PENGARUH PERSEPSI PROFESI GURU DAN SELF-EFFICACY TERHADAP MINAT MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN MENJADI GURU

Shyfa' Nikmatul Mawa, Durinda Puspasari

Sari


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh persepsi profesi guru dan self-efficacy terhadap minat mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran menjadi guru. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian eksplanatori dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitiaan ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran angkatan 2020 dan 2021 berjumlah 149 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 108 mahasiswa dengan menggunakan proportional random sampling. Uji coba instrumen dalam penelitian ini terdiri dari uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu : 1) uji asumsi klasik yang terdiri dari uji normalitas, uji heteroskedastisitas, dan uji multikolonieritas; 2) uji hipotesis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh antara persepsi profesi guru terhadap minat mahasiswa Program  Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran menjadi guru; 2) terdapat pengaruh antara self-efficacy terhadap minat mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran menjadi guru; 3) terdapat pengaruh antara persepsi profesi guru dan self-efficacy terhadap minat mahasiswa Program  Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran menjadi guru.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Afifa, W. A., & Margunani, M. (2023). The Influence of Self Efficacy, Family Environment, and Teachers’ Perceptions of Welfare on the Interest to Become an Accounting Teacher. Economic Education Analysis Journal, 12(1), 44–58. https://doi.org/10.15294/eeaj.v12i1.62805

Aini, E. N. (2018). Pengaruh Efikasi Diri dan Persepsi terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 UNESA. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 2(2), 83–96. https://doi.org/10.26740/jpeka.v2n2.p83-96

Ajzen, I. (1991). Theory of Planned Behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 179–211.

Akinlolu, M., & Haupt, T. C. (2021). The Relationship Between Self-Efficacy Beliefs and Career Choices of Undergraduate Built Environment Students. West Africa Built Environment Research (WABER) Conference, 973–985. https://www.researchgate.net/publication/353889738

Amalia, N. N., & Pramusinto, H. (2020). Pengaruh Persepsi, Efikasi Diri Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru. Business and Accounting Education Journal, 1(1), 84–94. https://doi.org/10.15294/baej.v1i1.38939

Annur, E. W., & Trisnawati, N. (2023). The Effect of Self-Efficacy and Perception of Teacher Profession on Teaching Interest : Study on Bachelor Students of Office Administration Education. Journal of Office Administration Education and Practice, 3(3), 175–189. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/joa

Ardyani, A., & Latifah, L. (2014). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2), 232–240. https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/3861

Arifin, H. S., Fuady, I., & Kuswarno, E. (2017). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Persepsi Mahasiswa terhadap Keberadaan Perda Syariah di Kota Serang. Jurnal Penelitian Komunikasi Dan Opini Publik, 21(1), 88–101. https://doi.org/10.33299/jpkop.21.1.936

Astarini, I., & Mahmud, A. (2015). Pengaruh Self Efficacy, Prestise Profesi Guru dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2011 Fakultas Ekonomi UNNES. Economic Education Analysis Journal (EEAJ), 4(2), 469–481. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/6778

Azalia, F. C., Wolor, C. W., & Usman, O. (2023). Perceptions About Teacher’s Profession, Family Environment, Self-Efficacy, and Peers on Interest to Become Teacher Among Faculty of Economics Students. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran, Dan Akuntansi, 4(2), 90–107. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpepa/article/view/37338

Azzis, R., & Setyowibowo, F. (2023). Analisis Pengaruh Persepsi Profesi, Persepsi Kesejahteraan, dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret. Journal on Education, 6(1), 10703–10715. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4852

Bandura, A. (1997). Self Efficacy: The Exercise of Control. W.H. Freeman and Company.

Berg, D. A. G., et al. (2023). Teacher Self-Efficacy and Reasons for Choosing Initial Teacher Education Programmes in Norway and New Zealand. Teaching and Teacher Education, 125, 1–14. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104041

Bergmark, U., et al. (2018). Why Become a Teacher ? Student Teachers’ Perceptions of the Teaching Profession and Motives for Career Choice. European Journal of Teacher Education, 41(3), 266–281. https://doi.org/10.1080/02619768.2018.1448784

Davies, G., & Hughes, S. (2018). Why I Chose to Become A Teacher and Why I Might Choose Not to Become One. A Survey of Student Teachers’ Perceptions of Teaching As A Career. Teacher Education Advancement Network Journal, 10(1), 10–19. https://eric.ed.gov/?id=EJ1268443

Fajri, H. M. (2021). Pengaruh Efikasi Diri, Kelompok Referensi dan Persepsi Mahasiswa tentang Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(3), 19–41. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/kpai/article/view/17656

Febryanti, E. F., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Efikasi, Persepsi, Informasi Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Dengan Lingkungan Keluarga Sebagai Variabel Moderating. Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan Dan Akuntansi), 9(1), 25–34. https://doi.org/10.25157/je.v9i1.4488

Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26 (Sepuluh). Universitas Diponegoro.

Gunawan, I., & Andayani, A. (2022). Pengaruh Persepsi Mahasiswa FKIP Terhadap Minat Menjadi Guru (Studi Kasus di Universitas Banten Jaya). Progress: Jurnal Pendidikan, Akuntansi Dan Keuangan, 5(1), 90–103. https://doi.org/10.47080/progress.v5i1.1464

Heffernan, A., et al. (2019). Perceptions of teachers and teaching in Australia. 1–21. https://www.monash.edu/perceptions-of-teaching/docs/Perceptions-of-Teachers-and-Teaching-in-Australia-report-Nov-2019.pdf

Hidayah, S., & Wulandari, R. N. A. (2022). Pengaruh Persepsi Profesi Guru Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Guru Dengan Self Efficacy Sebagai Variabel Intervening. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(4), 992–1004. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i4.8815

Indrianti, E. D., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga , Prestasi Belajar , dan Kesejahteraan Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 13–24. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n1.p13-24

jpnn.com. (2022, 4 Mei). Guru PNS Pensiun Bertambah Banyak, Peluang Besar Bagi Honorer dan Lulusan PPG. Jpnn.Com. https://www.jpnn.com/news/guru-pns-pensiun-bertambah-banyak-peluang-besar-bagi-honorer-dan-lulusan-ppg#google_vignette

Kinanti, R. A., & Putri, E. (2023). Pengaruh Self-Efficacy dan Persepsi Profesi Guru terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(2), 171–179. https://doi.org/10.33603/aexp8632

Kiptiony, K. H., & James, J. K. (2020). Students’ Perception of the Teaching Profession as Antecedent to Sustainability in Teacher Education. Kabarak Journal of Research & Innovation, 10(1), 35–47. https://journals.kabarak.ac.ke/index.php/kjri/article/view/107

Luthfie, I. S. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, dan Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru. Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia (KPAI), 8(1), 1–16. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/kpai/article/view/16410

Mardiatmoko, G. (2020). Pentingnya Uji Asumsi Klasik Pada Analisis Regresi Linier Berganda (Studi Kasus Penyusunan Persamaan Allometrik Kenari Muda). BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 14(3), 333–342. https://doi.org/10.30598/barekengvol14iss3pp333-342

Mubasiroh, R. Z., Siswandari, & Jaryanto. (2017). Pengaruh Persepsi Profesi Guru Dan Program Pengalaman Lapangan Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi. Jurnal Tata Arta, 3(1), 56–67. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tataarta/article/view/11495

Mudhar, M., Farid, D. A. M., & Mufidah, E. F. (2023). Parental Influence and Self-Efficacy for Determining Children’s Career Interests in Era Society 5.0. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(3), 1615–1622. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29210/020232832

