PENGGUNAAN EJAAN BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA

Vika Yohanna Siburian, Ririn Febriani Sihite, Novita Sari Sirait

Abstract

Salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting untuk mempelajari Bahasa Indonesia adalah kemampuan menulis. Ketepatan penggunaan ejaan Bahasa Indonesia (EBI), yang mencakup penulisan kata, penggunaan huruf, dan penggunaan tanda baca, sangat memengaruhi kualitas tulisan siswa. Namun, banyak siswa yang menulis dengan kesalahan ejaan selama proses pembelajaran, yang menghasilkan tulisan yang tidak jelas dan berkualitas rendah. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menjelaskan bagaimana ejaan Bahasa Indonesia digunakan untuk mengajarkan siswa keterampilan menulis serta peranannya dalam meningkatkan kualitas tulisan mereka. Untuk menulis artikel ini, metode deskriptif kualitatif digunakan dengan melakukan analisis berbagai sumber pustaka yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen resmi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan ejaan yang tepat dapat membantu siswa menulis secara sistematis, meningkatkan kejelasan gagasan, dan membiasakan diri menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Oleh karena itu, pembelajaran ejaan harus secara konsisten dimasukkan ke dalam pembelajaran keterampilan menulis siswa.

Full Text:

PDF

References

Febriana, I., Titania, N., Sari, R. P., Ramadhani, S., & Syalwa, Z. (2025). Analisis Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia Dalam Jurnal Literasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra Analysis of Indonesian Spelling Errors in the Literacy Journal : Scientific Journal of Indonesian Language Education and Indonesian Lite. 3576–3585. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Pendidikan, J., Anak, I., Dini, U., & Tangerang, G. K. (n.d.). A s - S A B I Q U N. 4(September 2022), 1058–1075.

Prihatin, Y., & Sari, R. H. (2021). Problematika Keterampilan Menulis Siswa Kota Jombang Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra Dan Pendidikan, 6(2), 136–145.

Serungke, M., Lutfiyah, A., Fadillah, M. A., Rambe, N. B., & Maulani, S. (2023). Analisis Kesalahan Penerapan Ejaan Bahasa Indonesia Pada Jurnal Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 3(1), 10. https://doi.org/10.30821/eunoia.v3i1.2466

Siboro, H. B., Saragih, E. L. L., & ... (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Edpuzzle Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Medan. Jurnal Kajian Ilmu …, 6(2). http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/article/view/1315%0Ahttp://journal.al-matani.com/index.php/jkip/article/download/1315/876

Supriadin, S., & Turohma, L. (2023). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa di Pelajaran Bahasa Indonesia. Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(2), 68–72. https://doi.org/10.58258/pendibas.v2i2.8574

Utami, S. elvira, Tiwana, E., Alfauzi, E., & Maharani, I. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Smk Alwashliyah Pasar Senen Medan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.47662/pedagogi. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1–11.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v10i2.22895

Refbacks

  • There are currently no refbacks.