Pendampingan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Deep Learning: Mendorong Adaptabilitas Guru untuk Mengembangkan Mathematical Thinking Siswa

Imam Sujadi, Arum Nur Wulandari, Ira Kurniawati, Yuli Bangun Nursanti, Riki Andriatna

Abstract


Pendidikan di Indonesia bersifat dinamis dan memerlukan peningkatan kualitas secara berkesinambungan. Peningkatan kualitas tersebut bertujuan untuk mengoptimalkan potensi siswa, sehingga menciptakan individu yang cerdas, mandiri, dan kompetitif. Ini menjadi tantangan bagi guru untuk dapat adaptif terhadap perubahan serta melakukan inovasi untuk mencapai tujuan tersebut. Kecendurungan siswa yang masih mengandalkan hafalan juga menyebabkan pemahamannya kurang mendalam dan kemampuannya dalam memecahkan masalah rendah. Oleh karena itu diperlukan upaya pengembangan mathematical thinking sebagai guiding force dalam pemecahan masalah. Deep learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pemahaman konsep dan penguasaan kompetensi secara mendalam, dalam cakupan materi yang lebih sempit sehingga dapat mendukung pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Dengan tiga prinsip tersebut deep learning dapat digunakan sebagai pendekatan untuk mengembangkan mathematical thinking siswa. Namun demikian belum banyak guru yang memiliki bekal pengetahuan serta keterampilan untuk menerapkannya, khususnya pada pembelajaran matematika. Oleh karena itu, Research Group Dikdasmen UNS bekerjasama dengan MGMP Matematika SMP Kota Surakarta melaksanakan pendampingan dengan tujuan untuk meningkatkan adaptabilitas guru untuk mengembangkan mathematical thinking  siswa dengan penerapan pendekatan deep learning. Pendampingan dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu brainstorming terkait pendekatan deep learning dan implementasinya pada pembelajaran matematika, penyusunan desain pembelajaran, diskusi mengenai implementasi desain pembelajaran, dan refleksi. Hasil pendampingan menunjukkan bahwa guru sudah mampu mendesain dan mengimplementasikan pendekatan deep learning dengan cukup baik. Guru menyatakan bahwa pendekatan deep learning meningkatkan ketertarikan belajar serta pemahaman siswa. Namun demikian guru masih menemui hambatan antara lain keterbatasan waktu, perbedaan kecepatan belajar siswa, serta referensi untuk modul ajar yang terbatas.

Keywords


Adaptabilitas Guru, Mathematical Thinking, Pembelajaran Matematika, Pendampingan, Pendekatan Deep Learning

References


Abdullah, A., & Yahya, S. (2025). Kajian Pemanfaatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Pada Lembaga Pelatihan. Transformasi Journal Of Management, Administration, Education, And Religious Affairs, 1(2), 25–41.

Anita, A., Fadhila, H. I. A., Muhsin, M., Febrianti, N., Jamilah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Adaptasi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Semangat Dalam 2. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 608–618. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.893

Asy’ari, A., & Hamami, T. (2020). Strategi Pengembangan Kurikulum Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 19–34. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.52

Barahmand, A. (2024). Different intuitive rules in mathematical thinking. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 55(7), 1619–1636. https://doi.org/10.1080/0020739X.2022.2105269

Bucea-Manea-Țoniș, R., Păun, D. G., Martins, O. M. D., Santos, A. J., & Urdeș, L. (2024). Education for Sustainable Development: What Matters? Sustainability (Switzerland), 16(21). https://doi.org/10.3390/su16219493

Devlin, K. (2012). Introduction to Mathematical Thinking. http://profkeithdevlin.com.

Dosinaeng, W. B. N., Leton, S. I., Djong, K. D., Uskono, I. V., Jagom, Y. O., & Lakapu, M. (2025). Enhancing students’ mathematical thinking through culturally responsive algebra instruction using interactive Google Slides. Journal of Honai Math, 8(1), 143–164. https://doi.org/10.30862/jhm.v8i1.852

Enjang Warman, Sajidin, Rachmat Setiawan, Arie Gifary, Waska Warta, Agus Mulyanto, & Hanafiah. (2025). Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Gekbrong 1 Cianjur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1521–1528. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1773

Felizka Salsabila, Tasya Putri Daviza, Kurnia Istiqomah, Zilzian Ibadillah, Muhammad Ikhsan, Eva Iryani, & Helty Asafri. (2025). Membangun Kecakapan Literasi Digital Di Era Disinformasi: Telaah Teoritis dan Implikasinya Pada Perguruan Tinggi. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(5), 7116–7135. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i5.10074

Ferdianto, F., Leonardus Sukestiyarno, Y., & Junaedi, I. (2022). Mathematical Thinking Process On Numeracy Literacy Problems For Middle School Students. Journal of Positive School Psychology, 2022(8), 6909–6923. http://journalppw.com

Harefa, A. (2021). PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN AUSUBEL DALAM MENINGKATKAN DAYA SERAP MURID PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 071158 TUHENAKHE. 14(4), 167–186.

Isoda, M., & Katagiri, S. (2004). Mathematical Thinking and How to Teach It. In Criced, University of Tsukuba. CRICED. University of Tsukuba.

Kenjayeva, S. I. (2023). Methods for Developing Students ’ Mathematical Thinking Skills in Schools. In Journal of Pedagogical Inventions and Practices (Vol. 20, Issue 2770).

Lestari, W., Nainggolan, C., Yuliani, A., Novrianto, M., & Handoko, Y. (2025). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Berdasarkan Teori Piaget: Studi Literatur dan Kajian Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. AL MIDAD : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Studi Keislaman, 1(2), 106–115. https://ejournal.staidhtulungagung.ac.id/index.php/almidad

Manik, H., C B Sihite, A., Sianturi, F., Panjaitan, S., & Hutauruk, A. J. B. (2022). Tantangan Menjadi Guru Matematika dengan Kurikulum Merdeka Belajar di Masa Pandemi Omicron Covid-19. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 328–332. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3048

Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Dan Problematikannya Pada Anak Usa Sekolah Dasar. Jurnal of Gender Studies, 13(1), 116–152. https://annisa.uinkhas.ac.id/index.php/annisa/article/view/26

Mellawati. (2017). PENGARUH MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA. Mathline, Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 81–90.

Mulyanto, A., Supriatna, N., Erawati, E. R., Heryati, T., & Mulyanah, U. (2025). Peningkatan Kualitas Belajar Melalui Kepemimpinan Pembelajaran Berbasis Deep Learning di SMPN 3 Margahayu. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 5(3), 1–10. https://doi.org/10.59818/jpm.v5i3.1653

Patmaniar, P., Muhammad Ilyas, Ma’rufi, M., Syamsu Alam, Taufiq, T., Nisraeni, N., & Fitriani A. (2025). Deep Learning dalam Pembelajaran Matematika. Abdimas Langkanae, 5(1), 63–71. https://doi.org/10.53769/jpm.v5i1.405

Perwitasari, S. I., Hariyono, E., & Susantini, E. (2023). Implementation of ESD (Education for Sustainable Development) in Climate Change Learning: A Literature Review. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 4(4), 399–415. https://doi.org/10.46245/ijorer.v4i4.317

Prihantini, P., Sutarto, S., Apriliyani, E. S., Stavinibelia, S., Arsyad, M., & Mukhtar, D. (2025). Deep Learning Approaches in Education: A Literature Review on Their Role in Addressing Future Challenge. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(5), 1213–1220. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i5.532

Rasmussen, K., & Isoda, M. (2019). The intangible task–a revelatory case of teaching mathematical thinking in Japanese elementary schools. Research in Mathematics Education, 21(1), 43–59. https://doi.org/10.1080/14794802.2018.1555714

Rasyid, H., & Dini, A. U. (2015). Membangun generasi melalui pendidikan sebagai investasi masa depan. Jurnal Pendidikan Anak, IV(1), 565–581. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v4i1.12345

Rika Audina, D. F. D. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 4, 94–106. https://doi.org/10.51178/cjerss.v2i3.256

Saputra, Z. A., Restiani, H., Ayu, M., & Pratiwi, R. H. (2025). Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Deep Learning dan Diferensiasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematika Siswa SMP yang dirilis oleh OECD ( 2019 ), Indonesia menempati peringkat 72 dari 79 negara dalam aspek Salah satu pendekatan. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1(3), 124–140.

Soboleva, E. V., Chirkina, S. E., Kalugina, O. A., Shvetsov, M. Y., Kazinets, V. A., & Pokaninova, E. B. (2020). Didactic potential of using mobile technologies in the development of mathematical thinking. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(5). https://doi.org/10.29333/ejmste/118214

Stacey, K. (2007). What is mathematical thinking and why is it important? APEC Symposium. Innovative Teaching Mathematics through Lesson Study II.

Syafawani, U. R., & Safari, Y. (2024). Teori Perkembangan Belajar Psikologis Kognitif Jean Piaget: Implementasi dalam Pembelajaran Matematika di Bangku Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(2), 1488–1502. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11810

Syafi’i, A., & Darnaningsih. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning: Mindful Learning, Meaningful Learning, Dan Joyful Learning. Al- Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 2 No. 1 (2025)(1), 45. http://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Mumtaz/article/view/1991

Yulianto, D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Rigorous Mathematical Thinking (Rmt) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau Dari Tingkat Habit Of Mind (Hom). Jurnal Multidisiplin Madani, 1(3), 249–268. https://doi.org/10.54259/mudima.v1i3.245




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/ag.v8i1.21831

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

____________________________________________________________________________________

Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM)

Universitas Galuh

Jl. Arya Janggala No. 11 Ciamis 46274

Telepon: (0265) 775295, Fax: (0265) 776787

Email: abdimasgaluh@gmail.com

 

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Atribution ShareAlike 4.0 Internasional License

____________________________________________________________________________

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat diindeks oleh: