Workshop Pembuatan Asesmen Formatif Pembelajaran Literasi dan Numerasi pada Transisi PAUD-SD Menyenangkan di Sekolah Dasar

Silvina Noviyanti, Hendra Budiono, Akhmad Fikri Rosyadi, Violita Zahyuni, Khoirunnisa Khoirunnisa

Abstract


Transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini ke SD merupakan perubahan penting bagi anak-anak. Asesmen formatif pada masa transisi ini merupakan periode yang sangat penting diantaranya berupa asesmen formatif literasi dan numerasi. Keyataannya tidak banyak guru yang mempu membuat asesmen formatif literasi dan numerasi pada Transisi PAUD-SD. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan guru dalam pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi pada transisi PAUD-SD menyenangkan di sekolah dasar. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan latihan terbimbing membuat asesemen formatif literasi dan numerasi. Diakhir kegiatan dilakukan evaluasi untuk melihata pemahaman peserta kegiatan. Hasil kegiatan ini menunjukkan adanya tingkat kepuasan peserta yangditunjukkan dengan rata-rata skor penilaian yang tinggi pada tingkat kepuasan peserta dengan rata-rata 90,5%. Berdasarkan hasil kegiatan workshop pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi pada transisi PAUD-SD menyenangkan di sekolah dasar dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini memberikan nilai tambah dan pengetahuan terkiat dengan pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi. Kegiatan pengabdian ini perlu adanya tindak lanjut yanf berkaitan dengan implementasi langsung dikelas 1 yang menjadi bagian dari transisi PAUD-SD, sehingga memberikan dampak langsung dari pelatihan yang telah dilakukan

Keywords


asesmen formatif, literasi, numerasi, transisi PAUD-SD

References


Ariyanto, A., Ayu Andika, K., Ismail Laini, L., Septin Nugrahani, N., & Nurtanti Vita Dewi, D. (2023). Peran Guru Dalam Pembelajaran Literasi di Masa Transisi PAUD-SD. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 10(2), 55–65. https://pmb.utp.ac.id/index.php/JMSG/article/view/2903

Arta, G. Y. (2024). Asesmen dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 170–190.

Budiono, H., Siregar, M., Zahyuni, V., Utami, W. S., & Pammela, I. S. (2024). Pelatihan Penyelenggaraan Pembelajaran Literasi dan Numerasi Transisi PAUD-SD yang Menyenangkan di SDN 36/V Pembengis Kuala Tungkal. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 706–712. https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1325

Fatmawati, F., Yahya, F., & Sentaya, I. M. (2023). Pelatihan Pelaksanaan Asesmen Diagnostik, Formatif, Dan Sumatif Berbantuan Tik Untuk Guru-Guru Pasraman Widya Dharma Sumbawa. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 6(3), 154–161. https://doi.org/10.29303/jppm.v6i3.5595

Fatonah, S., Yufiarti, & Yetti, E. (2024). Model Program Transisi Belajar Berbasis Kecakapan Hidup Untuk. Jurnal Ilmiah Pontesia, 9(1), 76–88.

Insani, F., Nuroso, H., & Purnamasari, iin. (2023). Analisis Hasil Asemen Diagnostik Sebagai Dasar Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4450–4458. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1154

Lutfiansyah, K. F. (2025). Kinerja Guru Dalam Persiapan Pembelajaran untuk Transisi PAUD Ke SD Yang Menyenangkan. GHULAMUNA: Journal of Early Childhood Education, 2(2), 95–106.

Maylafisa, N., Setyo Wardhani, I., Raya Telang, J., Telang Inda, P., Kamal, K., Bangkalan, K., & Timur, J. (2024). Asesmen Formatif Sebagai Penilaian Pembelajatan di Era Kurikulum Merdeka. JMA: Jurnal Media Akademik, 2(11), 3031–5220.

Permana, H., & Bakri, F. (2022). Pelatihan Pembuatan Instrumen Tes Diagnostik Fisika Untuk Mengetahui Miskonsepsi Pada Peserta Didik. Mitra Teras: Jurnal Terapan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 29–36. https://doi.org/10.58797/teras.0101.05

Prastowo, A. Y., & Waluya, S. B. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Percaya Diri pada Model Project Based Learningdengan Asesmen Kinerja. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 3(3), 209–2017. http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v3i3.133

Syafrudin, S., Musahrain, Noviati, W., Safitri, A., & Suhendra, R. (2020). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan pendampingan di bidang TIK bagi guru SD Negeri Leseng Moyo Hulu. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(4), 11–16.

Yahya, F., Ratu, T., Hermansyah, Sentaya, I. M., & Sulindra, I. G. M. (2020). Pelatihan Pelaksanaan Asesmen Formatif Berbantuan Tik Untukoptimalisasi Kegiatan Pembelajaran. Indonesian Journal of Education and Community Services, 1(1), 9–13.

Yolanda, M., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Asesmen Diagnostik di SDN Pengampon III Kota Cirebon. Jurnal Educatio, 10(1), 251–257. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7856




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/ag.v8i1.21370

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

____________________________________________________________________________________

Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM)

Universitas Galuh

Jl. Arya Janggala No. 11 Ciamis 46274

Telepon: (0265) 775295, Fax: (0265) 776787

Email: abdimasgaluh@gmail.com

 

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Atribution ShareAlike 4.0 Internasional License

____________________________________________________________________________

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat diindeks oleh: