PEMAHAMAN MITIGASI BENCANA ALAM SISWA BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DARURAT SEMERU
Sari
Teks Lengkap:
PDFReferensi
Cohen, D. (2006). The development of play. Routledge.
Desfandi, M. (2015). Urgensi kurikulum pendidikan kebencanaan berbasis kearifan lokal di Indonesia. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 1(2). https://doi.org/10.15408/sd.v1i2.1261
El-Adaway, I. H. (2016). Can an integrated problem-based learning framework improve natural hazard management? Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice, 138(1), 10–13. https://doi.org/10.1061/(ASCE)EI.1943-5541.0000074
Giddings, S. (2016). Gameworlds: virtual media and childrens everyday play. Bloomsbury.
Hasanah, I., Wahyuni, S., & Bachtiar, R. W. (2016). Pengembangan modul mitigasi bencana berbasis potensi lokal yang terintegrasi dalam pelajaran ipa di smp. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(3), 226–234. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/4064
Hayudityas, B. (2020). Pentingnya penerapan pendidikan mitigasi bencana di sekolah untuk mengetahui kesiapsiagaan peserta didik. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(2), 94–102.
Himawan, R. (2016). Meningkatkan hasil belajar matematika materi pengolahan data menggunakan model problem based learning siswa kelas vi sdn kedungrawan i Krembung Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1–14. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/10641
Nurrahmah, A., & Ningsih, R. (2018). Penerapan permainan tradisional berbasis matematika. Wikrama Parahita: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 43–50. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30656/jpmwp.v2i2.631
Pramudyani, A. V. R. (2020). Traditional game of ular naga for early childhood development from teacher’s perspective. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 8–13. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.48
Selby, D., Kagawa, F., & UNESCO and UNICEF. (2012). Disaster risk reduction in school curricula: case studies from thirty countries. In Disaster risk reduction in school curricula: case studies from thirty countries. http://www.unicef.org/education/files/DRRinCurricula-Mapping30countriesFINAL.pdf
Setiawan, Y. (2019). Pengembangan model pembelajaran matematika sd berbasis permainan tradisional indonesia dan pendekatan matematika realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 12–21.
Setiono, P., Anggraini, D., & Hasnawati. (2021). Analisis kebutuhan pengembangan model pembelajaran pengetahuan mitigasi bencana gempabumi berbasis permainan tradisional Bengkulu. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.29408/geodika.v5i1.2957
Shaw, R., Takeuchi, Y., Shiwaku, K., Fernandez, G., Gwee, Q. R., Yang, B., & NIED. (2009). 1-2-3 of disaster education. Unisdr, May, 176. https://www.unisdr.org/we/inform/publications/12088
Suwaibah, D., Anggraini, L., & Mursyidah, H. (2019). Ludo 3d-mb media sebagai pengenalan mitigasi bencana alam berbasis pembelajaran matematika materi bangun ruang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 12–19.
Tusa’diah, R., & Yerizon. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model pembelajaran discovery learning pada materi matematika berorientasi mitigasi bencana. Jurnal Gantang, 5(1), 69–76. https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1898
Wedyawati, N., Lisa, Y., & Selimayati, S. (2017). Pengaruh model pembelajaran ipa terintegrasi mitigasi bencana terhadap hasil belajar. Jurnal Edukasi, 15(2), 261–273.
DOI: http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v8i1.9786
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.
##submission.copyrightStatement##
Laman Teorema: https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/index
Terindek: