ANALISIS UNSUR BERITA DAN NILAI BERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERITA MAHASISWA BERBASIS AI

Jafar Fakhrurozi, M Ghufroni An ‘Ars

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis unsur berita dan nilai berita dalam pembelajaran menulis berita mahasiswa berbasis kecerdasan artifisial (AI) pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia di Universitas Teknokrat Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi terhadap sepuluh teks berita mahasiswa yang disusun dengan bantuan AI generatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara struktural penulisan berita mahasiswa telah memenuhi kaidah straight news dan unsur berita 5W+1H dengan cukup baik, terutama pada aspek perumusan peristiwa, kronologi, serta kelengkapan informasi faktual. Temuan ini mengindikasikan bahwa AI berkontribusi positif dalam membantu mahasiswa menguasai bentuk dan struktur teks berita. Namun, dari sisi nilai berita, kualitas teks masih menunjukkan kelemahan yang relatif konsisten, khususnya pada aspek human interest, keunikan, dan konflik. Mayoritas berita cenderung bersifat aman, normatif, dan deskriptif, sehingga belum sepenuhnya menghadirkan makna sosial dan daya gugah bagi pembaca. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan AI efektif sebagai alat bantu teknis penulisan berita, tetapi belum mampu membentuk news sense dan kepekaan jurnalistik mahasiswa. Oleh karena itu, pembelajaran menulis berita berbasis AI perlu diarahkan secara pedagogis untuk menyeimbangkan penguasaan struktur dengan penguatan nilai berita dan refleksi kritis terhadap realitas sosial.Kata Kunci: Berita; Bahasa Indonesia; Unsur; Nilai; Kecerdasan buatanPenelitian ini bertujuan menganalisis unsur berita dan nilai berita dalam pembelajaran menulis berita mahasiswa berbasis kecerdasan artifisial (AI) pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia di Universitas Teknokrat Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi terhadap sepuluh teks berita mahasiswa yang disusun dengan bantuan AI generatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara struktural penulisan berita mahasiswa telah memenuhi kaidah straight news dan unsur berita 5W+1H dengan cukup baik, terutama pada aspek perumusan peristiwa, kronologi, serta kelengkapan informasi faktual. Temuan ini mengindikasikan bahwa AI berkontribusi positif dalam membantu mahasiswa menguasai bentuk dan struktur teks berita. Namun, dari sisi nilai berita, kualitas teks masih menunjukkan kelemahan yang relatif konsisten, khususnya pada aspek human interest, keunikan, dan konflik. Mayoritas berita cenderung bersifat aman, normatif, dan deskriptif, sehingga belum sepenuhnya menghadirkan makna sosial dan daya gugah bagi pembaca. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan AI efektif sebagai alat bantu teknis penulisan berita, tetapi belum mampu membentuk news sense dan kepekaan jurnalistik mahasiswa. Oleh karena itu, pembelajaran menulis berita berbasis AI perlu diarahkan secara pedagogis untuk menyeimbangkan penguasaan struktur dengan penguatan nilai berita dan refleksi kritis terhadap realitas sosial.Kata Kunci: Berita; Bahasa Indonesia; Unsur; Nilai; Kecerdasan buatan

Keywords

Berita; Bahasa Indonesia; Unsur; Nilai; Kecerdasan buatan

Full Text:

PDF

References

Aisyah, S., & Hendaryan, A. (2025). Pembelajaran menulis berita berbasis media

interaktif untuk meningkatkan penguasaan struktur dan unsur jurnalistik. Diksatrasia: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 45–56.

Buckingham, D. (2003). Media education: Literacy, learning and contemporary culture.

Cambridge: Polity Press.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods

approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Gilster, P. (1997). Digital literacy. New York: Wiley Computer Publishing.

Harcup, T., & O’Neill, D. (2017). What is news? News values revisited (again). Journalism

Studies, 18(12), 1470–1488. https://doi.org/10.1080/1461670X.2016.1150193

Kovach, B., & Rosenstiel, T. (2014). The elements of journalism: What newspeople should

know and the public should expect (Revised ed.). New York: Three Rivers Press.

Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.).

Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Marzuqi, A., Mustofa, A., & Arifin, Z. (2024). Literasi kritis dan keterampilan menulis

mahasiswa di era kecerdasan artifisial. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 24(2), 201–214.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Rahmazunita, A., Sukowati, E., & Seliro Wangi, R. (2025). Keterlibatan kognitif dalam

pembelajaran menulis berbasis teknologi digital. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 13(1), 67–79.

Romli, A. S. M. (2018). Jurnalistik praktis: Untuk pemula (Edisi revisi). Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Saep, S. (2022). Karakteristik bahasa jurnalistik dalam teks berita sebagai bahan ajar

menulis. Diksatrasia: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 123–132.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumadiria, A. S. H. (2016). Jurnalistik Indonesia: Menulis berita dan feature (Edisi

revisi). Bandung: Simbiosa Rekatama Media.

Tamburaka, A. (2013). Agenda setting media massa. Jakarta: Rajawali Pers.

Wardhani, N. E. (2020). Kompetensi komunikasi tertulis mahasiswa dalam konteks

dunia kerja. Jurnal Pendidikan Humaniora, 8(3), 211–220.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v10i2.23306

Refbacks

  • There are currently no refbacks.