IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA SEKOLAH DASAR (SD) DI KECAMATAN PRAYA BARAT

Nefan Satria Fajar Wengga, Muhammad Cholifihani, Agung Edi Rustanto, Harits Hijrah Wicaksana, Agung Panglima Putra Lodong

Sari


Studi ini menyelidiki penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar di wilayah Praya Barat dengan penekanan khusus pada faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya.  Salah satu masalah yang diangkat adalah bahwa kurikulum masih sulit diterapkan di tingkat sekolah.  Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan proses implementasi kurikulum serta tantangan yang dihadapi oleh pihak sekolah.  Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kurikulum dihadapkan pada kendala komunikasi yang belum berjalan efektif, keterbatasan dalam sumber daya seperti bahan ajar, pelatihan guru, dan teknologi, serta kesiapan pelaksana yang belum merata.  Selain itu, struktur organisasi sekolah masih bersifat administratif dan kurang mendukung fleksibilitas dalam perubahan kebijakan. Sekolah-sekolah telah membentuk tim pelaksana untuk menyesuaikan kebijakan dengan situasi sekolah masing-masing dalam upaya lokal. Studi ini menemukan bahwa kekuatan komunikasi, ketersediaan sumber daya, kesiapan pelaksana, dan kemampuan struktur organisasi untuk menyesuaikan diri dengan perubahan adalah faktor utama dalam keberhasilan pelaksanaan kurikulum.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Buku:

Agustino, L. (2020). Dasar-dasar kebijakan publik. Alfabeta, Bandung.

Creswell, J. W. (2015). Penelitian kualitatif & desain riset: Memilih di antara lima pendekatan. Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

Edward III, G. C. (1980). Implementing public policy. Congressional Quarterly Press, Washington D.C.

Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Jossey-Bass, San Francisco.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications, Thousand Oaks.

Nugroho, R. (2018). Public policy: Dinamika kebijakan, analisis kebijakan, manajemen kebijakan. Elex Media Komputindo, Jakarta.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta, Bandung.

Jurnal:

Ariyanti, M., Rahmawati, D., & Lestari, N. (2023). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(2), 122–134.

Bangkara, B. A. S., Pattiasina, P. J., Fatmawati, E., Heryani, A., & Damayanto, A. (2022). Relevance of education policy and implementation in Indonesia: A study of the public service literature. Linguistics and Culture Review, 6(S5), 216–232.

Dwi, A. N., Hartati, S., & Kurniawan, A. (2024). Kendala pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam konteks kebijakan desentralisasi. Jurnal Ilmu Administrasi Publik, 9(1), 33–45.

Hartawan, R. C., & Kosasih, F. (2023). Implementation of the Van Meter and Van Horn zoning system policies model. International Journal of Humanities Education and Social Sciences, 2(4), 1348–1358.

Jamaludin, R., Marini, A., & Zulela, M. S. (2023). Strategi kepala sekolah dalam menyukseskan Kurikulum Merdeka. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 5(1), 45–59.

Kristian, E. (2023). Pendidikan dasar sebagai fondasi kebijakan pembangunan SDM. Jurnal Kebijakan Publik Indonesia, 10(1), 88–96.

Kushnir, I. (2025). Thematic analysis in the area of education: a practical guide. Cogent Education, 12(1), 2471645.

Lestari, S., Asbari, M., & Yani, A. (2023). Peran komunitas praktisi dalam implementasi kurikulum. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3), 101–115.

Listiana, Y. D., Yumame, J., & Pugu, M. R. (2025). Public policy implementation: Challenges and solutions in achieving people’s welfare. Public Policy Implementation Journal (MORFAI), 5(1),

Mayangsari, T., Wibowo, R., & Nurhidayati, D. (2024). Sikap pelaksana terhadap Kurikulum Merdeka. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(2), 67–78.

Ridhotuloh, M., Pratama, H., & Sulistyo, B. (2024). Faktor birokrasi dalam kebijakan pendidikan. Jurnal Administrasi Publik, 7(1), 23–38.

Suhandi, A., & Robi’ah, I. (2022). Struktur birokrasi dan efektivitas pelaksanaan kebijakan pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 142–150.

Yuliani, D. (2023). Pemahaman guru terhadap Kurikulum Merdeka di daerah 3T. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(3), 177–189.

Zulaiha, N., Meisin, I., & Meldina, R. (2023). Efektivitas pelatihan dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Guru, 8(2), 56–70.

Peraturan:

Kemendikbudristek. 2022. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2022 Nomor 601.




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/dak.v12i2.20412

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

DINAMIKA

Program Studi Administrasi Publik, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Galuh

email: dinamika@unigal.ac.id

ISSN: 2356-2269
eISSN: 2614-2945

Dinamika : Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Negara © 2023 by Program Studi Administrasi Publik, FISIP - Universitas Galuh is licensed under CC BY-NC-SA 4.0

Created by Admin