Analisis Praksiologi Perencanaan Pembelajaran Mendalam Materi Komposisi Fungsi (Fase F) Kurikulum Merdeka

Dameria Elisabeth Simanjuntak, Dadan Dasari, Syufyani Prabawanto

Sari


Penelitian ini menganalisis praksiologi Perencanaan Pembelajaran Mendalam (PPM) Komposisi Fungsi Fase F dalam Kurikulum Merdeka yang mendorong pemanfaatan masalah kontekstual. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis dengan kerangka Teori Didaktik Antropologi (ATD) oleh Yves Chevallard, data dikumpulkan melalui analisis dokumen modul pembelajaran mendalam dan wawancara dengan guru perancang sekaligus pengguna modul. Hasil menunjukkan praksiologi modul meliputi beragam tugas (pemodelan kontekstual, manipulasi aljabar); teknik (analisis masalah, substitusi bertahap, penurunan rumus, kolaborasi PBL); teknologi (justifikasi efisiensi, relevansi realitas, filosofi Kurikulum Merdeka); serta teori (fungsi dasar, operasi aljabar, definisi formal). Praksiologi ini menunjukkan desain yang koheren, berorientasi kuat pada aplikasi kontekstual, dan adaptif terhadap tantangan implementasi di kelas, tetapi dalam penyajian materi masih perlu menyajikan pemahaman dasar dari fungsi komposisi berdasarkan scholarly knowledge untuk dapat menanamkan konsep dasar yang kuat bagi pemahaman murid. Temuan ini memberikan wawasan berharga mengenai penerapan ATD dalam menganalisis desain didaktis guru serta implikasinya bagi praktik pengajaran matematika yang relevan dengan kebutuhan abad ke-21.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Brousseau, G. (2002). Theory of didactical situations in mathematics. Kluwer Academic Publishers.

Bosch, M., Chevallard, Y., García, F. J., & Monaghan, J. (2020). Working with the anthropological theory of didactic in mathematics education. In New perspectives on research in mathematics education (ERME Series). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429198168

Chevallard, Y. (2019). Introducing the anthropological theory of the didactic: An attempt at a principled approach. Hiroshima Journal of Mathematics Education, 12, 71–114.

Chevallard, Y., Barquero, B., Bosch, M., & Florensa, I. (2022). Advances in the anthropological theory of the didactic. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-76791-4

Damayanti, S. P., Nindiasari, H., & Mustafa, A. N. (tahun tidak tersedia). Systematic literature review: Efektivitas problem based learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. [Manuskrip tidak dipublikasikan].

Fuadiah, N. F., Suryadi, D., & Turmudi. (2019). Teaching and learning activities in classroom and their impact on student misunderstanding: A case study on negative integers. International Journal of Instruction, 12(1), 407–424. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12127a

Haruka, T., & Shinno, Y. (2020). Comparing the lower secondary textbooks of Japan and England: A praxeological analysis of symmetry and transformations in geometry. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(4), 791–810.

Hesti, N., & Erita, S. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dalam menyelesaikan soal pada fungsi komposisi dan invers. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 127–138. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i2.2785

Karlina, D. P., Azainil, A., & Sugeng, S. (2022). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal bentuk pecahan pada komposisi dan invers fungsi. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 31–40. https://doi.org/10.30872/primatika.v11i1.1050

Khalid, S. M., Maulani, H., Saleh, N., Imaduddin, M. F., Maimun, E. K. R. N. M., & Taufik, I. H. (2023). Efektivitas strategi problem-based learning berbasis potensi akademik terhadap keterampilan pemecahan masalah dan berpikir kritis siswa SMA pada topik lingkungan. [Nama jurnal tidak tersedia].

Malinda, A. P., & Nisa, R. (2025). Development of Mathematics Student Worksheets based on Problem Based Learning in the topic of Composition Function. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 5(1), 39–48. https://doi.org/10.35719/mass.v5i1.132

Polya, G. (1973). How to solve it. Princeton University Press.

Pramesti, P., & Ferdianto, F. (2020). Analisis kesulitan siswa belajar matematika pada materi fungsi komposisi dan fungsi invers kelas X SMA Negeri 1 Rajagaluh. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(2), 25243. https://doi.org/10.21831/jpms.v7i2.25243

Putri, L. I. (2025). Enhancing mathematical skills through multicontextual learning approaches. Cogent Education, 10(1), Article 2548648. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2548648

Sugden, N., Brunton, R., MacDonald, J. B., Yeo, M., & Hicks, B. (2021). Evaluating student engagement and deep learning in interactive online psychology learning activities. Australasian Journal of Educational Technology, 37(2), 45–65. https://doi.org/10.14742/AJET.6632

Sugianto, A. S., Kurniawan, L. C., Rosyidah, N. A., & Wahyuni, I. (2023). Analisis kesalahan siswa SMA/SMK dalam menyelesaikan soal matematika pada fungsi komposisi. Indonesian Journal of Science, Technology and Humanities, 1(1), 30–38. https://doi.org/10.60076/ijstech.v1i1.9

Takeuchi, H., & Shinno, Y. (2020). Comparing the lower secondary textbooks of Japan and England: A praxeological analysis of symmetry and transformations in geometry. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(4), 791–810.

Tong, D. H., Uyen, B. P., & Quoc, N. V. A. (2021). The improvement of 10th students’ mathematical communication skills through learning ellipse topics. Heliyon, 7(11), e08282. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08282

Wahyuni, I., & Alfiana, E. (2022). Analisis kemampuan eksplorasi matematis siswa kelas X pada materi fungsi komposisi. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 8(1), 40. https://doi.org/10.33087/phi.v6i1.198

Woulfin, S. J., Mireles, D. R., Self, E. A., Nelson, J. L. R., & Binks-Cantrell, E. J. (2024). A framework for curriculum literacy in initial teacher preparation: Policy, practices, and possibilities. Journal of Teacher Education. https://doi.org/10.1177/00224871241263803

Zheng, S., & Leong, K. E. (2026). Assessment of mathematical modeling competency among undergraduates in Hebei Province. Infinity Journal, 15(1), 1–18. https://doi.org/10.22460/infinity.v15i1.p1 18

Zulkarnaen, R. (2021). Pembelajaran berbasis desain riset. Prosiding Sesiomadika 2020, 27–44.




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v11i1.22552

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

Laman Teorema: https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/index

Terindek: