PENERAPAN MEDIA KARTU TINGKAH LAKU HEWAN BERBASIS CTL UNTUK PENINGKATAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS III

Auliya Dwi Fatiha Sari, Panca Dewi Purwati

Abstract

Tujuan dari dilaksanakannya riset ini ialah guna mendeskripsikan langkah-langkah penerapan media kartu 'Tingkah Laku Hewan' berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran atas membaca pemahaman teks naratif serta mengukur efektivitasnya berkaitan dengan peningkatan kemampuan membaca pemahaman dari siswa kelas III Sekolah Dasar. Melalui desain sequential explanatory, penelitian ini memanfaatkan pendekatan campuran. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas III dari total 33 siswa terdaftar. Instrumen penelitian berupa tes membaca pemahaman, lembar observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Media kartu dikembangkan dengan 15 jenis kartu berisi gambar hewan dan teks naratif tentang tingkah laku hewan yang familiar bagi siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan mengimplementasikan tujuh unsur CTL, yakni inkuiri, konstruktivisme, masyarakat belajar, bertanya, penilaian autentik, pemodelan, serta refleksi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya terjadi peningkatan yang signifikan pada nilai rerata yang mana meningkat dari awalnya 80 menjadi 91 (peningkatan 13,75%), ketuntasan belajar dari 82% menjadi 100%, dan nilai terendah dari 65 menjadi 87. Data kualitatif menunjukkan pembelajaran menjadi lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna. Media kartu 'Tingkah Laku Hewan' berbasis CTL terbukti efektif karena memberikan pengalaman belajar kontekstual, memfasilitasi pembelajaran aktif, dan membantu pemahaman teks melalui visualisasi konkret pada semua kategori kemampuan siswa.

Keywords

Media Kartu; Tingkah Laku Hewan; CTL; Membaca Pemahaman; Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References

Aini, S., Rahmadani, R., Zahara, R., & Apfani, S. (2025). Efektivitas Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar: Kajian Literatur Empiris. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(3), 192–199. https://doi.org/10.62710/70sx4p28

Alviani, F., Kamilah, M. K., Nurhalida, S., Zakinah, E. L., & Astuti, Y. P. (2025). IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN IPA: STUDI OBSERVASI DI SDN GUNGGUNG I. JPPK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(11), 1760–1767.

https://doi.org/10.26418/jppk.v14i11.101466

Arlina. (2022). PENERAPAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERMAIN ALAT MUSIK PIANIKA PADA SISWA KELAS VIII. 2 DI SMP 3 SIAK KABUPATEN SIAK SRI INDRAPURA. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 274–284.

Ash-Shiddiqi, H., Sinaga, R. W., & Audina, N. C. (2025). Kajian Teoritis: Analisis Data Kualitatif. JURNAL EDUKATIF, 3(2), 333–343.

Cholily, Y. M., & Usmiyatun. (2024). PEMBELAJARAN KONTEKTUAL UNTUK AKTIVASI SISWA. Seminar Pendidikan STKIP Muhammadiyah Manowari, 2(1).

Fatimatuzzahra, S., Widodo, S., & Maulidina Hs, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri Tasikmadu 1. SENTRATAMA Seminar Transformasi Dan Teknologi Pendidikan Al Hikmah, 360–381.

Femilianita, Syamsuri, A. S., & Akhir, M. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS I SD INPRES BAROMBONG 2 KOTA MAKASSAR. Journal Genta Mulia, 15(2), 140–145. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm

Khabibullah, M., Alimin, & Sholahuddin, G. M. I. (2024). Tahapan dan Langkah-Langkah Penerapan Mixed Method Research (MMR) dalam Penelitian Pendidikan. QOMARUNA Journal of Multidisciplinary Studies, 02(01), 69–86.

Liriwati, F. Y., Suardika, I. K., Yusnanto, T., Sitanggang, A., Gui, M. D., Kurdi, M. S., Kurdi, M. S., Muliani, & Wardah. (2024). PENDIDIKAN LITERASI. PT. Literatus Digitus Indonesia.

Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77.

Noviani, F., & Muthi, I. (2025). Efektivitas Metode Diskusi Kelompok terhadap

Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa pada Materi Hak dan Kewajiban dalam

Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(3), 272–283. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.2150

Rahmayani, E. Y., & Suriani, A. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PADA ANAK SEKOLAH DASAR. CENTRAL PUBLISHER, 2(4), 1892–1900. http://centralpublisher.co.id

Sari, P. M., Aprilia, N., & Hartono, R. (2023). UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU MEDIA FLASH CARD PADA SEKOLAH DASAR KELAS 1A MUHAMADIYAH PAKEL PRITA MEGA SARI, NANI APRILIA, RUDI HARTONO. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan

Model Pembelajaran, 3(1), 105–112.

Skamagki, G., King, A., Carpenter, C., & Wåhlin, C. (2024). The concept of integration in mixed methods research: a step-by-step guide using an example study in physiotherapy. Physiotherapy Theory and Practice, 40(2), 197–204. https://doi.org/10.1080/09593985.2022.2120375

Ulya, Z. (2024). PENERAPAN TEORI KONSTRUKTIVISME MENURUT JEAN PIAGET DAN TEORI NEUROSCIENCE DALAM PENDIDIKAN. Journal of Education, 7(1), 12–23. https://doi.org/10.32478/m1778y41

Wirandari, N. G. A. M., & Kristiantari, M. G. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantuan Peta Konsep Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. JP2: Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(1), 55–63.

Zulyadaini, & Kasiono. (2025). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA BERORIENTASI MASA DEPAN. CV. Sarnu Untung.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v10i1.22218

Refbacks

  • There are currently no refbacks.