seen in some students, but not all. While the reasonableness indicator still needs to be developed further in most students (2) The solutions produced by students are still not clear and reasonable. This shows that the novelty indicator is only visible in some students and the reasonableness indicator is still relatively low or less visible in most. Keywords: mathematical reasoning ability, catfish farming, and agribusiness ABSTRAK Berdasarkan hasil PISA menunjukan bahwa matematika di Indonesia masih tergolong rendah pada kemampuan penalarannya. Kemampuan penalaran matematis juga termasuk pada tujuan pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa SMKN 1 Cipaku lebih tepatnya pada keahlian Agribisnis Perikanan Air Tawar dalam konteks budidaya ikan lele. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan strategi studi kasus. Subjek yang digunakan sebanyak 15 orang yang merupakan siswa kelas XI Agribisnis di salah satu SMK di Ciamis. Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini yaitu lembar tes kemampuan penalaran matematis, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menerapkan model analisis data dari Miles yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Kemampuan penalaran matematis siswa SMK Agribisnis dalam konteks budidaya ikan lele cukup baik. Kemampuan penalaran siswa sangat kuat pada indikator fleksibilitas dan kemampuan menggunakan konsep atau aturan matematis. Indikator kebaruan sudah terlihat pada sebagian siswa, tetapi belum seluruhnya. Sedangkan indikator masuk akal masih perlu dikembangkan lebih lanjut pada sebagian besar siswa (2) Solusi yang dihasilkan siswa masih kurang jelas dan masuk akal. Hal ini menunjukan bahwa indikator kebaruan hanya terlihat pada sebagian siswa dan indikator masuk akal masih relatif rendah atau kurang terlihat pada sebagian besar. Kata Kunci: kemampuan penalaran matematis, budidaya ikan lele, dan agribisnis
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall dengan penerapan model pembelajaran langsung. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-equivalent Pretest-Posttest Control Group Design, dimana terdapat dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model PBL berbantuan Wordwall, dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran langsung. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang signifikan pada siswa yang belajar menggunakan model PBL berbantuan Wordwall dibandingkan dengan siswa yang belajar secara langsung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Salopa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik sampling purposive. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X-1 dengan jumlah 26 peserta didik sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan Wordwall dan kelas X-2 dengan jumlah 26 peserta didik sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan metode langsung. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
PENGARUH MODEL CHALLENGE BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
The background of this study is ineffective mathematics learning, which has an impact on students' low mathematical connection abilities. This study aims to determine the effect of the challenge based learning model on students' mathematical connection abilities. The research method used is a quasi experiment with a Non-equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The population in this study were all students of grade VII at MTs Negeri 2 Ciamis, with a sample of two classes, namely class VII F as the experimental class and class VII E as the control class selected through purposive sampling techniques. Data analysis techniques were carried out through pretests and posttests of mathematical connection abilities which were analyzed using normality tests, homogeneity tests, two-mean difference tests, and effect sizes. The results showed that there were differences in mathematical connection abilities between the experimental class using the challenge based learning model and the control class using the conventional learning model. Thus, it can be concluded that the challenge based learning model has an effect on students' mathematical connection abilities. Latar belakang penelitian ini adalah pembelajaran matematika yang belum efektif, sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model challenge based learning terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain Non-equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di MTs Negeri 2 Ciamis, dengan sampel dua kelas, yaitu kelas VII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik analisis data dilakukan melalui pretest dan posttest kemampuan koneksi matematis yang dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan dua rata-rata, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematis antara kelas eksperimen yang menggunakan model challenge based learning dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model challenge based learning berpengaruh terhadap kemampuan koneksi matematis siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMK AGRIBISNIS DALAM KONTEKS BUDIDAYA TANAMAN PALAWIJA
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi siswa SMK pada konsentrasi Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura, khususnya dalam menafsirkan data untuk pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan numerasi siswa dalam konteks budidaya tanaman palawija dengan menekankan tiga indikator utama, yaitu kemampuan menggunakan angka dan simbol matematika dasar, menganalisis informasi dalam berbagai bentuk, serta menafsirkan hasil analisis untuk prediksi dan pengambilan keputusan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan sampel enam siswa kelas XI yang dipilih melalui purposive sampling untuk mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan melalui tes numerasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi capaian kemampuan numerasi, di mana siswa kategori tinggi mampu memenuhi ketiga indikator, kategori sedang hanya memenuhi indikator pertama dan kedua, sedangkan kategori rendah baru mencapai sebagian indikator dasar. Hasil juga mengindikasikan bahwa kemampuan prosedural siswa lebih dominan dibanding kemampuan interpretatif. Simpulan penelitian ini menegaskan perlunya pembelajaran kontekstual berbasis agribisnis untuk memperkuat kemampuan analisis data dan penalaran numerasi siswa, dengan implikasi pada pengembangan strategi pembelajaran yang relevan dengan kehidupan nyata. Anggraini, K. E., & Setianingsih, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). MATHEdunesa, 11(3), 837–849. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n3.p837-849 Arsyad, N., Nasrullah, N., & Safaruddin, S. (2020). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Tingkat Kecerdasan Logis Matematis Siswa Kelas XI. Issues in Mathematics Education (IMED), 4(2), 136. https://doi.org/10.35580/imed15325 Badraeni, N., Pamungkas, R. A., Hidayat, W., Rohaeti, E. E., & Wijaya, T. T. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematik Dalam Mengerjakan Soal Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 247–253. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.195 Basri, H., Kurnadi, B., Syarifuddin, Tafriliyanto, C. F., & Nugroho, P. B. (2021). Investigasi Kemampuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 72–79. https://doi.org/10.30605/proximal.v4i2.1318 Effendi, A., Fatimah, A. T., & Amam, A. (2021). Analisis Keefektifan Pembelajaran Matematika Online Di Masa Pandemi Covid-19. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(2), 250–259. https://doi.org/10.25157/teorema.v6i2.5632 Fadhilah, N., & Handayani, I. (2023). Analisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal AKM kelas XI pada topik Data dan Ketidakpastian. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 361–372. https://doi.org/10.33654/math.v9i2.2287 Fatimah, A. T., Yuniawan Isyanto, A., & Erlin, E. (2023). Esensi Literasi Matematis: Pengalaman Guru Matematika SMK Agribisnis. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(2), 223–232. https://dx.doi.org/10.25157/teorema.v8i2.10581 Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi., Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). “Materi Pendukung Literasi Numerasi.” Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud., 8(9), 1–58. https://repositori.kemdikbud.go.id/11628/1/materi-pendukung-literasi-numerasi-rev.pdf Indrianingsih, Y. (2017). Perancangan Sistem Pendukung Keputusan Dalam Penentuan Jenis Tanaman Palawija Berdasar Kandungan Zat Lahan Guna Meningkatkan Produktivitas Lahan (Studi Kasus Di Kabupaten Gunungkidul). Angkasa: Jurnal Ilmiah Bidang Teknologi, 8(1), 127. https://doi.org/10.28989/angkasa.v8i1.138 Irwandi, B., Hutapea, N. M., & Yuanita, P. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMK dalam Penyelesaian Soal Tipe AKM Pada Materi Barisan dan Deret. Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 1, 130–142. Kurniawan, I., & Rahadyan, A. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas XI dalam Penyelesaian Soal Tipe AKM pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Didactical Mathematics, 3(2), 84–91. https://doi.org/10.31949/dm.v3i2.1810 Miles, M. B., & Huberman, M. A. (2002). Qualitative Data Analysis : A Sourcebook of New Methods. Beverly Hills : Sage Publicatin. Nasrullah, Ainol, & Waluyu, E. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum). Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5, 167–178. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i2.13003 Rahmawati, N., & Maryono, M. (2018). Pemecahan Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita Berdasarkan Model Polya pada Siswa Kelas VIII MTs Materi Pokok SPLDV. Jurnal Tadris Matematika, 1(1), 23–34. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.1.23-34 Sanvi, A. H., & Diana, H. A. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Pada Materi Matriks Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 129–145. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i2.2021 Sukaryo, A. F., & Sari, R. M. M. (2024). Systematic Literature Review: Kemampuan Numerasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 461–472. https://doi.org/10.31949/th.v8i2.8212 Syafriah, N., & Hadi, M. S. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Siswa Kelas Viii Smpn 134 Jakarta. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 75–91. Taqwani, R. A., Ratnaningsih, N., & Rahayu, D. V. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa Smk Ditinjau Dari Level Kognitif. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 11–18. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i1.4134 Wardani, A. K., Zulkardi, Z., & Hartono, Y. (2017). Pengembangan Soal Matematika Model Pisa Level 5 Untuk Program Pengayaan Smp. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(1), 1–18. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i1.1438
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI SELF-EFFICACY DI KAMPUNG NUSANTARA PANGANDARAN
Kampung Nusantara Pangandaran merupakan kawasan pendidikan multikultural yang dihuni oleh siswa dari berbagai latar belakang budaya dan daerah di Indonesia. Keberagaman ini menciptakan dinamika tersendiri dalam pembelajaran matematika, terutama terkait kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari tingkat self-efficacy. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan model analisis Miles dan Huberman. Subjek penelitian terdiri dari sembilan siswa kelas XI SMK Bakti Karya yang mewakili wilayah Indonesia bagian barat, tengah, dan timur. Instrumen penelitian meliputi angket self-efficacy, tes kemampuan berpikir kritis matematis berbasis konteks, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self-efficacy sedang mampu memenuhi sebagian besar indikator berpikir kritis seperti interpretasi, analisis, dan evaluasi. Sebaliknya, siswa dengan self-efficacy rendah cenderung mengalami kesulitan dalam indikator evaluasi dan inferensi. Selain itu, latar belakang budaya dan pengalaman pendidikan juga memengaruhi pola pikir dan ketekunan belajar siswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya strategi pembelajaran matematika yang adaptif terhadap keberagaman dan berorientasi pada penguatan self-efficacy guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
EKSISTENSI SITUS PANGRUMASAN SEBAGAI CAGAR BUDAYA DI BANJARANYAR TAHUN 2017-2024
This study examines the existence of the Pangrumasan Site as a cultural heritage site in Banjaranyar-Ciamis from 2017 to 2024, which has become a historical and cultural heritage through the traditions and religious activities of the local community. The purpose of this study is to describe the preservation and development of the site as well as the preservation efforts by the community, caretakers, and village government. A historical method with a critical interdisciplinary approach was used through observation, interviews, literature studies, and documentation. This site is preserved through the traditions of Nyimbur, Ngamumule, pilgrimage, and regular recitation of the Quran. Physical preservation includes building renovation and environmental maintenance. Volunteer communities and the younger generation are involved in the management and development of the site as a destination for religious tourism and local wisdom education. This preservation not only preserves historical value but also supports the economy, society, and spirituality of the community, serving as a reference for future cultural heritage protection regulations.
KEBIJAKAN PEMERINTAH HINDIA BELANDA TERHADAP KALIYASA BAGI PERKEMBANGAN SOSIAL DAN EKONOMI KOTA CILACAP (1831-1942)
Penelitian ini membahas kebijakan Pemerintah Hindia Belanda terhadap pembangunan dan pengelolaan Kanal Kaliyasa di Cilacap pada periode 1831–1942 serta dampaknya terhadap perubahan sosial ekonomi masyarakat. Kanal ini dibangun untuk mempercepat pengangkutan hasil bumi dari pedalaman Banyumas ke Pelabuhan Cilacap, dengan dukungan kerja paksa, tanam paksa, dan pengawasan ketat terhadap penggunaan kanal. Metode yang digunakan adalah historis-kualitatif melalui studi pustaka dan analisis arsip kolonial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan kanal mendorong pergeseran ekonomi dari agraris ke ekonomi berbasis upah, munculnya kelas buruh pelabuhan, serta tergerusnya nilai-nilai tradisional. Kanal juga memperkuat dominasi kolonial dan memperlebar kesenjangan sosial antar golongan.
NILAI KARAKTER TRADISI HAJAT BUMI PADA MASYARAKAT DUSUN CARIU KECAMATAN SUKADANA - CIAMIS
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap nilai-nilai karakter yang terkandung dalam tradisi Hajat Bumi di Dusun Cariu, Desa Sukadana, Kecamatan Sukadana, Kabupaten Ciamis. Tradisi ini merupakan warisan budaya lokal yang dilaksanakan setiap bulan Muharam pada hari Senin atau Kamis Kliwon sebagai bentuk rasa syukur atas hasil bumi dan penghormatan terhadap leluhur. Penelitian menggunakan metode kualitatif historis dengan tahapan pemilihan topik, pengumpulan sumber, verifikasi, interpretasi, dan penulisan/historiografi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Hajat Bumi tidak hanya berfungsi sebagai ritual adat, tetapi juga menjadi wahana pembentukan dan penguatan nilai-nilai karakter masyarakat. Proses pelaksanaan Hajat Bumi terdiri dari tiga tahapan: persiapan, pelaksanaan, dan penutupan. Setiap tahapan mengandung nilai-nilai karakter seperti religiusitas (doa bersama, penghormatan leluhur), gotong royong (persiapan dan pelaksanaan acara), tanggung jawab (pengelolaan tugas), toleransi dan kebersamaan (partisipasi lintas usia dan latar belakang), serta cinta tanah air dan kepedulian lingkungan (perawatan makam keramat dan lingkungan sekitar). Selain itu, kegiatan ini juga menjadi media pelestarian budaya, memperkuat solidaritas sosial, dan mempererat hubungan antargenerasi. Dengan demikian, tradisi ini memiliki kontribusi signifikan dalam pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dan pelestarian budaya di tengah tantangan modernisasi.
NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL TRADISI NYALIN DI SITUS SAMIDA DESA SIRNAJAYA KECAMATAN RAJADESA KABUPATEN CIAMIS
Tradisi Nyalin merupakan salah satu warisan budaya yang diwariskan secara turun-temurun hingga saat ini oleh masyarakat Desa Sirnajaya, Kecamatan Rajadesa, Kabupaten Ciamis yang dilaksanakan setiap hari Senin Kliwon pada bulan Jumadil Akhir. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam tradisi Nyalin di Situs Samida, Desa Sirnajaya, Kecamatan Rajadesa, Kabupaten Ciamis. Penelitian menggunakan metode kualitatif historis dengan tahapan pemilihan topik, pengumpulan sumber, verifikasi, interpretasi, dan penulisan/historiografi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian mengambarkan proses pelaksanaan tradisi Nyalin terdiri dari tiga tahapan, yaitu: 1) persiapan yang terdiri dari rapat kepanitian, pembersihan lokasi kegiatan, pengumpulan dana kegiatan, dan rapat pemantapan kegiatan; 2) pelaksanaan yang terdiri dari pengambilan air dari Situs Cibarani, pembersihan benda pusaka, mengganti pembungkus benda pusaka dengan kain yang baru, dan doa bersama/tawasulan ; 3) penutupan dengan dilaksanakan makan bersama. Setiap tahapan mengandung nilai-nilai kearifan lokal seperti nilai bahasa, seni, kepercayaan, pengetahuan, sistem sosial, dan teknologi tradisional. Tradisi ini menjadi media transmisi nilai-nilai moral dan spiritual serta memperkuat identitas budaya masyarakat Sunda. Dengan demikian, pelestarian tradisi ini sangat penting untuk menjaga kesinambungan warisan budaya serta sebagai potensi pengembangan pendidikan dan pariwisata berbasis kearifan lokal yang harus tetap dilestarikan dari generasi ke generasi.
PERAN TARI RONGGENG AMEN SEBAGAI SIMBOL KETAHANAN BUDAYA DI DESA BATULAWANG KECAMATAN PATARUMAN KOTA BANJAR
Tari Ronggeng Amen di Desa Batulawang merupakan salah satu bentuk kesenian tradisional yang mencerminkan ketahanan budaya masyarakat setempat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran tari ini dalam mempertahankan identitas budaya dan nilai-nilai sosial di tengah arus modernisasi. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan etnografi, meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tari Ronggeng Amen tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai sarana ritual dan pelestarian tradisi lokal. Kesenian ini melibatkan generasi muda dan berkontribusi pada solidaritas sosial, serta menjadi simbol penghormatan terhadap leluhur. Upaya pelestarian dilakukan melalui kegiatan ritual seperti Ngabungbang dan Ngaruat, serta dukungan dari pemerintah dan tokoh seni. Rekomendasi untuk keberlanjutan kesenian ini mencakup program pelatihan bagi generasi muda, integrasi dalam kurikulum pendidikan, dan penyelenggaraan festival budaya. Dengan demikian, Tari Ronggeng Amen diharapkan dapat terus dilestarikan sebagai bagian dari identitas budaya yang kaya dan berharga di Desa Batulawang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBANTUAN MEDIA PADLET TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII SMPN 1 BUNGURSARI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajara kolaboratif berbantuan media padlet terhadap peningkatan keterampilan menulis puisi kelas VIII di SMPN 1 Bungursari. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kuantitatif dengan desain eksperimen yang belibatkan dua kelas; kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Bungursari dengan mengambil dua kelas sebagai sampel, yaitu kelas VIII A yang berjumlah 32 siswa dan kelas VIII D yang berjumlah 32 siswa. Peneliti memperoleh data dengan melakukan tes awal dan tes akhir pasa kedua sampel. Pengambilan data diawali dengan pretest, kemudian melakukan perlakuan, dan yang terakhir melakukan posttest. Pemerolehan data dan hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan model kolaboratif berbantuan media padlet dengan kelas kontrol yang melakukan pembelajaran secara konvensional. Hasil tersebut dapat dibuktikan dengan uji N-Gain Score pada kedua sampel. Hasil perhitungan membuktikan, pembelajaran pada kelas eksperimen lebih efektif dengan pemerolehan sebesar 58.04% Kategori cukup efektif, dibanding pembelajaran yang diberlakukan pada kelas kontrol dengan perolehan sebesar 29.38% katergori tidak efektif. Kata kunci: Pengaruh Model, Media Padlet, Keterampilan Menulis Puisi
ANALISIS TINGKAT KEPUASAN SISWA TERHADAP FASILITAS LABORATORIUM KOMPUTER DENGAN MODEL SERVQUAL DI SMK PROGRAM KEAHLIAN DKV SE-KOTA SINTANG
Pendidikan kejuruan menekankan keterampilan praktik, termasuk pada program keahlian Desain Komunikasi Visual (DKV) yang membutuhkan dukungan fasilitas laboratorium komputer. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat kepuasan siswa terhadap fasilitas laboratorium komputer program DKV di SMK se-Kota Sintang dengan menggunakan model SERVQUAL. Model ini menilai kualitas layanan berdasarkan lima dimensi, yaitu tangibles, reliability, responsiveness, assurance, dan empathy. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan angket yang disebarkan kepada 177 siswa dari SMK Negeri 1 Sintang dan SMK Muhammadiyah Sintang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa umumnya merasa puas, khususnya pada dimensi tangibles dan reliability, sementara assurance sesuai dengan harapan. Namun, responsiveness dan empathy menunjukkan gap negatif yang signifikan, menandakan layanan belum sepenuhnya memenuhi ekspektasi. Uji-t (t_hitung 2,288 > t_tabel 1,708) mengonfirmasi adanya perbedaan signifikan antara harapan dan kenyataan. Disimpulkan bahwa meskipun fasilitas laboratorium sudah memadai, peningkatan kualitas tetap diperlukan, terutama dalam ketanggapan layanan dan perhatian petugas. Peningkatan ini diharapkan dapat memperkuat peran laboratorium sebagai penunjang utama pembelajaran praktik di bidang DKV.
PENERAPAN MODEL GEOGRAFI INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS 5 SD
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Geografi Inquiry dalam pembelajaran IPS kelas 5 Sekolah Dasar serta menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung selama proses pembelajaran, dan data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Geografi Inquiry yang terdiri atas lima tahapan Ask, Acquire, Explore, Analyze, dan Act mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta mengaitkan pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata. Siswa menunjukkan kemajuan dalam mengidentifikasi masalah, menggambar denah, menganalisis informasi, dan menyampaikan solusi melalui slogan. Kesimpulannya, model ini efektif diterapkan di sekolah dasar dan selaras dengan Kurikulum Merdeka, serta mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, komunikasi, dan kepedulian sosial.
PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
This study aimed to determine the influence of digital literacy on the self-directed learning of fifth-grade elementary school students as an effort to improve 21st-century learning, which emphasizes literacy skills and self-directed learning. The method used in this research is quantitative with a quasi-experimental approach. The independent variable of this study is the audio-visual media, while the dependent variable is the learning outcomes of IPAS. This research method employs a posttest control group design with a sample of students from the control and experimental classes, totaling 57 students. The results of the post-test data analysis show that the average score of the experimental group is 84.38, which is higher than the control class with an average score of 57.8. The analysis technique used in this study is the t-test, where the hypothesis testing yielded a t_calculated value of 17.317 < t_table, and also a t_calculated value of 2.004 < t_table. Based on the independent sample t-test in this study, the sig (2-tailed) value obtained is 0.000 < 0.05, so it can be concluded that the significant value is less than 0.05, hence Ho is rejected and Ha is accepted (there is an effect). Thus, the use of digital literacy media based on animated videos has been proven to significantly affect the improvement of learning independence in the IPAS subject for fifth-grade students at SDN 30 Palembang.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LAPBOOK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
This study aims to produce innovative learning media in the form of Lapbook media in Mathematics subjects in grade IV of Elementary Schools that have a level of validity and practicality. The type of research used is research and development (Research and Development/R&D) by adopting the ADDIE development model, which consists of five main stages, namely: Analyze (needs analysis), Design (design), Development (development), Implementation (implementation), and Evaluation (evaluation). The subjects in this study were grade IV students at SD Negeri 30 Palembang. Data collection techniques used by researchers include observation, distributing questionnaires, and documentation of learning activities. To ensure product quality, a validation process was carried out by three experts, namely: media experts, language experts, and material experts. Based on the results of validation and trial use of media on grade IV Elementary School students. The results of validation by experts show that the Lapbook learning media obtained a validity percentage of 88%, which is included in the category of very valid and very feasible to be used in the learning process. Meanwhile, the practicality test conducted through several stages of trials showed very encouraging results. In the one-to-one trial, the practicality percentage was 95.3% with a very practical category. In the small group trial, the percentage was 89%, and in the large group trial, the percentage was also 89%, both of which were included in the very practical category. Overall, the results of the study indicate that the Lapbook learning media developed can be very well received by students, as seen from the positive responses, high enthusiasm, and the sense of joy shown by students during the learning process. Thus, this Lapbook media is declared suitable for use in Mathematics learning, especially in Flat Building material in grade IV of Elementary School.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Penelitian ini muncul karena terdapat permasalahan terkait prestasi belajar siswa yang masih rendah pada mata pelajaran ekonomi pada IPS kelas XI. Rendahnya capaian hasil belajar peserta didik dapat dipengaruhi oleh beberapa hal, seperti belum optimalnya penggunaan model pembelajaran dan kurang aktifnya peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu, dalam penelitian ini penulis menerapkan model pembelajran kooperatif tipe scramble sebagai upaya alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perbedaan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatf tipe scramble dan mereka yang mengikuti pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen desain dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari 23 siswa pada kelas eksperimen dan 23 siswa pada kelas kontrol. Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional selama Posttest. Capaian belajar pada kelas eksperimen dengan model Scramble lebih besar dibandingkan pada kelas kontrol menggunakan model konvensional.
MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Kemampuan berpikir kritis siswa dapat ditingkatkan dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan melihat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model Discover Learning dengan yang menggunakan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (Posttest).