Mulyana, A., & Waluyo, I. (2016). Pengaruh Persepsi Tentang Profesi Guru Dan Informasi Dunia Kerja Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi. Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Edisi 8, 5(8), 1–10. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/kpai/article/view/5807

Nadzifatulloh, S. (2022, 15 Desember). Mengapa Milenial Tidak Mau Menjadi Guru. Kompasiana.Com. https://www.kompasiana.com/shifwahtn310703/639afd9208a8b55f69128b72/mengapa-milenial-tidak-mau-menjadi-guru?page=all&page_images=2

Nasrullah, M., dkk. (2018). Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Jurnal Ad’ministrare, 5(1), 1–6. https://doi.org/10.26858/ja.v5i1.6490

Nesje, K., Brandmo, C., & Berger, J. L. (2017). Motivation to Become a Teacher: a Norwegian Validation of the Factors Influencing Teaching Choice Scale. Scandinavian Journal of Educational Research, 1–19. https://doi.org/10.1080/00313831.2017.1306804

Nordlöf, C., Hallström, J., & Höst, G. E. (2019). Self-Efficacy or Context Dependency?: Exploring Teachers’ Perceptions of and Attitudes Towards Technology Education. International Journal of Technology and Design Education, 29, 123–141. https://doi.org/10.1007/s10798-017-9431-2

Pangestu, M. S., Harini, H., & Totalia, S. A. (2024). Pengaruh PLP, Persepsi Profesi Guru, dan Efikasi Diri terhadap Minat Menjadi Guru Dimoderasi oleh Lingkungan Keluarga pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNS. Journal on Education, 6(2), 13500–13513. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5196

Prastiani, D. A., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Self Efficacy, Persepsi Profesi Guru dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi pada Mahasiswa S1 Pendidikan Akuntansi UNESA. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 6(2), 47–59. https://doi.org/10.21067/jrpe.v6i2.5712

Pustakaguru.id. (2022, 27 Desember). Data dan Fakta, Banyak Guru masuki Usia Pensiun, Indonesia Terancam Alami Krisis Guru. Pustakaguru.Id. https://pustakaguru.id/data-dan-fakta-banyak-guru-masuki-usia-pensiun-indonesia-terancam-alami-krisis-guru/

Rahmadiyani, S., Harianti, L. S., & Yudiono, U. (2020). Minat Menjadi Guru: Persepsi Profesi Guru, Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Efikasi Diri. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi (JRPE), 5(1), 10–23. https://doi.org/10.21067/jrpe.v5i1.4304

Rizkia, L., Kurjono, K., & Samlawi, F. (2024). Pengaruh Self Efficacy, Persepsi Profesi Guru dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FPEB UPI. Journal of Finance, Entrepreneurship, and Accounting Education Research, 3(1), 55–66. https://ejournal.upi.edu/index.php/fineteach/article/view/69713

Rohmah, Q., & Isroah, I. (2022). Pengaruh Efikasi Diri, Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru, dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Akunatnsi FE UNY Angkatan 2019 dan 2020. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(4), 1–19. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/kpai/article/view/20009

Sari, R., & Rusdarti, R. (2020). Pengaruh Motivasi Dan Lingkungan Keluarga Melalui Self Efficacy Terhadap Minat Menjadi Guru. Business and Accounting Education Journal, 1(2), 135–146. https://doi.org/10.15294/baej.v1i2.41020

Septiara, V. I., & Listiadi, A. (2019). Pengaruh Persepsi Profesi Guru, Efikasi Diri dan Progam Pengelolaan Pembelajaran (PPP) Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi 2015 Fakultas Ekonomi UNESA. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 7(3), 315–318. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/30512

Sholichah, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 187–194. https://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/20638

Sukma, A. N., Karlina, E., & Priyono, P. (2020). Pengaruh Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Indraprasta PGRI. Research and Development Journal of Education, 1(1), 110–116. https://doi.org/10.30998/rdje.v1i1.7573

Trisnaeni, N. N., Maryono, M., & Fuadi, S. I. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa PAI FITK UNSIQ Wonosobo. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan (JKPPK), 1(3), 32–41. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i3.118

Unesa.ac.id. (2020, 9 September). Gandeng 2 Perusahaan, Unesa Siapkan SDM Berdaya Saing Global. Unesa.Ac.Id. https://www.unesa.ac.id/gandeng-2-perusahaan-unesa-siapkan-sdm-berdaya-saing-global

Unesa.ac.id. (2021). Office Administration Education Study Program Brochure. Unesa.Ac.Id. https://pap.feb.unesa.ac.id/information/brosur-program-studi-pendidikan-administrasi-perkantoran

Unesa.ac.id. (2023, 1 Juni). Congratulations to the Officially Accredited AQAS Accredited Office Administration Education Study Program. Unesa.Ac.Id. https://pap.feb.unesa.ac.id/post/selamat-kepada-program-studi-s1-pendidikan-administrasi-perkantoran-yang-resmi-ter-akreditasi-aqas

Usman, O., & Effendi, R. F. (2022). The Effect of Self-Efficiency, Teacher Professional Perceptions, and Family Environment on Interest to be Teachers of Students of Office Administration Education, Jakarta State University. Ssrn Electronic Journal, 1–80. https://doi.org/10.2139/ssrn.3997033

Wafa, M. A., & Kusmuriyanto, K. (2020). Peran Praktik Pengalaman Lapangan dalam Memediasi Pengaruh Self Efficacy dan Penguasaan MKDK terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 9(2), 584–600. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i1.39466

Wahyuni, D., & Setiyani, R. (2017). Pengaruh Persepsi Profesi Guru, Lingkungan Keluarga, Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 669–683. https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/20279

Widyaningrum, S., & Suratno, I. B. (2022). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Profesi Guru Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Siswa Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Akuntansi, 16(1), 21–31. https://doi.org/10.24071/jpea.v16i1.5898

Wolf, A. G., et al. (2021). German Student Teachers’ Decision Process of Becoming a Teacher: The Relationship Among Career Exploration and Decision-Making Self-Efficacy, Teacher Motivation and Early Field Experience. Teaching and Teacher Education, 105, 1–16. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103350

Wulan, A. D. A. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 4(1), 23–30. https://doi.org/10.26740/jpeka.v4n1.p23-30

Wulandari, L., & Pamungkas, H. P. (2022). Pengaruh Efikasi Diri, Persepsi Profesi Guru dan Lingkungan Sosial Terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 10(3), 268–277. https://doi.org/10.26740/jupe.v10n3.p268-277

Yavuzalp, N., & Bahcivan, E. (2020). The Online Learning Self-Efficacy Scale : Its Adaptation Into Turkish and Interpretation According to Various Variables. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(1), 31–44. https://doi.org/10.17718/TOJDE.674388

Yunelia, I. (2019, 9 Mei). Milenial Ogah Jadi Guru, PGRI Tak Terkejut. Medcom.Id. https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/1bVV7gab-milenial-ogah-jadi-guru-pgri-tak-terkejut

Yuniarti, R., & Setyorini, D. (2017). The Effect of Teacher Profession Perception and Family Environment Toward Accounting Teacher Interest. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(5), 1–11. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/kpai/article/view/9849

Yuniasari, T., & Djazari, M. (2017). Pengaruh Minat Menjadi Guru, Lingkungan Keluarga, dan Praktik Pengalaman Lapangan (PLP) terhadap Kesiapan Menjadi Guru Akuntansi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 FE UNY. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 15(2), 78–91. https://doi.org/10.21831/jpai.v15i2.17220

Zofiroh, F., Wardani, D. K., & Sangka, K. B. (2022). Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Dimediasi Oleh Motivasi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 10(3), 172–180. https://doi.org/10.26740/jupe.v10n3.p172-180




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v5i3.14901

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##