DIGIFUNMATH: Program Optimalisasi Pembelajaran Matematika Kelas VIII SMP Melalui Digitalisasi Pembelajaran Matematika Interaktif dan Menyenangkan

Henny Ekana Chrisnawati, Nur Rahman Najib, Petir Harsa Samudra, Rahma Fitri Inayati, Ramadani Yoga Pratama, Regita Cahyani, Zalwa Amalia

Abstract


Pemahaman peserta didik jenjang SMP terhadap konsep-konsep abstrak dari materi pembelajaran seperti geometri dan aljabar dapat dilihat melalui hasil Penilaian Sumatif Tengah Semester (PSTS) dan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (PSAT). Sementara itu, pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi selama Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) serta tingkat minat belajar siswa memiliki keterkaitan erat dalam meraih pemahaman yang mendalam terkait konsep abstrak. Namun dalam praktiknya, KBM cenderung menggunakan pendekatan konvensional sehingga belum mampu mendorong keaktifan, eksplorasi, dan pemahaman konsep secara mendalam. Hal serupa terjadi di salah satu SMP negeri di kota  Surakarta terkhususnya dalam KBM pembelajaran matematika kelas VIII. Hal ini menjadi latar belakang utama pelaksanaan program pengabdian DIGIFUNMATH melalui Hibah Jarpak UNS 2026 untuk mengoptimalkan pembelajaran matematika melalui media digital interaktif dalam menciptakan pembelajaran aktif, menyenangkan, dan partisipatif. Hasil pengabdian yang dilaksanakan selama Februari-Juli 2026 menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata nilai siswa sebesar 6.99%. Disimpulkan bahwa program DIGIFUNMATH dapat memaksimalkan penggunaan media interaktif berbasis teknologi dengan pendekatan pembelajaran aktif dan menyenangkan selama KBM sehingga meningkatkan pemahaman peserta didik jenjang SMP terhadap konsep-konsep abstrak dari materi pembelajaran seperti geometri dan aljabar. Dengan demikian, diharapkan adanya integrasi serta pengembangan lebih lanjut terkait strategi pembelajaran diferensiatif agar seluruh siswa dapat terfasilitasi dengan baik, serta mendukung terwujudnya pendidikan yang berkualitas pada mitra sebagaimana sejalan dengan SDG 4 dan SDG 17 yang merupakan tujuan keempat dari Sustainable Development Goals (SDGs)

Keywords


media pembelajaran interaktif, pembelajaran matematika, hasil belajar siswa, media permainan edukatif

References


Fitriyani, I., Astuti, E. P., & Nugraheni, P. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Geometri Materi Bangun Datar Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(2), 163–174. Https://Doi.Org/10.30659/Jp-Sa.3.2.163-174

Hiele, P. M. van. (1986). Structure and insight: A theory of mathematics education. Orlando/Fla.: Academic Pr.

Kementerian Pendidikan, K., Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah [Panduan]. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed). Cambridge: Cambridge University press.

Nastiti, F. F., & Syaifudin, A. H. (2020). HUBUNGAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 1 PLOSOKLATEN PADA MATERI LINGKARAN. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 8. https://doi.org/10.33087/phi.v4i1.80

Nugraha, N., Kadarisma, G., & Setiawan, W. (2019). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI BENTUK ALJABAR PADA SISWA SMP KELAS VII. Journal on Education, 1(02), 323–334. https://doi.org/doi.org/10.31004/joe.v1i2.72

Nur Wahidin Ashari. (2026). Kajian Pembelajaran Geometri di SMP: Hambatan Belajar, Inovasi Pembelajaran, dan Prospek Penelitian. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 520-529. https://doi.org/10.30605/proximal.v9i2.8955

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed). Cambridge: Cambridge University press.

Nastiti, F. F., & Syaifudin, A. H. (2020). HUBUNGAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 1 PLOSOKLATEN PADA MATERI LINGKARAN. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 8. https://doi.org/10.33087/phi.v4i1.80

Nugraha, N., Kadarisma, G., & Setiawan, W. (2019). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI BENTUK ALJABAR PADA SISWA SMP KELAS VII. Journal on Education, 1(02), 323–334. https://doi.org/doi.org/10.31004/joe.v1i2.72

Nur Wahidin Ashari. (2026). Kajian Pembelajaran Geometri di SMP: Hambatan Belajar, Inovasi Pembelajaran, dan Prospek Penelitian. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 520-529. https://doi.org/10.30605/proximal.v9i2.8955

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Restianingsih, A., & Pujiastuti, H. (2020). ANALISIS KESULITAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI PYTHAGORAS. Didaktis : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan.

Rohendi, D., Ramadhan, M. O., Abdul Rahim, S. S., & Zulnaidi, H. (2025). Enhancing student’s interactivity and responses in learning geometry by using augmented reality. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(1), em2559. https://doi.org/10.29333/ejmste/15796

Vankúš, P. (2021). Influence of Game-Based Learning in Mathematics Education on Students’ Affective Domain: A Systematic Review. Mathematics, 9(9), 986. https://doi.org/10.3390/math9090986

Ramadayu, N., Zulkarnaen, R., & Mustikasari, R. M. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP Ditinjau dari Level Kognitif Pada Aspek Memahami, Menerapkan dan Menalar. Jurnal Didactical Mathematics, 6(2), 198–211. https://doi.org/10.31949/dm.v6i2.10481

Restianingsih, A., & Pujiastuti, H. (2020). ANALISIS KESULITAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI PYTHAGORAS. Didaktis : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan.

Rohendi, D., Ramadhan, M. O., Abdul Rahim, S. S., & Zulnaidi, H. (2025). Enhancing student’s interactivity and responses in learning geometry by using augmented reality. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(1), em2559. https://doi.org/10.29333/ejmste/15796

Vankúš, P. (2021). Influence of Game-Based Learning in Mathematics Education on Students’ Affective Domain: A Systematic Review. Mathematics, 9(9), 986. https://doi.org/10.3390/math9090986




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/ag.v8i2.25966

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

____________________________________________________________________________________

Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM)

Universitas Galuh

Jl. Arya Janggala No. 11 Ciamis 46274

Telepon: (0265) 775295, Fax: (0265) 776787

Email: abdimasgaluh@gmail.com

 

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Atribution ShareAlike 4.0 Internasional License

____________________________________________________________________________

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat diindeks oleh: