Analisis Hubungan Antara Growth Mindset Siswa dan Dukungan Harapan Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI SDN Banjarsari

Ricky Najwan Farryz Ananda, Sigit Wibowo, Ridlo Najjah Sambodo

Sari


Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara growth mindset siswa dan dukungan harapan orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VI SDN Banjarsari. Latar belakang penelitian berangkat dari pentingnya faktor psikologis dan dukungan keluarga dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI SDN Banjarsari yang berjumlah 29 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian berupa angket growth mindset, angket dukungan harapan orang tua, serta data nilai prestasi matematika. Instrumen telah melalui uji validitas dan reliabilitas, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan korelasi Spearman karena sebagian variabel tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa growth mindset maupun dukungan harapan orang tua tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan prestasi matematika, ditandai dengan koefisien korelasi yang sangat lemah dan nilai signifikansi yang melampaui batas pengujian. Temuan ini menegaskan bahwa kedua variabel belum memberikan kontribusi berarti terhadap capaian matematika siswa, sehingga prestasi lebih dipengaruhi oleh faktor lain di luar keduanya. Simpulan penelitian menekankan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih komprehensif serta dukungan akademik yang lebih konkret dari orang tua. Implikasi penelitian mendorong guru dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan kemampuan matematika siswa secara lebih optimal.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Armaini, M. C., & Nurma, N. (2025). Analisis Peranan Orang Tua Terhadap Anak Dalam Bidang Akademik Selain di Sekolah. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(2), 828–833.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=335ZDwAAQBAJ

Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random house.

Fatwa, A. N., & Arifiana, I. Y. (2025). Deteksi Kesulitan Belajar pada Siswa dengan Nilai Matematika Rendah. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(1), 9–18.

Fauziah, S., & Mujaz, M. (2025). PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VI DI SDN TOBAT 2 KABUPATEN TANGERANG. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 112–123.

Fazriani, H. N., Wulandari, K., & Frasida, S. A. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Sdn 2 Singocandi. Jurnal Padegogik, 7(2), 1–10.

Febriyanti, C. (2014). PERAN MINAT DAN INTERAKSI SISWA DENGAN GURU. Jurnal Formati, 4(3), 245–254.

Haani, Aufa, A., & Winarni, S. (2025). HUBUNGAN PERSEPSI SISWA DALAM DUKUNGAN ORANG TUA DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS V SD DI KELURAHAN JATINEGARA KAUM. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 546–555.

Hill, N. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school: a meta-analytic assessment of the strategies that promote achievement. Developmental Psychology, 45(3), 740.

Juandina, A. M. (2025). Pengaruh Konformitas terhadap Perilaku Bullying dengan kemampuan Berpikir Kritis sebagai variabel Moderator.

Lestyaningrum, I. K. M., Trisiana, A., Safitri, D. A., Pratama, A. Y., Wahana, T. P., & others. (2022). Pendidikan global berbasis teknologi digital di era milenial. Unisri Press.

Murhadi, T., Prof. Dr. Rr. Eko Susetyarini, M. S., & Baiduri, P. D. (2025). The Growth Learner: Peran Motivasi, Growth Mindset, dan Metakognisi dalam Pembelajaran Mendalam. LovRinz Publishing. https://books.google.co.id/books?id=-FmCEQAAQBAJ

Narudin, Irfan, M., & Hidayat, T. (2025). Korelasi Antara Dukungan Orang Tua Dan Prestasi Belajar Anak Pada Pendidikan Dasar. Jurnal Dinamika Sosial Dan Sains, 2(1), 389–395.

Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Bimo, M., Andriansyah, M. T., Pangestu, P. D., Industri, T., Teknik, F., & Bhayangkara, U. (2024). UJI PRASYARAT ANALISIS. 2(6), 786–799.

Nurohmah, S., Wibisono, Y., & Faridah, D. (2022). Hubungan dukungan orang tua dengan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 123–131.

Prigantini, R. D., & Abdullah, K. (2022). Perubahan perilaku belajar dan psikologis siswa saat pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 986–1001.

Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi implementasi kurikulum merdeka belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 65.

Putri, A. M., Witri, G., & Fendrik, M. (2025). Analisis Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 019 Langsat Hulu Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal Tunas Bangsa, 12(1), 28–42.

Rafliani, Desi, & Aniswita, A. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK N 1 Matur Tahun Pelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2454–2462.

Ramadhanti, Nur, A., Widyaningrum, B., & Solihat, A. N. (2024). Pengaruh Growth Mindset Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 2(1), 188–200.

Rosyadi, R. (2024). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. 03(05), 2–8.

Sabriyani, S., Prayitno, S., & Kurniawan, E. (2025). Pengaruh growth mindset terhadap hasil belajar materi Teorema Pythagoras melalui mediasi self-efficacy. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(3), 1016–1028.

Saputra, H. (2024). Perkembangan berpikir matematis pada anak usia sekolah dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 53–64.

Sausan, I., & Mulyani, S. (2016). FAKTOR-FAKTOR INTERNAL YANG BERPENGARUH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KONSEP MOL. Jurnal Penelitian Pendidikan, 19(1), 78–89.

Sos, I. H. N. S. (2024). Quo Vadis Interaksi Orang Tua dan Penilaian Kompetensi Guru Perspektif Pendidikan Islam dan Sosiologi. Penerbit Adab.

Suhartono, Marlina, Suwandi, & Permana, D. (2024). Analisis Faktor Lingkungan Keluarga dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 232–241.

Suryanto, I. W., Astuti, N. M. E. O., Prastyandhari, I. G. A. I. M., Pd, S., Sentosa, I. P. P., & others. (2024). Buku Referensi Peran Ganda Guru: Sebagai Pendidik Dan Orang Tua Di Era Digital. Uwais Inspirasi Indonesia.

Wijaya, A., Junus, J., Fanggidae, R., & Setyaningrum, W. (2023). Kemampuan numerasi dan Growth Mindset siswa SMP dan Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Purworejo. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 153–164.

Zubaidah, S. (2019). Pendidikan karakter terintegrasi keterampilan abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 1–24.

Zulparis, Zulparis, Mubarok, M., & Iskandar, B. A. (2021). Keterlibatan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 188–194.




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v11i1.22615

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

Laman Teorema: https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/index

Terindek: