Pelatihan Praktikum Kimia Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA Negeri 12 Kupang

Faderina Komisia, Maria Benedikta Tukan, Aloisius Masan Kopon, Susana Pranesti Nggumba, Fransiska Eflani

Abstract


Pembelajaran kimia pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) menuntut penguasaan literasi sains agar siswa mampu memahami, mengevaluasi, dan mengaplikasikan konsep-konsep ilmiah dalam kehidupan sehari-hari. Namun, proses pembelajaran di SMA Negeri 12 Kupang masih didominasi oleh pendekatan teoretis dan belum optimal memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, sehingga kemampuan literasi sains siswa belum berkembang secara optimal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa XI-A dan XI-C melalui pelatihan praktikum kimia berbasis lingkungan. Kegiatan dilaksanakan melalui metode praktikum (eksperimen langsung) dan diskusi kelompok terarah dengan pembagian kelompok kecil secara heterogen. Praktikum dilakukan dengan memanfaatkan bahan-bahan sederhana yang tersedia di lingkungan sekitar sebagai alternatif laboratorium konvensional. Peningkatan kemampuan literasi sains diukur menggunakan pretest dan posttest yang dianalisis dengan normalized gain (N-Gain). Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi sains siswa setelah kegiatan, dengan skor N-Gain yang diperoleh berada pada kategori sedang. Peningkatan tersebut tampak pada kemampuan menjelaskan fenomena ilmiah, merancang penyelidikan sederhana, serta menginterpretasikan data hasil praktikum secara logis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa praktikum kimia berbasis lingkungan efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa. Pemanfaatan lingkungan sekitar juga terbukti mampu membantu siswa memahami konsep-konsep kimia yang abstrak melalui pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna.

Keywords


Literasi sains, Praktikum kimia, Berbasis lingkungan.

References


Adawiyah, R., Naswir, M., Ekaputra, F., Afrida, A., & Kriswantoro, K. (2026). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Kimia Hijau Berorientasi Literasi Sains dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(2), 266–274.

Delfianza, E., Nuraini, S. M., & Nahadi, N. (2025). Analisis Sistematis Pengembangan Instrumen Asesmen Literasi Sains pada Pembelajaran Kimia di Indonesia Tahun 2016–2024. Jurnal Riset Dan Praktik Pendidikan Kimia, 13(2), 103–117.

Hernani, Khoerunnisa, F., & Mulyani, S. (2022). Workshop Perancangan LKS G-Form Kimia SMA Bernuansa Literasi Sains dan Education for Sustainability Education (ESD). Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat, 3(2), 94–100.

Idrus, S. W. Al, & Rahmawati. (2021). Analisis Kemampuan Awal Literasi Lingkungan Mahasiswa dalam Pembelajaran Kimia Lingkungan. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 1(1), 242–253.

Kamilah, I., & Louise, I. S. Y. (2025). Pengaruh Praktikum Green Chemistry terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kesadaran Lingkungan pada Materi Faktor Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13, 247–259.

Komisia, F., Leba, M. A. U., Tukan, M. B., Jeno, M. D. I., Mesugama, R. F., Tolentini, N., Iju, S., & Leulaleng, S. O. (2024). Abdimas galuh. Abdimas Galuh, 6(2), 790–800.

Komisia, F., Tukan, M. B., Leba, M. A. U., Taek, M. M., Tolentini, N., Iju, M. S., & Nggepe, L. F. (2025). Development of an Environment Based Chemistry Practicum Guide for Class XI. Journal of Chemistry Education Research, 9(2), 62–70.

Leba, M. A. U., Komisia, F., & Tukan, M. B. (2021). Bimbingan Belajar Kimia Bagi Siswa SMA Yang Berdomisili Di Penfui-Binilaka Kupang. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 124–133. https://doi.org/10.35914/tomaega.v4i2.572

Masruroh, M., Purwanto, B. E., & Kusrina, T. (2024). Implementasi Pembelajaran Kimia Berbasis Project untuk Meningkatkan Kreativitas Berpikir dan Literasi Sains. Journal of Education Research, 5(3), 2864–2867. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1361

Meilani, Y. K. (2025). Praktik Guru Biologi dalam Mendorong Literasi Sains melalui Pengelolaan Limbah Rumah Tangga di Lingkungan Sekolah. Jurnal Ilmiah IPA Dan Matematika (JIIM), 3(3), 72–79.

Mulyani, I., Syukur, A., & Karnan, K. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Model PJBL Berbasis Ekosistem Mangrove untuk Meningkatkan Literasi Sains Ekowisata Siswa SMAN 1 Lembar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1549–1555. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.1288

Prasetiyo, M. B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120

Rahayu, S., & Afnita, A. (2023). Effect of Project-Based Learning Models and Achievement Motivation on Students’ Short Story Text Writing Skills. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(4), 230–240. https://doi.org/10.29210/020232775

Rahmawati, L., Supardi, K. asmadi I., & Sulistyaningsih, T. (2019). Contextual Teaching and Learning Integrated with Character Education to Improve Student’s Motivation and Character in Concentration of Solutions Topic at Pharmacy Vocational School. Journal of Innovative Science Education, 8(3), 239–247. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/article/view/27910

Saija, M., Beay, L. K., Widyasari, A. N., & Wonmaly, W. (2022). Pembelajaran Problem Solving Virtual Laboratory dengan Kemampuan Scientific Writing untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Unesa Journal of Chemical Education, 11(1), 57–64. https://doi.org/10.26740/ujced.v11n1.p57-64

Suhermi, L., Barokah, N., & Kamal, R. (2025). Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna. Jispendiora: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 94–103.

Susanto, T. T. D., Solihin, R. R., Fauziyah, E. P., Yanti, N. V. I., & Ramadhania, A. P. (2024). The Efforts of Indonesian Government in Increasing Teacher Quality Based on Pisa Result in 2022: A Literature Review. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1), 57–65.

Tukan, M. B., Komisia, F., Leba, M. A., & Amtonis, J. S. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Praktikum Kimia Berbasis Lingkungan pada Materi Laju Reaksi. Koulutus, 3(1), 108–117.

Tukan, M. B., Leba, M. A. U., & Komisia, F. (2020). Validitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Konstekstual Materi Asam Basa untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Prosiding Seminar Nasional Kimia (SNK), 275–280.




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/ag.v8i2.25577

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

____________________________________________________________________________________

Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM)

Universitas Galuh

Jl. Arya Janggala No. 11 Ciamis 46274

Telepon: (0265) 775295, Fax: (0265) 776787

Email: abdimasgaluh@gmail.com

 

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Atribution ShareAlike 4.0 Internasional License

____________________________________________________________________________

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat diindeks oleh: