PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL “RUANG BELAJAR” BERBASIS GOOGLE SITE: PENGELOLAAN BEBAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI PUISI

Santi Hadi Saputri, Endah Pujianti, Ayu Puji Rahayu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran digital "Ruang Belajar" berbasis Google Sites untuk membantu pembelajaran memahami puisi melalui pengelolaan beban kognitif siswa. Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development dengan mengadaptasi model desain instruksional ADDIE. Subjek utama penelitian ini melibatkan 34 siswa kelas 10-5 MAN 5 Garut yang dipilih melalui teknik Simple Random Sampling. Hasil pengujian kelayakan dari ahli media memperoleh persentase sebesar 80% (sangat layak) dan ahli materi sebesar 90% (sangat layak). Berdasarkan implementasi di kelas, penggunaan modul digital ini secara signifikan meningkatkan kemampuan pemahaman puisi siswa, yang dibuktikan melalui uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai rata-rata siswa mengalami kenaikan dengan nilai N-Gain Score mencapai 0,32 yang termasuk dalam kategori sedang. Selain itu, hasil survei pascaimplementasi menunjukkan tingkat kepraktisan dan kemenartikan modul yang sangat tinggi dengan rata-rata 95,5%. Penelitian ini berkontribusi penting terhadap perkembangan ilmu pengetahuan di bidang pembelajaran bahasa dan sastra dengan membuktikan secara empiris bahwa rekayasa lingkungan belajar digital yang mengintegrasikan multimedia interaktif dan sistem gamifikasi Wordwall mampu mereduksi beban kognitif ekstrinsik.

Keywords

modul pembelajaran; Google Sites; beban kognitif; pembelajaran puisi

Full Text:

PDF

References

Abdullah, M. N., & Nurhalizah. (2025). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi untuk Mendukung Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. At-Tasyrih Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(September), 339–348.

Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Aprilian, D., & Mukhlis, M. (2026). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 6, 713–727.

Azzahra, I. F., Rizky, M., & Rahmadhani, R. (2025). Kurikulum Merdeka: Telaah Potensi dan Tantangan Implementatif dalam Mewujudkan Pendidikan Fleksibel di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 9–19. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1530

Fitroh, Q., Arifin, S., & Puspitasari, I. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Google Sites untuk Mendukung Pemahaman Konsep Siswa. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8, 565–571.

Hanifah, D. N. R., Saputri, N. D., Suwandi, S., & Yulisetiani, S. (2024). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Digital dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Tiga Bahasa Bina Widya Surakarta. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(2), 1305–1319.

Marlina, L., & Hasan, T. (2026). Efektivitas Penggunaan Media Digital Canva dalam Pembelajaran Menulis Puisi di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 6, 197–205.

Miori, N. M. R., Sedani, N. kadek D. A., Widiastuti, N. K., Rasminingyun, K. E., Nariyani, D. A. I., & Sari, N. W. E. (2025). Peran Strategis Generasi Muda dalam Teknologi, Pelestarian Seni, dan Pembanguna Sosial Budaya Menuju Indonesia Emas 2045. Prosiding Pekan Ilmiah Pelajar (PILAR), 5.

Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 140–147.

O’Grady, W. (2022). Working Memory and Natural Syntax *. In The Cambridge handbook of Working Memory and Language (pp. 1–21).

Padilah, A. F., Gumilar, R., Sobarudin, R. M., & Rahayu, A. P. (2025). Pengembangan Modul Ajar Digital Interaktif Menggunakan Model ADDIE Pada Materi Resensi Kelas XI SMA. Innovative: Journal of Social Science Research, 5, 1829–1838.

Rahayu, P., Marmoah, S., & Budiharto, T. (2024). Analisis penerapan prinsip Mayer pada multimedia digital dalam pembelajaran matematika di kelas iv sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(449), 353–361.

Sari, F. F. (2022). Pembelajaran Dasar-Dasar Statistik Mengacu Pada Teori Beban Kognitif (Cognitive Load Theory) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Media Pendidikan Matematika, 10(2), 31–42.

Sawyer, R. K. (2006). The Cambridge Handbook of the Learning Sciences Second Edition (Issue 2007). Cambridge University Press.

Sweller, J., Roussel, S., & Tricot, A. (2020). Cognitive Load Theory and Instructional Design for Language Learning. In The Cambridge handbook of Working Memory and Language. Cambridge University Press.

Zeintia. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Google Sites pada Materi Siklus Air Kelas V di SDN 58 Rejang Lebong. Institut Agama Islman Negeri Curup.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v10i2.24679

Refbacks

  • There are currently no refbacks.