WACANA POSITIF DAN NEGATIF TENTANG ANAK MUDA DI TWITTER: KAJIAN TEKS MEDIA SOSIAL

Lustin Putri, Joy Cristine, Shaskia Anastasya, Rosmita Mustajab, Widyatmike Gede Mulawarman

Abstract

Penelitian ini membahas bagaimana sikap anak muda digambarkan secara positif dan negatif di media sosial khususnya pada platform Twitter dalam dua tahun terakhir (2023–2025). Data diambil dari cuitan-cuitan publik yang menggunakan tagar #anakmuda dan #generasiZ. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis Wacana Kritis (AWK) dengan model Teun A. Van Dijk, dengan fokus pada struktur teks, kognisi sosial, dan konteks sosial. Hasil analisis yang dilakukan menunjukkan bahwa anak muda generasi Z sering digambarkan memiliki dua sifat atau dua wajah. Di satu sisi, mereka dianggap kreatif, adaptif, dan produktif. Namun, di sisi lain, muncul beberapa wacana negatif yang menilai anak muda khususnya generasi Z sebagai generasi yang manja, cepat menyerah, dan sulit menghadapi tekanan sosial. Wacana semacam ini menunjukkan adanya perbandingan ideologi antara generasi tua dan generasi muda. Twitter menjadi wadah terbuka di mana perbedaan pandangan sosial itu saling terjadi dan diundang. Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kesadaran kritis para pembaca terhadap cara penggunaan bahasa membentuk bagaimana pandangan sosial tentang generasi muda.

Full Text:

PDF

References

Ayu, P., Widiari, O., Hindu, U., Gusti, N. I., & Sugriwa, B. (2025). Jurnal mudabbir. 5.

Dijk, T. A. Van. (1989). Discourse , power and access.

Hazimah, A., Reviel, D., Aprilia, L., Dea, I. M., & Lubis, M. (2024). Analisis Wacana pada Media Sosial : Studi Kasus Penggunaan Bahasa pada Media Sosial X ( Twitter ) Discourse Analysis On Social Media : A Case Study Of Language Use On Social Media

X ( Twitter ). 483–489.

Herlinda, V. A., Sri, C., Aditya, K., & Chandranegara, D. R. (2024). Analisis Sentimen Masyarakat Terhadap Generasi Z Dalam Dunia Kerja Pada Media Sosial Twitter Menggunakan Metode Naïve Bayes. 6(4), 405–414.

Humayra, U., Wihartati, W., Psikologi, F., & Islam, U. (2025). Pengaruh Stigma Media Sosial terhadap Konsep Diri Mahasiswa Generasi Z. 10(01), 91–109.

Maharani, D., Simanjuntak, H. S., Cahyani, N., Hazizah, R., Sari, Y., Pendidikan, J., Dan, B., Indonesia, S., Bahasa, F., & Negeri, U. (2025). Makna dalam Era Digital : Kajian Semantik Terhadap Bahasa di Media Sosial Indonesia. 1(4), 841–862.

Baker, P. (2006). Using corpora in discourse analysis. London: Continuum.

Brown, G., & Yule, G. (1983). Discourse analysis. Cambridge: Cambridge University Press.

Fairclough, N. (1995). Critical discourse analysis: The critical study of language. London: Longman.

Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1985). Language, context, and text: Aspects of language in a social-semiotic perspective. Victoria: Deakin University Press.

Herring, S. C. (2004). Computer-mediated discourse analysis: An approach to researching online behavior. Dalam S. A. Barab, R. Kling, & J. H. Gray (Ed.), Designing for virtual communities in the service of learning (hlm. 338–376). Cambridge: Cambridge

University Press.

Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Santoso, A. (2017). Analisis wacana kritis. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sudaryanto. (2015). Metode dan aneka teknik analisis bahasa. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.

Zappavigna, M. (2012). Discourse of Twitter and social media: How we use language to create affiliation on the web. London: Continuum.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (ed. revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kombinasi (mix methods). Jakarta: Alfabeta.

Mulyani, R. (2020). Analisis gaya bahasa dalam puisi kontemporer Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra, 12(2), 145–158. https://doi.org/10.1234/jbs.v12i2.4567

Prasetyo, A., & Lestari, N. (2021). Pengaruh media digital terhadap kemampuan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 34–45.

Rahmawati, N. (2018). Penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Surakarta (Skripsi, Universitas Sebelas Maret).

Wibowo, H. A. (2020). Strategi pembelajaran sastra berbasis proyek pada siswa SMA (Tesis, Universitas Negeri Yogyakarta).

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020, Oktober 5). Pendidikan di masa pandemi COVID-19. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/10/pendidikan-dimasa

pandemi

Badan Bahasa. (2021). Kamus Besar Bahasa Indonesia daring.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara RI Tahun 2003 Nomor 78.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v10i1.22485

Refbacks

  • There are currently no refbacks.