PEMEROLEHAN BAHASA ISYARAT SEBAGAI BAHASA PERTAMA PADA ANAK TUNARUNGU DALAM KAJIAN PSIKOLINGUISTIK

Amanda Nur Laili Putri, Ani Rakhmawati

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemerolehan bahasa isyarat sebagai bahasa pertama pada anak tunarungu serta implikasinya dalam pembelajaran bahasa ditinjau dari perspektif psikolinguistik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek anak tunarungu yang menggunakan bahasa isyarat sebagai sarana komunikasi utama. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak tunarungu mampu memperoleh bahasa isyarat secara alami dan bertahap, mulai dari penguasaan kosakata dasar hingga pembentukan struktur bahasa yang lebih kompleks. Proses pemerolehan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal berupa kesiapan kognitif serta faktor eksternal berupa lingkungan keluarga dan pendidikan yang mendukung penggunaan bahasa isyarat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bahasa isyarat berperan penting sebagai bahasa pertama anak tunarungu dan perlu diakomodasi secara optimal dalam pembelajaran bahasa di kelas.Kata Kunci: pemerolehan bahasa; bahasa isyarat; anak tunarungu; psikolinguistik AbstractThis study aims to describe the acquisition of sign language as a first language among deaf children and its implications for language learning from a psycholinguistic perspective. This research employed a qualitative descriptive approach involving deaf children who use sign language as their primary means of communication. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings indicate that deaf children acquire sign language naturally and gradually, beginning with basic vocabulary and developing toward more complex linguistic structures. This acquisition process is influenced by internal factors such as cognitive readiness and external factors including family environment and educational support. The study concludes that sign language plays a fundamental role as the first language of deaf children and should be optimally accommodated in classroom language learning practices.Keywords: language acquisition; sign language; deaf children; psycholinguistics 

Keywords

pemerolehan bahasa; bahasa isyarat; anak tunarungu; psikolinguistik

Full Text:

PDF

References

Abd Nasir, S. N., Halim, H. A., & Yahaya, A. S. (2022). Penguasaan Bahasa Wanita Pekak dan Impak kepada Pemerolehan Bahasa Anak. Journal of Communication in Scientific Inquiry (JCSI), 4(2), 153-168.

Anggraeni, L. A. V., Tirtayani, L. A., Psi, M., & Sujana, I. W. (2019). Pengaruh Stimulasi Wicara Dalam Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Tunarungu Usia Dini Di TK Tunarungu Sushrusa Denpasar Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(2), 131-139.

Baboun, M. A. (2016). The Importance of Early Sign Language Acquisition for d/Deaf Children (Doctoral dissertation, Universidad de Puerto Rico).

Chomsky, N. (1965). Aspects of the theory of syntax. Cambridge, MA: MIT Press.

Christine, J. (2016). Pemerolehan Bahasa Anak Tunarungu. Jurnal penelitian dan pengembangan pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 95-104.

Clark, M. D., Hauser, P. C., Miller, P., Kargin, T., Rathmann, C., Guldenoglu, B., ... & Israel, E. (2016). The importance of early sign language acquisition for deaf readers. Reading & Writing Quarterly, 32(2), 127-151.

Haliza, N., Kuntarto, E., & Kusmana, A. (2020). Pemerolehan bahasa anak berkebutuhan khusus (tunarungu) dalam memahami bahasa. Metabasa: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaran, 2(1).

Hall, W. C. (2017). What you don’t know can hurt you: The risk of language deprivation by impairing sign language development in deaf children. Maternal and child health journal, 21(5), 961-965.

HASSAN, M. S. N. A. (2020). Penilaian analisis keperluan kepada penggunaan bahasa isyarat bagi Orang Kurang Upaya (OKU) kategori masalah pendengaran.

Hidayati, D. W. (2020). Pemerolehan Bahasa Anak Tunarungu Usia 12-15 Tahun Di Panti Sosial Bina Rungu Wicara Melati. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 59-66.

Lillo-Martin, D., & Henner, J. (2021). Acquisition of sign languages. Annual review of linguistics, 7(1), 395-419.

Mahmoudi, F. (2019). Acquisition of sign language and literacy skills. International Journal of Educational Spectrum, 1(2), 70-87.

Mardiana, M., & Pujiati, T. (2018). Gangguan Berbicara pada Penyandang Tunarungu di Cinere Depok (Kajian Psikolinguistik). Deiksis, 10(02), 134-148.

Maurellia, C., Yahya, D. R., & Vitriana, B. (2023). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN “EDUSIBI” TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA SIBI ABK USIA DINI (TUNA RUNGU). JURNAL PELANGI, 1(1), 16-22.

Mufidah, N. I., & Antono, M. N. (2019). Gangguan Berbahasa Tokoh Abang Dalam Film Rectoverso “Malaikat Juga Tahu”(Kajian Psikolinguistik). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 4(2), 71-76.

NOVALINA, N. (2021). Pemerolehan Bahasa Penderita Tuna Rungu Dan Tuna Wicara (Kajian Pragmatik Pada Kosakata Dan Fonetis). LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 92-99.

Pontecorvo, E., Higgins, M., Mora, J., Lieberman, A. M., Pyers, J., & Caselli, N. K. (2023). Learning a sign language does not hinder acquisition of a spoken language. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 66(4), 1291-1308.

Rahmawati, D., Mabruri, Z. K., & Widoyoko, R. D. T. (2018). Pemerolehan Bahasa Siswa Tunarungu Kelas B Slb Ykk Pacitan Tahun Pelajaran 2016/2017 (Tinjauan Psikolinguistik). Prakerta, 1(01), 21-29.

Rizkya, S., & Wahyudi, F. (2020). PEMEROLEHAN BAHASA ANAK TUNARUNGU (STUDI KASUS PADA ANAK BERNAMA BULAN). MATAPENA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(2), 54-63.

Rokhmah, A. (2023). Pemerolehan Bentuk Kata pada Anak Tunarungu. Jurnal Guru Indonesia, 3(1), 13-23.

Salamah, S. (2015). Studi ringkas pemerolehan bahasa pada anak. PBSI FKIP Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Bahastra, 33(2), 73-82.

Saputry, D., Anggraini, A., Dewi, D. R., Yuliana, N., & Wahyudi, A. (2025). ANALISIS PSIKOLINGUISTIK TERHADAP STRUKTUR KALIMAT DAN PEMAHAMAN BAHASA ISYARAT BISINDO PADA KANAL EDUKASI YOUTUBE. Jurnal Bahtera: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, dan Budaya, 13(2), 46-56.

Suharti, S., Hum, S., Khusnah, W. D., Ningsih, S., Shiddiq, J., Saputra, N., ... & Purba, J. H. (2021). Kajian Psikolinguistik. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Ulfah, S. M., & Ubaidah, S. (2023). Penerapan bahasa isyarat dalam pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus tuna rungu. Journal of Dissability Studies and Research (JDSR), 2(1), 29-43.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wulandari, A. L., Zulfadilla, I., Afdal, A., Fatmawati, F., & Febria, R. (2023). Kajian Psikolinguistik: Gangguan Berbahasa Tokoh Angel dalam Film Sebuah Lagu untuk Tuhan. Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, 2(2), 12-19.

Yanti, D., & Noviarini, T. (2023). Pemerolehan Fonologi Anak Usia 4 Tahun (Studi Kasus Anak dari Pasangan Tunawicara). Journal of Social, Culture, and Language, 1(2), 95-103.

Yanti, P. G. (2016). Pemerolehan bahasa anak: kajian aspek fonologi pada anak usia 2-2, 5 tahun. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 11(2), 131-141.

Za’ada, A. C., Wisudaningsih, E. T., & Ahnaf, F. H. (2025). PEMEROLEHAN BAHASA PADA SISWA SLB NEGERI KRAKSAAN DENGAN STRATEGI AUGMENTATIVE ALTERNATIVE COMMUNICATION (AAC): KAJIAN PSIKOLINGUISTIK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14(1), 47-59.

Zukeflli, N. N., & Subramaniam, V. (2018). Paralinguistik dalam pemerolehan bahasa kanak-kanak. International Journal of Language Education and Applied Linguistics

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v10i2.22777

Refbacks

  • There are currently no refbacks.