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBASIS STEAM
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini Adalah untuk mengevaluasi pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (PJBL) yang mengintegrasikan pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam bidang ekonomi. Pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol nonekuivalen (nonequivalent control group design) diterapkan dalam penelitian ini. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t. Penelitian ini melibatkan ssiwa kelas X di SMAN 8 Kota Tasikmalaya. Perbandingan dilakukan antara hasil pretest dan posttest dari kelas eksperimen dan kelas control. Kelas eksperimen menerapkan model PJBL berbasis STEAM, sementara kelas control menggunkaan metode pembelajaran konvensional. Maka hasil penelitian membuktikan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa di kedua kelas menunjukkan perbedan yang signifikan peningkatan yang lebih substansial pada kelas yang menggunakan model PJBL berbasis STEAM. Dengan demikian, model PJBL terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Pengamatan awal menunjukan bahwa kreativitas berpikir peserta didik masih berada pada tingkat rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: (1) perbedaan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) antara pretest dan posttest, (2) perubahan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas kontrol yang tidak memperoleh CTL, serta (3) perbedaan capaian kreatif siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada tahap posttest. Dengan menggunakan metode Quasi-Eksperimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design, penelitian ini menemukan bahwa: (1) penerapan CTL mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif secara signifikan pada kelas eksperimen, (2) kelas kontrol juga mengalami peningkatan meskipun lebih rendah, dan (3) terdapat perbedaan yang bermakna antara kedua kelompok pada hasil akhir. Kata Kunci: Contextual Teaching And Learning (CTL), Berpikir Kreatif
MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Rendahnya capaian belajar siswa menjadi persoalan utama dalam penelitian ini, yang diduga dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang mampu menstimulasi keterlibatan aktif siswa. Oleh karena itu, penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis perbedaan peningkatan capaian belajar antara peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran aktif tipe Card sort dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional. Jenis penelitian yang diterapkan adalah Quasi Experimental Design dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan uji-t.Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok siswa yang diberi perlakuan dengan model Card sort antara tes awal dan tes akhir. Peningkatan hasil belajar juga terjadi pada kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional, meskipun tidak sebesar kelas eksperimen. Selain itu, hasil perbandingan posttest mengindikasikan bahwa capaian belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan Card sort lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional.Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif tipe Card sort terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan penggunaan metode konvensional.
PENGARUH METODE CIRCUIT LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA
Fokus utama penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Untuk meningkatkan capaian belajar, dibutuhkan metode dan strategi pembelajaran yang berbeda dari pendekatan konvensional. Salah satu caranya adalah Metode pembelajaran sebaiknya dirancang untuk membuat siswa aktif berpartisipasi dalam proses belajar Circuit Learning diterapkan dengan tujuan meningkatkan motivasi, partisipasi, serta prestasi belajar peserta didik. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat peningkatan hasil belajar pada siswa kelas eksperimen yang menerapkan metode Circuit Learning, yang tercermin dari selisih nilai antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); (2) siswa di kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional pun memperlihatkan perbedaan capaian belajar antara pretest dan posttest; dan (3) hasil posttest mengindikasikan adanya perbedaan tingkat keberhasilan belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Circuit Learning dan mereka yang belajar melalui metode konvensional
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Rendahnya hasil belajar menjadi salah satu permasalahan dalam penelitian ini. Rendahnya hasil belajar dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain pemilihan model dan metode pembelajaran yang kurang sesuai dengan materi pembelajaran. Untuk memperoleh hasil belajar yang sebaik-baiknya, pendidik harus mampu memilih model dan teknik pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan isi pelajaran. Metode Pembelajaran Student Facilitator and Explaining merupakan salah satu pendekatan yang tersedia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hal-hal berikut: (1) bahwa siswa yang menggunakan metode pembelajaran Student Facilitator and Explaining memiliki hasil belajar yang berbeda pada penilaian awal (Pretes) dan penilaian akhir (Posttest); (2) bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan teknik pembelajaran konvensional berbeda dengan prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Preparing, baik pada penilaian awal (Pretest) maupun evaluasi akhir (Posttest).; dan (3) bahwa capaian pembelajaran siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif tersebut berbeda dengan capaian pembelajaran siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Subjek dibagi menjadi dua kelompok untuk studi kuasi-eksperimental ini, yang menggunakan desain Nonequivalent Control Group. Kelompok kontrol menerima instruksi menggunakan metode konvensional, sementara kelompok eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran melalui metode Student Facilitator and Explaining (SFAE). Uji-t digunakan untuk menilai data yang terkumpul guna mencari variasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa kelompok eksperimen meningkat secara signifikan antara (Pretest) dan (Posttest); (2) hasil belajar siswa kelompok kontrol meningkat antara kedua tes; dan (3) Bila membandingkan hasil kedua kelompok (posttest), kelompok yang menggunakan metode pembelajaran Student Facilitator dan Expecting lebih unggul secara signifikan dibandingkan kelompok yang menggunakan metode pembelajaran tradisional. Di kelas XI MAN 2 Ciamis, penerapan pendekatan pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) dapat meningkatkan hasil pembelajaran ekonomi materi kebijakan fiskal dan kebiajakan moneter.
STRATEGI DALAM MENGATASI PENGGUNAAN BAHASA KASAR DI SDN 1 SUKAHURIP DAN DAMPAKNYA TERHADAP PEMBELAJARAN DI KELAS
Penggunaan bahasa kasar di kalangan siswa Sekolah Dasar (SD) merupakan isu serius yang dapat merusak iklim sekolah, menghambat interaksi sosial yang sehat, dan berdampak negatif pada proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk bahasa kasar yang sering digunakan di SDN 1 Sukahurip, merumuskan strategi intervensi yang efektif untuk mengatasinya, dan menganalisis dampaknya terhadap lingkungan belajar dan hasil pembelajaran siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SDN 1 Sukahurip. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, siswa, dan kepala sekolah, serta analisis dokumen seperti tata tertib sekolah dan catatan kasus perilaku. Strategi intervensi yang diterapkan meliputi pendidikan karakter (fokus pada nilai sopan santun dan empati), bimbingan dan konseling kelompok, pembiasaan model bahasa yang positif oleh guru, dan penerapan konsekuensi yang mendidik yang konsisten. Penerapan strategi ini secara signifikan mengurangi frekuensi penggunaan bahasa kasar. Pengurangan penggunaan bahasa kasar menciptakan iklim kelas yang lebih kondusif, meningkatkan fokus siswa dalam belajar, dan memperkuat hubungan interpersonal antar siswa dan guru, yang pada akhirnya berdampak positif pada kualitas pembelajaran di SDN 1 Sukahurip.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN M-APOS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MAHASISWA TADRIS MATEMATIKA
Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir logis matematis mahasiswa sehingga diperlukan sebuah metode yang dianggap cocok, metode yang dipilih adalah model pembelajaran M-APOS. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Berdasarkan temuan hasil penelitian yang dilaksanakan ditemukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan berpikir logis matematis mahasiswa setelah penerapan model pembelajaran M-APOS, sehingga dapat dikatakan bahwa Model pembelajaran M-APOS dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis matematis dan kemampuan berpikir matematis lainnya, dengan kategori peningkatan yang tinggi.
PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VI DI SD NEGERI 1 SUKAMANAH
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa kelas VI di SD Negeri 1 Sukamanah. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang disebabkan kurangnya pemberian motivasi oleh guru selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu, yaitu Nonequivalent Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan berupa reward dan kelas kontrol tanpa perlakuan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dianalisis menggunakan uji statistik melalui SPSS versi 12. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 26,89 menjadi 32,16, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 25,81 menjadi 28,04. Uji hipotesis dengan Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,033 (<0,05), sehingga H₁ diterima. Kesimpulannya, pemberian reward berpengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, pemberian reward dapat menjadi strategi yang efektif bagi guru untuk meningkatkan semangat belajar siswa.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SADYANA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI TELADAN MULIA ASMAULHUSNA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kejenuhan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran PAI. Hal ini menyebabkan kurangnya pemahaman siswa terhadap suatu materi, khususnya mata pelajaran PAI Asmaulhusna. Fakta lapangan ditemukan siswa sering kali merasa bosan dan kurang memahami materi karena kegiatan belajar yang dilakukan dominan menulis dan guru jarang menggunakan media pembelajaran dalam kegiatan mengajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media sadyana sekaligus mengetahui efektivitas penggunaan terhadap peningkatan pemahaman siswa mengenai materi teladan mulia Asmaulhusna. Penelitian dilakukan dengan menggunakan penelitian quasi eksperimen dengan desaign non-equivalent control group. Sampel penelitian ini melibatkan siswa kelas IV pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan terdiri dari wawancara, angket dan tes tulis. Teknis analisis data dilakukan dengan uji validasi media, uji N-gain untuk melihat peningkatan dan uji t untuk melihat efektivitas dari penggunaan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sadyana pada kelompok eksperimen memberikan pengaruh terhadap peningkatan pemahaman siswa dengan memperoleh N-gain sebesar 0.41. Namun jika dibandingkan dengan kelompok kontrol, penggunaan media sadyana dikatakan kurang efektif dalam penerapannya. Dalam hal ini diperlukan penyesuaian pengguna, karakteristik siswa, fasilitas dan metode pembelajaran yang tepat guna memperoleh hasil yang optimal.
MODEL PENERAPAN PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SMK NEGERI 4 SURABAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila dalam Kurikulum Merdeka di kelas XI SMKN 4 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif.Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.Informan dalam penelitian yakni Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Ketua P5, dan Siswa kelas XI. Teknik analisis data menggunakan metode yang dikembangkan oleh Milles and Huberman yaitu: pengumpulan data, reduksi data, dan menyajikan data. Hasil yang diperoleh adalah memahami meliputi kegiatan meningkatkan pemahaman guru mengenai projek penguatan profil pelajar pancasila. Sementara itu, perencanaan dimulai dari membentuk tim fasilitator, mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan, merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu, menyusun modul projek, dan merancang strategi evaluasi hasil projek. Selanjutnya, pelaksanaan projek dimulai dari mengawali kegiatan projek dengan tahap kenali diri dan mengoptimalkan pelaksanaan projek dengan tahap merancang ide penguatan profil pelajar pancasila. Yang terakhir evaluasi projek dilakukan dalam pengawasan secara internal dan eksternal. Tema projek yang di terapkan adalah Kebekerjaan dengan pelaksanaan waktu menggunakan sistem blok selama 2 pekan. Akhir projek dilakukan dengan gelar karya projek, yaitu publikasi berupa presentasi hasil karya siswa yang dihadiri oleh semua siswa kelas XI dan semua guru SMKN 4 Surabaya.
PENGARUH PERCEIVED INTELLIGENCE, PERCEIVED ANTHROPOMORPHISM, DAN SOCIAL INFLUENCE TERHADAP PENGGUNAAN CHATBOT AI DIMEDIASI PERCEIVED TRUST PADA GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS
Perkembangan pesat teknologi AI telah mendorong penggunaan Chatbot AI dalam sektor pendidikan, termasuk di kalangan guru. Namun penggunaannya pada guru masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perceived intelligence, perceived anthropomorphism, dan social influence terhadap penggunaan Chatbot AI dengan perceived trust sebagai variabel mediasi, serta melihat perbedaan pengaruhnya pada guru ekonomi dan guru non-ekonomi. Penelitian ini dilakukan pada guru SMA di Surakarta yang mencakup berbagai disiplin ilmu menggunakan pendekatan kuantitatif. Penentuan jumlah sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner dengan skala likert 7 poin. Selama kurang lebih dua minggu penyebaran kuesioner, responden yang terkumpul sebanyak 214 responden. Dari jumlah tersebut, peneliti menggunakan 150 responden yang layak untuk dianalisis. Teknik analisis data dilakukan menggunakan metode PLS-SEM melalui SmartPLS 4.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga variabel perceived intelligence, perceived anthropomorphism, dan social influence berpengaruh positif dan signifikan terhadap perceived trust dan penggunaan Chatbot AI, yang selanjutnya perceived trust dapat memediasi hubungan ketiga variabel independen dengan penggunaan Chatbot AI. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembang kebijakan dan strategi implementasi teknologi AI di lingkungan pendidikan, khususnya dalam meningkatkan kepercayaan dan penerimaan guru terhadap penggunaan Chatbot AI.
ANALYSIS OF CARDIOVASCULAR CAPACITY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS BASED ON BODY MASS INDEX (BMI) CATEGORY
This study aims to analyze the relationship between Body Mass Index (BMI) and cardiovascular capacity (VO₂max) in elementary school students in Sorong City. Cardiovascular fitness, as measured by the Multi Stage Fitness Test (MSFT), is an important indicator in assessing children's health and physical endurance. This study used a cross-sectional design with a sample of 50 students in grades V and VI. The results showed that 60% of students with normal BMI had good cardiovascular capacity, while students with overweight and obese BMI tended to have lower capacity. Pearson correlation analysis produced a value of r = -0.65 (p <0.01), indicating a significant negative relationship between BMI and VO₂max. This finding emphasizes that excess body fat has a negative impact on the efficiency of the cardiovascular system and the body's capacity to transport oxygen during physical activity. Therefore, attention to nutritional status and increasing physical activity from an early age is very important in maintaining children's heart and lung fitness
PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN DAN PENGUASAAN SOFT SKILL TERHADAP KESIAPAN KERJA YANG DI MODERASI OLEH MOTIVASI KERJA PADA SISWA SMK NEGERI 1 SURAKARTA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengalaman praktik kerja lapangan (PKL) dan penguasaan soft skill terhadap kesiapan kerja siswa dengan motivasi kerja sebagai variabel moderasi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan responden sebanyak 158 siswa SMK Negeri 1 Surakarta yang telah mengikuti PKL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman PKL dan penguasaan soft skill berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa. Namun, motivasi kerja tidak memoderasi pengaruh pengalaman PKL maupun soft skill terhadap kesiapan kerja. Temuan ini menegaskan pentingnya pengalaman PKL yang berkualitas serta penguasaan soft skill sebagai fondasi utama kesiapan kerja siswa SMK.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBASIS HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA 1 di SMAN 1 Baregbeg, yang terdiri dari satu kelas dengan jumlah 24 siswa dengan pengambilan sample purposive sampling. Desain penelitian yang di gunakan One Group Pretest-Posttest Design. Data diolah secara statistik dengan menggunakan uji Z dan N-Gain untuk mengetahui tingkat pengaruh. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes soal essay pretest dan posttest yang telah di validasi secara logis dan empiris. Kesimpulan penelitian ini model Project Based Learning (PjBL) berbasis HOTS berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi dengan tingkat pengaruh peningkatan hasil belajar adalah sekitar 63,46% dilihat dari rata-rata N-Gain dengan rata-rata pretest sebesar 57,16, dan rata-rata posttest sebesar 83,66.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN YOUTUBE PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa sebagai tantangan dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Kemampuan berpikir kritis menjadi hal yang sangat penting dalam menghadapi kompleksitas permasalahan, terutama pada abad ke-21 kemampuan berpikir kritis dijadikan sebagai kemampuan essensial yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media YouTube terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi pencernaan manusia. Penelitian dilaksanakan pada bulan April sampai Mei 2025 dengan sampel kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Baregbeg dengan jumlah 24 siswa. Desain penelitian menggunakan pre-eksperiemntal dengan pendekatan One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis berbentuk soal essay dengan kriteria berpikir kritis. Data hasil penelitian dianalisis secara statistik menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji Z. Berdasarkan analisis didapatkan bahwa Zhitung > Ztabel yakni 2,6 > 1,65, yang berarti terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media YouTube terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Model Pembelajaran Problem Based Learning, YouTube
ANALISIS FAKTOR PENGHAMBAT KEBERHASILAN BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA PLUS AL-HASAN BANJARSARI
Inti permasalahan yang mendasari penelitian ini yaitu hambatan belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hambatan belajar siswa pada mata Pelajaran biologi. Waktu penelitian dari bulan Januari sampai Mei 2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh fase E (kelas X) di SMA Plus Al-Hasan Banjarsari. Sampel yang digunakan yaitu fase E.1 dengan Jumlah 20 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa non-tes dalam bentuk lembar kuesioner yang mengacu pada indikator hambatan belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan skala likert dianalisis secara deskriptif dengan melihat persentase lembar kuesioner siswa. Hasil penelitian menunjukan adanya hambatan belajar siswa dalam mata Pelajaran biologi kelas X SMA. Hal ini ditunjukan dengan perolehan skor hambatan belajar siswa 68 termasuk dalam kriteria tinggi. Sehingga ditarik Kesimpulan adanya faktor penghambat keberhasilan belajar siswa pada mata Pelajaran biologi. Kata Kunci: Hambatan belajar siswa, Mata Pelajaran Biologi, SMA Plus Al-Hasan Banjarsari
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PEMECAHAN MASALAH SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Biologi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) tipe One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Baregbeg. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian kemampuan pemecahan masalah yang mencakup indikator memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan solusi, dan mengevaluasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari pretest sebesar 52,13 menjadi 78,25 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,63 yang termasuk kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Proses pembelajaran berbasis masalah mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, serta pemahaman konseptual yang lebih mendalam. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model PBL secara konsisten untuk memperkuat pembelajaran kontekstual dan kolaboratif di kelas. Kata kunci: Pembelajaran aktif, Pemecahan Masalah, Problem Based Learning (PBL)
STUDI KEANEKARAGAMAN GASTROPODA AKUATIK DI PERAIRAN WISATA GOA CILALAY KECAMATAN CIGUGUR KABUPATEN PANGANDARAN
Data standar mengenai keanekaragaman gastropoda air tawar di Kabupaten Pangandaran hingga saat ini belum tersedia. Sebagian besar penelitian berfokus pada keanekaragaman gastropoda air laut dan payau, sehingga studi tentang keanekaragaman air tawar sangat penting dilakukan. Informasi ilmiah terkait indeks ekologi biota ini dapat memberikan referensi dalam sistem pengelolaannya serta lebih jauh lagi sebagai indikator lingkungan. Tujuan penelitian untuk mengetahui keanekaragaman jenis gastropoda akuatik, kualitas lingkungan berdasarkan parameter fisika – kimia perairan, dan struktur komunitas gastropoda akuatik di perairan Wisata Goa Cilalay Kecamatan Cigugur Kabupaten Pangandaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, metode observasi eksploratif dan teknik pengambilan sampel dengan transect walk mengikuti pola garis sungai. Pengambilan keong di 3 stasiun pengamatan menggunakan plot berdiameter 30 cm, setiap stasiun 8 plot dengan pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Terdapat 2 famili dari kelas gastropoda yang teramati yaitu Famili Pachychilidae yaitu Sulcospira kawaluensis, Sulcospira testudinaria dan Famili Bucinnidae, yaitu Anentome helena. Kualitas perairan Wisata Goa Cilalay termasuk dibawah ambang batas berdasarkan baku mutu air Sungai PP No. 22 Tahun 2021, menunjukan bahwa Perairan Wisata Goa Cilalay sangat baik. Kepadatan populasi pada Sulcospira kawaluensis berkisar 19 – 252 Idn/m2, Sulcospira testudinaria berkisar 8 – 37 Idn/m2, dan Anentome helena berkisar 0 – 8 Idn/m2. Indeks keanekaragaman semua stasiun kategori rendah. Indeks keseragaman kategori tinggi di Stasiun II, Stasiun I, dan Stasiun III kategori rendah. Indeks dominansi tertinggi di Stasiun I dan terendah Stasiun II.
PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN PENYALAHGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP NIAT PERILAKU KECURANGAN AKADEMIK PADA MAHASISWA FKIP UNS
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh kepercayaan diri terhadap niat perilaku kecurangan akademik pada mahasiswa FKIP UNS. (2) Pengaruh penyalahgunaan teknologi informasi terhadap niat perilaku kecurangan akademik pada mahasiswa FKIP UNS. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Sampel pada penelitian ini sebanyak 364 mahasiswa yang dipilih dari populasi 3.993 mahasiswa FKIP UNS dengan menggunakan teknik proportionaed random sampling. Kemudian, untuk analisis yang digunakan meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, analisis regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi menggunakan perangkat lunak SPSS 22. Hasil pada penelitian ini adalah: (1) Kepercayaan diri berpengaruh negatif dan signifikan terhadap niat pperilaku kecurangan akademik pada mahasiswa FKIP UNS. (2) Penyalahgunaan teknologi informasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap niat pperilaku kecurangan akademik pada mahasiswa FKIP UNS.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU DI SMK N 1 SUKOHARJO TAHUN 2024/2025
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMK N 1 Sukoharjo tahun 2024/2025, (2) pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru di SMK N 1 Sukoharjo tahun 2024/2025, (3) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru di SMK N 1 Sukoharjo tahun 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang bersumber dari data primer. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik saturated sampling atau sampel jenuh, Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik uji validitas dengan teknik product moment dan uji reliabilitas dengan teknik cronbach’s alpha. Analisis data menggunakan deskriptif statistik, uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, analisis regresi linear berganda, uji T, uji F. Hasil penelitian membuktikan bahwa (1) gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMK N 1 Sukoharjo tahun 2024/2025 (2) motivasi kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMK N 1 Sukoharjo tahun 2024/2025 (3) gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMK N 1 Sukoharjo tahun 2024/2025.
IMPELEMENTASI PBL BERBANTUAN E-LKPD (ELEKTRONIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) KONTEKSTUAL UNTUK MENGEKSPLOR KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DITINJAU DARI SELF-EFFICACY
Tantangan pada pembelajaran matematika yaitu berupa rendahnya kemampuan pemahaman konsep serta self-efficacy siswa terutama pada topik teorema phytagoras yang membutuhkan representasi dan penalaran matematika. Meskipun PBL berbantuan E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) kontektual diyakini dapat memberikan pengalaman belajar yang autentik studi empiris yang memasukan varibel self-efficacy dalam menelaah capaian pemahaman konsep masih jarang dilakukan. penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengeksplor kemampuan pemahaman matematika ditinjau dari tingkat self-efficacy siswa dalam pembelajaran matematika melalui PBL berbantuan E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Pesrta Didik) Kontektual, metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data angket, tes pemahaman konsep, dan wawancara untuk memperdalam temuan penelitian, hasilnya menunjukan adanya perbedaan yang jelas dalam capaian pemahaman konsep antar kategori self-efficacy, Dimana kelompok dengan self-efficacy tinggi memperlihatkan penguasaan konsep yang lebih baik dan konsisten dibandingkan dengan kelompok self-efficacy sedang maupun rendah, data wawancara menunjukan siswa dengan self-efficacy tinggi mampu menjelaskan serta menerapkan konsep, siswa dengan self-efficacy sedang memerlukan contoh sebagai panduan kemudian siswa dengan self-efficacy rendah tergantung pada petunjuk E-LKPD. Temuan ini menegaskan bahwa implementasi PBL berbantuan E-LKPD kontekstual dapat dimanfaatkan oleh guru untuk memperkuat kemandirian belajar sekaligus mendorong peningkatan self-efficacy siswa pada pembelajaran matematika
PENGARUH KEPRIBADIAN DAN MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN IPS UNIVERSITAS RIAU
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepribadian dan mata kuliah kewirausahaan terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa Pendidikan IPS Universitas Riau. Populasi penelitian berjumlah 806 mahasiswa dengan sampel 100 responden yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepribadian dan mata kuliah kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha mahasiswa.
INTEGRASI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING BERBANTUAN KOMIK MATEMATIKA UNTUK MEMBANGUAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS
Kemampuan representasi matematis dengan motivasi belajar merupakan dua fondasi esensial dalam mendalami konsep matematika secara menyeluruh, dan keduanya dapat diperkuat melalui integrasi Culturally Responsive Teaching (CRT) yang menjembatani pengetahuan akademik dengan pengalaman budaya siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis proses dan dampak integrasi CRT berbantuan komik matematika dalam membangun motivasi belajar serta kemampuan siswa dalam representasi matematis pada materi garis dan sudut. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan subjek 17 siswa kelas VIII MTs N 8 Kabupaten Tasikmalaya. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, tes kemampuan representasi, dan angket respon siswa. Aanalisis data meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen penelitian meliputi soal tes dan angket. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa integrasi CRT berbantuan komik matematika mampu menciptakan proses dan suasana pembelajaran yang interaktif dan kontekstual lebih tinggi, sehingga motivasi belajar siswa serta kemampuan representasi matematis mereka pada materi garis dan sudut berhasil terbangun secara nyata. Selain itu, hasil angket menunjukkan hasil bahwa motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi (rerata 4,24), dengan aspek semangat belajar memperoleh skor tertinggi (4,47). Berdasarkan temuan tersebut, dapat diketahui bahwa penggunaan komik berbasis kultur tidak hanya membangun motivasi, tetapi juga memfasilitasi perkembangan kemampuan representasi matematis siswa secara signifikan.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PJOK BERBASIS DEEP LEARNING TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GERAK SISWA SD KELAS BAWAH
Pembelajaran PJOK memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan motorik dan pemahaman konsep gerak pada siswa sekolah dasar, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran berbasis teknologi seperti deep learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran PJOK berbasis deep learning dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan gerak siswa SD kelas bawah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain pretest–posttest control group, melibatkan 60 siswa kelas bawah yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian terdiri atas tes pemahaman konsep dan lembar observasi keterampilan gerak yang dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji t, dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan pada pemahaman konsep dan keterampilan gerak dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi deep learning memberikan dukungan kuat dalam menyediakan umpan balik otomatis, analisis gerak akurat, dan pengalaman belajar yang lebih adaptif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis deep learning efektif diterapkan dalam pembelajaran PJOK dan berpotensi menjadi strategi inovatif dalam peningkatan kualitas pembelajaran motorik di sekolah dasar.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERDASARKAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI BENDA YANG ELASTIS DI SEKOLAH DASAR
Artikel ini membahas implementasi media pembelajaran berbasis pemecahan kasus dalam pembelajaran materi benda yang elastis di sekolah dasar. Tujuan utama dari pendekatan ini adalah meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep elastisitas benda melalui keterlibatan aktif dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang dirancang dengan skenario kasus nyata mampu meningkatkan minat belajar, kemampuan berpikir kritis, dan pemahaman konseptual siswa. Pendekatan ini juga membantu guru dalam menyampaikan materi secara lebih menarik dan bermakna. Disarankan agar model ini diterapkan lebih luas dalam berbagai mata pelajaran di sekolah dasar.
PERENCANAAN BEBAN KERJA GURU DALAM MEMENUHI STANDARISASI PENGELOLAAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR (STUDI DESKRIPTIF DI SDN TIRTAYASA KOTA TASIKMALAYA)
Perencanaan beban kerja guru merupakan elemen krusial dalam manajemen pendidikan untuk menjamin terpenuhinya Standar Pengelolaan Pendidikan di sekolah dasar. Observasi awal di SDN Tirtayasa Kota Tasikmalaya, ketiadaan tenaga administrasi menyebabkan guru menangani seluruh tugas administratif (Dapodik, BOS, pengelolaan sarpras, dan pelaporan digital), sehingga timbul ketidakseimbangan beban kerja. Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan perencanaan beban kerja guru dalam memenuhi standar pengelolaan pendidikan menggunakan kerangka fungsi planning Luther Gulick (1937) meliputi penentuan tujuan, strategi, rencana kegiatan, prosedur, dan metode pelaksanaan. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah serta sepuluh orang guru, dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (2014) melalui tahaapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan beban kerja guru telah dilakukan secara cukup sistematis melalui pendekatan kolaboratif, rotasi tugas, dan pemanfaatan TIK. Kelima fungsi planning terlaksana baik pada tugas pokok mengajar, tetapi masih suboptimal pada tugas tambahan administratif akibat kurangnya dokumentasi rinci, prosedur yang belum baku, dan ketergantungan pada pengalaman individu guru. Akibatnya, Standar Pengelolaan Pendidikan tercapai secara formal-administratif, tetapi belum optimal secara substansial dan berkelanjutan karena masih sangat bergantung pada kerja ekstra serta pengorbanan pribadi guru. Penelitian ini merekomendasikan penambahan tenaga administrasi sekolah atau penguatan sistem teknologi berbasis SOP terperinci disertai pelatihan kompetensi digital merata bagi seluruh guru.
MODEL INOVATIF DALAM PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN AKTIF SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan keterlibatan siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran inovatif di kelas. Fokus utama penelitian ini adalah pada penerapan model-model pembelajaran yang berbasis pada pendekatan interaktif dan aplikatif, seperti Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL), Kelas Terbalik (Flipped Classroom), dan Pembelajaran Kolaboratif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pustaka, dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur terkait topik penerapan model pembelajaran inovatif dan dampaknya terhadap keterlibatan siswa. Analisis data keterlibatan siswa dilakukan dengan membandingkan indikator-indikator keterlibatan, seperti partisipasi dalam diskusi, interaksi sosial, motivasi belajar, dan keterlibatan dengan materi pembelajaran, sebelum dan sesudah penerapan model inovatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, yang tercermin dalam peningkatan partisipasi, motivasi, dan kualitas hasil belajar mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model desain pembelajaran yang inovatif dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan mendorong pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna
PENGARUH MEDIA AUDIO-VISUAL DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA NEGERI 1 POLOKARTO
Penelitian ini dilatar belakangi dengan masih sedikit penggunaan media audio-visual pada mata pelajaran ekonomi serta guru dapat mempertimbangkan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan perbedaan gaya belajar VAK yang dimiliki peserta didik sehingga mampu membantu meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio-visual terhadap prestasi belajar, mengetahui pengaruh gaya belajar VAK terhadap prestasi belajar, serta mengetahui interaksi pengaruh antara media pembelajaran dan gaya belajar VAK terhadap prestasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen quasi by level 2x3 menggunakan teknik analisis variansi dua jalan dengan bantuan software SPSS 26. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan non tes untuk mengetahui gaya belajar VAK dan tes untuk mengetahui prestasi belajar. Uji validitas pada penelitian ini menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, dan uji analisis butir soal. Hasil penelitian ini men media audio-visual memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar, gaya belajar VAK memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar, serta media pembelajaran dan gaya belajar VAK memiliki interaksi pengaruh terhadap prestasi belajar.
DETERMINANTS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS’ INTENTION TO USE CHATGPT IN LEARNING: INTEGRATING TAM AND UGT
The development of artificial intelligence has influenced learning practices, particularly through the use of ChatGPT as a learning support tool. This study aims to examine the factors influencing students’ intention to use ChatGPT in learning by integrating the Technology Acceptance Model (TAM) and Uses and Gratifications Theory (UGT). The variables analyzed include Perceived Ease of Use, Perceived Usefulness, Convenience, and Information Seeking toward Intention to Use. This study employed a quantitative explanatory approach with respondents consisting of 11th grade students majoring in Office Management. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and analyzed using Structural Equation Modeling–Generalized Structured Component Analysis (SEM-GSCA). The results indicate that Perceived Ease of Use significantly influences Perceived Usefulness but does not directly affect Intention to Use. Furthermore, Perceived Usefulness and Information Seeking have a significant effect on Intention to Use, while Convenience shows no significant influence. These findings suggest that students’ intention to use ChatGPT is driven more by perceived benefits and information needs than by ease or convenience of use.
STRATEGI PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN POSITIF GURU DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep kepribadian positif guru dijelaskan dalam kajian psikologi pendidikan, strategi yang direkomendasikan psikologi pendidikan dalam mengembangkan kepribadian positif guru, faktor-faktor psikologis yang mempengaruhi keberhasilan pengembangan kepribadian positif pada guru, dan implikasi penerapan strategi pengembangan kepribadian positif guru terhadap efektivitas proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menjelaskan strategi pengembangan kepribadian positif guru melalui analisis mendalam terhadap berbagai literatur psikologi pendidikan. Data primer diperoleh dari buku dan publikasi utama terkait kepribadian guru, sedangkan data sekunder berasal dari jurnal dan dokumen akademik pendukung. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dan kepustakaan. Analisis data menggunakan analisis isi dengan proses kategorisasi tematik dan pemahaman konsep untuk menyusun deskripsi sistematis mengenai strategi pengembangan kepribadian guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepribadian positif guru merupakan kompetensi psikologis penting yang dapat dikembangkan melalui psikologi positif, regulasi diri, pembiasaan perilaku, pendekatan humanistik, dan refleksi profesional. Keberhasilannya dipengaruhi faktor internal seperti regulasi emosi, self-efficacy, motivasi intrinsik, kesiapan, dan faktor eksternal berupa dukungan sosial. Penerapan strategi yang konsisten membantu guru menciptakan suasana belajar kondusif, meningkatkan motivasi siswa, memperkuat hubungan interpersonal, serta mendorong inovasi, sehingga berdampak positif bagi budaya sekolah dan karakter siswa.
ANALISIS PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI PERGURUAN TINGGI
Kemampuan berpikir kritis keterampilan menjadi esensial dalam pembelajaran matematika di perguruan tinggi, karena berperan dalam pemecahan masalah dan pengambilan keputusan yang rasional. Penelitian ini bertujuan untuk meminimalkan pengaruh kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam menyelesaikan soal matematika di perguruan tinggi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan penyebaran kuesioner kepada mahasiswa di Provinsi Riau. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial untuk mengukur hubungan antara tingkat berpikir kritis dan prestasi akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa lebih mudah memahami soal yang memiliki keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari dibandingkan soal yang bersifat abstrak. Selain itu, soal dengan tingkat kesulitan tinggi lebih efektif dalam membedakan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya penerapan metode pembelajaran yang lebih interaktif, seperti problem forming dan diskusi berbasis kasus, serta evaluasi yang lebih variatif guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam memahami dan menerapkan konsep matematika.
IMPLEMENTASI MEDIA DIORAMA FOTOSINTESIS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 37 PEKANBARU
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penggunaan media diorama fotosintesis berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 37 Pekanbaru. latar belakang penelitian ini adalah sulitnya siswa memahami materi abstrak seperti proses fotosintesis tanpa bantuan media konkret. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi dan praktik langsung terhadap 29 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas belajar, tes lisan, dan hasil Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan diorama menunjukkan partisipasi aktif dan pemahaman siswa secara lisan. Namun, pada evaluasi tertulis menggunakan LKPD, hasil yang diperoleh siswa belum optimal karena keterbatasan waktu dan pelaksaan tes yang dilakuka secara berkelompok. Sebagian siswa menunjukkan bahwa mereka kesulitan dalam mengorganisasi jawaban secara tertulis dan bekerja sama dengan efektif. Meskipun demikian, penilaian aspek afektif menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu bekerja sama, berkomunikasi, bertanggung jawab, percaya diri, dan menghargai pendapat teman. Dengan demikian, penggunaan diorama berbasis PBL dapat dikatakan efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, meskipun perlu perbaikan dalam evaluasi tertulis dan teknik kerja kelompok.
PENGARUH E-LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Elektronik lembar kegiatan peserta didik (E-LKPD) merupakan lembar kegiatan peserta didik yang berisikan latihan soal yang dapat dikerjakan dimanapun dan kapanpun dengan menggunakan media elektronik seperti komputer ataupun ponsel yang memiliki koneksi internet. tujuan penelitian ini yaitu guna mengetahui apakah terdapat pengaruh E-LKPD terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negri 6 Palembang. Metode yang digunakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Haail penelitian Berdasarkan hasil data yang diperoleh dari perhitungan uji t dengan menggunakan uji Paired Sampel T-Test, dapat dilihat bahwa nilai signifikan (2-tailed) sebesar (0,000) ≤ (0,025) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima dan dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran E-LKPD terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 6 Palembang.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PJBL-STEM
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar dan kemampuan komunikasi terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEM (PJBL-STEM) pada topik “Rumah Impian Hemat Energi”. Penelitian menggunakan pendekatan mixed-method dengan desain sequential explanatory. Data kuantitatif dikumpulkan dari 83 siswa kelas IX melalui angket motivasi belajar dan kemampuan komunikasi, serta nilai hasil belajar proyek. Data kualitatif diperoleh dari observasi pembelajaran, analisis dokumen modul ajar, dan refleksi siswa. Hasil analisis regresi linier berganda menunjukkan bahwa motivasi belajar (sig. = 0,804) dan kemampuan komunikasi (sig. = 0,949) tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PJBL-STEM. Temuan kualitatif mengungkap bahwa meskipun motivasi dan komunikasi siswa cukup baik, hasil belajar lebih dipengaruhi oleh faktor lain seperti kompleksitas proyek, scaffolding guru, dan keterampilan berpikir kritis. Implikasi penelitian ini menekankan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih terintegrasi dan holistik dalam implementasi PJBL-STEM.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS BUDAYA ACEH DENGAN BANTUAN AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) PADA MATERI GEOMETRI
Pembelajaran geometri yang bersifat abstrak seringkali membuat siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi tanpa adanya alat bantu yang efektif. Ketidakhadiran E-modul yang mengintegrasikan budaya Aceh dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi geometri, menjadi tantangan tersendiri. Oleh karena itu, diperlukan metode inovatif yang dapat memvisualisasikan konsep-konsep geometri secara lebih interaktif. Integrasi teknologi dan budaya dalam proses pembelajaran dapat diwujudkan melalui pengembangan E-modul yang sesuai dengan konteks budaya lokal. Penelitian ini melibatkan mahasiswa calon guru matematika dari Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Almuslim, yang bertujuan untuk merancang E-modul berbasis budaya Aceh dengan dukungan teknologi AI (Artificial Intelligence) pada materi Geometri. Dengan pendekatan ini, diharapkan siswa tidak hanya dapat memahami konsep geometri dengan lebih baik, tetapi juga merasakan kedekatan dengan budaya mereka. Melalui penggunaan E-modul yang interaktif, diharapkan proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan meningkatkan motivasi siswa untuk belajar matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk melihat efektifitas E-Modul dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi geometri pada siswa kelas X yang telah dihasilkan. Metode Penelitian ini menggunakan framework Research and Development (R&D) yaitu menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan pengembangan: Analysis, Design, Development, Implemention, dan Evaluation. Hasil kuesioner respons siswa dan guru menunjukkan kepraktisan E-modul, dan hasil posttest siswa menunjukkan efektivitasnya. Hasil kuesioner respons guru memperoleh persentase rata-rata 90% dengan kriteria "sangat baik", dan hasil kuesioner respons siswa memperoleh persentase rata-rata 85% dengan kriteria "baik". Menurut evaluasi pelaksanaan, E-Modul memenuhi kriteria "praktis" dan "efektif".
PENGEMBANGAN APLIKASI BATIYA (BAKU TIDAK YA?) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KATA BAKU DI KELAS V SD
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam membedakan dan menulis kosa kata baku dan tidak baku. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis aplikasi bernama BATIYA (Baku Tidak Ya?) sebagai solusi interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V sekolah dasar terhadap kata baku. Penelitian menggunakan metode Design and Development (D&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Salah satu fitur unggulan media ini adalah menu “Ayo Menulis” yang mampu mengoreksi teks berdasarkan kaidah kebahasaan sesuai dengan KBBI. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media ini berada dalam kategori “Sangat Layak”, dengan nilai dari ahli media sebesar 85% dan 92,5%. Pada tahap implementasi, media diuji coba kepada peserta didik di tiga sekolah dasar, dengan hasil penilaian berturut-turut 88,79%, 85,57%, dan 76,47%. Selain itu, lima guru memberikan tanggapan positif dengan rata-rata skor 88,5% dalam kategori “Sangat Baik”. Dengan demikian, media BATIYA dinilai efektif, menarik, dan layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam mengenali dan menggunakan kata baku secara tepat.