INTEGRASI MODEL BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEBAGAI STRATEGI INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Sri Nani Herawati, Haryadi Haryadi, Wati Istanti

Abstract


Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi menuntut inovasi pembelajaran yang mampu mengembangkan kreativitas dan kemandirian belajar peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model blended learning dalam pembelajaran bahasa Indonesia serta kontribusinya terhadap peningkatan kreativitas dan kemandirian belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru bahasa Indonesia dan peserta didik kelas VII di salah satu sekolah menengah di Kota Semarang. Data diperoleh melalui observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi blended learning yang memadukan kegiatan tatap muka dan daring secara seimbang mampu menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel, interaktif, dan kolaboratif. Peserta didik menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir kreatif, terlihat dari hasil karya tulis digital yang lebih variative, ekspresif, dan relevan dengan konteks kehidupan. Selain itu, kemandirian belajar meningkat melalui kemampuan peserta didik dalam mengatur waktu, mencari sumber belajar secara mandiri serta melakukan refleksi diri terhadap kemajuan belajarnya.

Keywords


Blended Learning; Strategi Inovatif; Pembelajaran Bahasa Indonesia; Kreativitas; Kemandirian

Full Text:

PDF

References


Aminah, S., Sembiring, M., & Prastiti, T. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Tautologi: Journal of Mathematics Education, 1(2), 40–46. https://doi.org/10.31850/tautologi.v1i2.1999

Dewi, S., Dwikoranto, & Setiani, R. (2024). Analisis Efektivitas dan Respon Peserta Didik terhadap Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Usaha dan Energi. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 13(2), 143–151. https://doi.org/10.26740/ipf.v13n2.p143-151

Ernawati, & Wilodati. (2020). Adaptasi Pembelajaran Sosiologi Secara Blended Learning Dalam Menghadapi Masa New Normal. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 81–92. https://doi.org/10.21009/pip.342.2

Fang, Q., Liu, G., Hu, Y., Hu, Y., & Wang, J. (2022). A blended collaborative learning model aiming to deep learning. SHS Web of Conferences, 140, 01017. https://doi.org/10.1051/shsconf/202214001017

Fauzi, A., Rahmatih, A. N., & Haryati, L. F. (2022). Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning Ditinjau Dari Hasil Belajar Geometri Mahasiswa Guru Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 43–52. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9962

Graham, C. (2006). Blended Learning Systems: Definition, Current Trends, and Future Directions. The Women’s Review of Books, 13(10/11), 35. https://doi.org/10.2307/4022491

Ihsan, Sh., & Jannah, S. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Dalam Pembelajaran Kimia Menggunakan Multimedia Interaktif Berbasis Blended Learning. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 6(1), 197–206. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v6i1.2934

Karyono, K. (2023). Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Index Card Match dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(7), 233–240. https://doi.org/10.56393/decive.v3i7.2018

Pradana, D. R., Prastowo, A., & Emiyati, E. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Google Form di Sekolah Dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 10(1), 124. https://doi.org/10.24042/terampil.v10i1.16982

Sari, A. I., Rokhmaniyah, R., & Susiani, T. S. (2021). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Pada Tema Menuju Masyarakat Sejahtera SIswa Kelas VI. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i2.50017

Sudarti, D. O. (2020). Mengembangkan Kreativitas Aptitude Anak dengan Strategi Habituasi dalam Keluarga. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 5(3), 117. https://doi.org/10.36722/sh.v5i3.385

Sulastri, I., & Satria, A. (2023). Analisis Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis Indramayu. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(1), 306. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i1.4922

Susilowati, A. T. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 133–137. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1880

Syamsiah, P., & Yusuf, M. (2021). a Efektivitas Model Blended Learning Dalam Meningkatkan Hafalan Hadis Peserta Didik Di Sdit Mutiara Cendekia Lubuklinggau. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 156–173. https://doi.org/10.19105/rjpai.v2i2.4833

Yuni Astuti Dewi, Yuliana Dua Solo, & Dian Ernaningsih. (2024). Analisis Model Pembelajaran Inquiry dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SMP Muhammadiyah Waipare. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 10–31. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i2.1982

Zimmerman. (2022). Becoming a Self-Regulated Learner: Beliefs, Techniques, and Illusions. Routledge, 5841(April), 315. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v9i2.21788

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

jurnal literasiHasil gambar untuk garuda ristekSee the source image

___________________________________________________________________

View My Stats


        Lisensi Creative Commons

Jurnal Literasi at http://jurnal.unigal.ac.id/index.php/literasi is licensed under Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.