EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VISUAL POP-UP BOOK BAGI ANAK SPEECH DELAY: STUDI SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR)

Gilda Rafa Akmaliyah, Mutiara Ramadhani, Lutfiyya Eka Putry Kusuma

Abstract

Kemampuan berbahasa merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi, interaksi sosial, dan perkembangan kognitif anak. Salah satu permasalahan bahasa yang sering ditemukan adalah speech delay atau keterlambatan berbicara. Anak dengan speech delay memerlukan stimulasi bahasa yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media visual pop-up book bagi anak speech delay melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Penelitian dilakukan dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai artikel ilmiah yang diperoleh dari Google Scholar, SINTA, GARUDA, dan DOAJ menggunakan kata kunci terkait pop-up book, media visual, dan speech delay. Berdasarkan proses seleksi sesuai kriteria inklusi, diperoleh 10 artikel yang relevan untuk dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pop-up book efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara, penguasaan kosakata, kemampuan menyimak, keberanian berkomunikasi, serta interaksi sosial anak. Unsur visual tiga dimensi, warna, cerita, dan aktivitas interaktif dalam pop-up book mampu meningkatkan perhatian, minat belajar, dan partisipasi aktif anak selama proses pembelajaran. Selain mendukung perkembangan bahasa, media ini juga memberikan dampak positif terhadap aspek kognitif, emosional, sosial, dan imajinatif anak usia dini. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan ilmu pendidikan, khususnya pada bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan inklusif, dengan memberikan kajian mengenai pemanfaatan media visual interaktif sebagai stimulasi bahasa yang efektif bagi anak speech delay.

Full Text:

PDF

References

Adi, L., Widya, D., & Juwita, P. (2023). INTERACTIVE BOOK DESIGN FOR CHILD SPEECH DELAY THERAPY. Ultimart: Visual Communication Journal, 16(1), 102–113. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31937/Ultimart.V16i1.2690

Delaa, H. A., Nirmalab, D., Syafitric, W. A., Ramadhanid, S., & Husnae, S. (2026). PERAN BUKU CERITA POP UP DALAM MENDUKUNG PERKEMBANGAN BAHASA DAN IMAJINASI ANAK. JURNAL EKONOMI BISNIS DAN KEWIRAUSAHAAN, 3(1), 100–105. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.69714/Ek74wn20

Febriana, P., Putri, M., Safitri, H., Jannah, M., Rahmadani, S., Aprilia, S., Akbar, Z., & Mailani, S. (2026). The Utilization of Digital Media in Indonesian Language Learning at Elementary Schools: A Systematic Literature Review. The Future of Education Journal, 5, 1178–1185. https://journal.tofedu.or.id/index.php/journal/index

Ilahi, A., Hutami, E. P., Kamariah, P., & Mirnawati. (2025). Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bercerita Dengan Media Pop- Up Book Tematik. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 2, 30–39. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.71049/T1xdcq27

Istiqlal, A. N. (2009). Gangguan keterlambatan berbicara ( speech delay ) pada anak usia 6 tahun. 206–216.

Khamidah, A., Khoir, N., & Yulia, T. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MELALUI TEMA BINATANG UNTUK ANAK USIA 4-5 TAHUN DI RA BAHRUL ULUM SAWAHAN. JURNALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini, 3(1), 8–17.

Kirana, D., & Ninawati, M. (2023). PENGARUH MEDIA POP UP BOOK BERBASIS LITERASI DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS RENDAH DI SEKOLAH DASAR. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 13(1), 163–168. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Literasi.V13i1.6626

Kusumawati, S., & Hasibuan, R. (2024). Pengaruh Metode Bercerita Bermedia Pop-Up Book terhadap Keterampilan Berbicara dan Keterampilan Kognitif Anak Speech Delay. 5(2), 652–664. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.942

Maryani, K., Kusumawardani, R., & Rusdiyani, I. (2022). The Effect Of Pop-Up Book Media On Children ’ S Speech Ability. KINDERGARTEN: Journal Of Islamic Early Childhood Education, 5(2), 273–282. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.24014/Kjiece.V5i2.14404

Natonis, N., Marzuki, R., Kana, K., Kituhoma, F., Oematan, I., Paut, M., & Amseke, F. V. (2026). PENGARUH METODE BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI. Jurnal E-MAS (Edukasi Dan Pembelajaran Anak Usia Dini), 1(4), 56–65. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.64690/E-Mas.V1i4.593

Putri, U., Muhid, A., & Pratitis, N. (2025). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MIND MAPPING DENGAN MENGGUNAKAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, (1).

Setiyanigrum, R. (2020). Media Pop-Up Book sebagai Media Pembelajaran Pascapandemi. 2016, 2016–2020.

Sitorus, M., Nasution, A., Sunya, A. S., & Lubis, M. S. (2024). IMPLEMENTASI POP UP BOOK DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN LINGUISTIK PADA ANAK USIA DINI. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 300–309. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.53515/Cej.V5i2

Sri Wahyuni Ningsih, Muhammad Buchori, Hanis Kusumawati. (2024). GAMBARAN KARAKTERISTIK ANAK DENGAN SPEECH DELAY DI RSUD ABDOEL WAHAB SJAHRANIE. 11(10), 1898–1907.

Yanti, C. M., & Yulsyofriend. (2024). The Effectiveness Of Using Story-Based Pop-Up Book Media On The Speaking Skills Of Children Aged 5-6 Years In The Pembina Padang State Kindergarten. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Paud STKIP Siliwangi Bandung, 10(October), 141–148. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.22460/Ts.V10i2.5296

Zhang, Y., Yu, T., & Yang, D. (2025). Attacking Vision-Language Computer Agents Via Pop-Ups. Association For Computational Linguistics, 1, 8387–8401. Https://Doi.Org/10.18653/V1/2025.Acl-Long.411

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v10i2.24475

Refbacks

  • There are currently no refbacks.