Analisis Hubungan Antara Growth Mindset Siswa Dan Dukungan Harapan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI SDN Banjarsari

Ricky Najwan Farryz Ananda, Ridlo Najjah Sambodo, Sigit Wibowo

Sari


Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara growth mindset siswa dan dukungan harapan orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VI SDN Banjarsari. Latar belakang penelitian berangkat dari pentingnya faktor psikologis dan dukungan keluarga dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan instrumen angket growth mindset, angket dukungan harapan orang tua, serta data nilai prestasi matematika. Instrumen telah melalui uji validitas dan reliabilitas, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan korelasi Spearman karena sebagian variabel tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa growth mindset maupun dukungan harapan orang tua tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan prestasi matematika, ditandai dengan koefisien korelasi yang sangat lemah dan nilai signifikansi yang melampaui batas pengujian. Temuan ini menegaskan bahwa kedua variabel belum memberikan kontribusi berarti terhadap capaian matematika siswa, sehingga prestasi lebih dipengaruhi oleh faktor lain di luar keduanya. Simpulan penelitian menekankan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih komprehensif serta dukungan akademik yang lebih konkret dari orang tua. Implikasi penelitian mendorong guru dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan kemampuan matematika siswa secara lebih optimal.

Referensi


Abu, T. M., & Susetyarini, R. E. (2025). The Growth Learner: Peran Motivasi, Growth Mindset, dan Metakognisi dalam Pembelajaran Mendalam. LovRinz Publishing.

Armaini, M. C., & Nurma, N. (2025). Analisis Peranan Orang Tua Terhadap Anak Dalam Bidang Akademik Selain di Sekolah. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(2), 828-833.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th Eds). London: sage.

Desrini, F., Setiawan, D., & Rambe, T. (2021). Influence of Project Citizen learning model and citizenship competence on student PPKn learning outcomes at SMP Pahlawan Nasional Medan. Jurnal Ilmiah Teunuleh, 2(1), 45–58. https://doi.org/10.51612/teunuleh.v2i1.46

Fatwa, A. N., & Arifiana, I. Y. (2025). Deteksi Kesulitan Belajar Pada Siswa Dengan Nilai Matematika Rendah. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(1), 9-18.

Fauziyah, M., Universitas, M., & Yogyakarta, T. (2025). Pengaruh dukungan orang tua terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VI di SDN Tobat 2 Kabupaten Tangerang. 11, 165–177.

Fazriani, H. N., Wulandari, K., & Frasida, S. A. (2024). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika di SDN 2 Singocandi. 7(2), 1–10.

Grace Novita Telaumbanua1, S. L. (2024). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya. 6(2), 1489–1498.

Haani, A. A., Taofik, & Winarni, S. (2025). Hubungan persepsi siswa tentang dukungan orang tua dan kepercayaan diri siswa kelas V SD di Kelurahan Jatinegara Kaum. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 546–555.

Hardika, S. (2024). Perkembangan berpikir matematis pada anak usia sekolah dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2).

Iskandar, B. A. (2021). Keterlibatan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 188–194.

Lestyaningrum, I. K. M., Trisiana, A., Safitri, D. A., Pratama, A. Y., & Wahana, T. A. P. (2022). Pendidikan global berbasis teknologi digital di era milenial. Unisri Press.

Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Ferlyando, M. B., Andriansyah, M. T., & Pangestu, P. D. (2024). Uji Prasyarat Analisis. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(6), 786-799.

Nasrudin, M. I., & Hidayat, T. (2025). Korelasi antara dukungan orang tua dan prestasi belajar anak pada pendidikan dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 389–395.

Nisa, R. (2018). Pengaruh pola asuh orang tua dan interaksi sosial terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah se-Kecamatan Lowokwaru Kota Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Nurohmah, S., Wibisono, Y., & Faridah, D. (2022). Hubungan dukungan orang tua dengan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 123–131. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpp/article/view/17376

Prigantini, R. D., & Abdullah, K. (2022). Perubahan perilaku belajar dan psikologis siswa saat pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 986-1001.

Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi implementasi kurikulum merdeka belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 65.

Putri, A. M., Witri, G., & Fendrik, M. (2025). Analisis dukungan orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 019 Langsat Hulu Kabupaten Kuantan Singingi. Journal Tunas Bangsa, 12(1), 28–42. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa

Rafliani, D., Matematika, P., Agama, I., Negeri, I., & Bukittinggi, I. (2022). Pengaruh lingkungan sekolah dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMK N 1 Matur tahun pelajaran 2021/2022. 6(3), 2454–2462.

Ramadhanti, A. N., Widyaningrum, B., & Solihat, A. N. (2025). Pengaruh growth mindset dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi dan Teknologi, 2(1), 188–200.

Rosyadi, R. (2024). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 3(5), 377-386.

Sabriyani, S., Prayitno, S., & Kurniawan, E. (2025). Pengaruh growth mindset terhadap hasil belajar materi Teorema Pythagoras melalui mediasi self-efficacy. Mandalika Mathematics and Education Journal, 7(3), 1016–1028. https://doi.org/10.29303/jm.v7i3.9738

Sausan, I., & Mulyani, S. (2016). Faktor-faktor internal yang berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan konsep mol. 19(1).

Sos, I. H. N. S. (2024). Quo Vadis Interaksi Orang Tua dan Penilaian Kompetensi Guru Perspektif Pendidikan Islam dan Sosiologi. Penerbit Adab.

Suhartono, S., Marlina, M., Suwandi, S., & Permana, D. (2024). Analisis faktor lingkungan keluarga dalam membentuk kemandirian belajar siswa. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 232-241.

Suryanto, I. W., Astuti, N. M. E. O., Prastyandhari, I. G. A. I. M., Pd, S., & Sentosa, I. P. P. (2024). Buku Referensi Peran Ganda Guru: Sebagai Pendidik Dan Orang Tua Di Era Digital. Uwais Inspirasi Indonesia.

Susilowati, D., & P. R. N. (2022). Pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar sebagai dasar kemampuan berpikir rasional.

Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917-932.

Wijaya, A. (2023). Kemampuan numerasi dan growth mindset siswa SMP dan Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Purworejo. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 153–164. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.66831

Yeager, D. S., & Dweck, C. S. (2020). What can be learned from growth mindset controversies? American Psychologist, 75(9), 1269–1284. https://doi.org/10.1037/amp0000794

Zubaidah, S. (2019). Pendidikan karakter terintegrasi keterampilan abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 1-24.




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v11i1.22615

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

Laman Teorema: https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/index

Terindek: