IMPLEMENTASI MEDIA DIORAMA FOTOSINTESIS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 37 PEKANBARU

Nikmah Pajriati, Findi Rinta Fiani, Neni Hermita, Rifqa Gusmida Syahrum Baroqah

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penggunaan media diorama fotosintesis berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 37 Pekanbaru. latar belakang penelitian ini adalah sulitnya siswa memahami materi abstrak seperti proses fotosintesis tanpa bantuan media konkret. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi dan praktik langsung terhadap 29 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas belajar, tes lisan, dan hasil Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan diorama menunjukkan partisipasi aktif dan pemahaman siswa secara lisan. Namun, pada evaluasi tertulis menggunakan LKPD, hasil yang diperoleh siswa belum optimal karena keterbatasan waktu dan pelaksaan tes yang dilakuka secara berkelompok. Sebagian siswa menunjukkan bahwa mereka kesulitan dalam mengorganisasi jawaban secara tertulis dan bekerja sama dengan efektif. Meskipun demikian, penilaian aspek afektif menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu bekerja sama, berkomunikasi, bertanggung jawab, percaya diri, dan menghargai pendapat teman. Dengan demikian, penggunaan diorama berbasis PBL dapat dikatakan efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, meskipun perlu perbaikan dalam evaluasi tertulis dan teknik kerja kelompok.

Kata Kunci

Diorama, Fotosintesis, Problem Based Learning, Tes Lisan, Tes Tertulis

Referensi

Elisa, D. T., Juliana, Bundel, Bumbun, M., Silvester, & Purnasari, P. D. (2023). Analisis Karakteristik Hakikat Pembelajaran Di Sekolah Dasar. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Journal, 10(1), 37–44. Https://Doi.Org/10.31764/Ibtidaiy.V9i1.24348

Febrianti, A. W., Hamdu, G., & Putri, A. R. (2023). Analisis Miskonsepsi Konsep Fotosintesis Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 24–34.

Fitriani, R. A., Suryana, D., & Zulkarnaen, R. H. (2023). Penggunaan Media Diorama Dalam Pembelajaran IPA Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Campaka. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 94–99.

Gulo, J. V. H., Telaumbanua, D., Zega, N. A., & Gulo, H. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Motivasi Belajar Ipa Peserta Didik Di Uptd Smp Negeri 2 Mandrehe. J-Kip (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 6(1), 163–173.

Hasibuan, V. U. (2017). Analisis Kesulitan Guru Membelajarkan Materi Fotosintesis Di Kelas V Sd. Jurnal Pigur, 02(1), 153–165. Http://Scioteca.Caf.Com/Bitstream/Handle/123456789/1091/Red2017-Eng-8ene.Pdf?Sequence=12&Isallowed=Y%0Ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://Www.Researchgate.Net/Publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Khanifah, U., Budiyono, Fansuri, K., Sumarliani, A., & Astutik, D. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Proses Fotosintesis Melalui Media Wordwall Sdn Gading Vii Surabaya. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandir, 10(03), 281–289.

Kote, E., Koten, A. N., & Ratu, K. T. R. A. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipas Materi Fotosintesis, Proses Penting Di Bumi Pada Kelas Iv Uptd Sd Inpres Oesapa Kecil 1. Arzusin Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Dasar, 5(3), 1360–1371.

Maghfiroh, L., Triman Juniarso, & Hanindita, A. W. (2024). PEngaruh Model Problem Based Learning Berbantu Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Ipa Materi Rantai Makanan Siswa Kelas V Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 3978–3993.

Nuryani, S., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Ipas Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(1), 599–603. Https://Doi.Org/10.69875/Djosse.V1i1.103

Pratiwi, D. A., Djumhana, N., & Hendriani, A. (2020). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 11–18.

Puspita, D., Ludfi Arya Wardana, Hattarina, S., & S, R. P. (2025). Pengembangan Media Diorama Materi Fotosintesis Berbasis Ar Meningkatkan Pemahaman Berfikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV DI SDN PILANG 1. Journal Educational Research And Development Vol., 01(03), 351–363.

Rahmadani, A. (2024). Instrumen Penilanaian Tes Lisan. Scribd, 1. Https://Www.Scribd.Com/Document/787700896/Instrumen-Penilaian-Tes-Lisan

Rosyidi, D. (2020). Teknik Dan Instrumen Asesmen Ranah Kognitif. Tasyri’, 27(1). Https://Doi.Org/10.59841/Blaze.V2i3.1513

Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif Dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. Https://Doi.Org/10.55623/Au.V2i1.18

Sagita, E., Amalia, V., & Dwishiera C.A., N. (2024). Studi Literatur: Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 14. Https://Doi.Org/10.47134/Pgsd.V1i2.242

Setyawati, L. I. (2020). Pengaruh Metode Kerja Kelompok Pada Hasil Belajar Siswa Membuat Gambar Bercerita Kelas V SD Negeri 113 Palembang. Scholastica Journal Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dan Pendidikan Dasar (Kajian Teori Dan Hasil Penelitian), 1(3), 13–18. Https://Doi.Org/10.31851/Sj.V3i1.7554

Sofia Ayu Lestari, L., Kustiawan, A., & Ilmiyati, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad) Secara Daring Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(1), 177–182.

Wulandara, Sopyan, T., & Kustiawan, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 6(2), 493–497.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i1.19291

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.