PENGARUH MEDIA AUDIO-VISUAL DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA NEGERI 1 POLOKARTO

Melly Antika, Leny Noviani

Sari

Penelitian ini dilatar belakangi dengan masih sedikit penggunaan media audio-visual pada mata pelajaran ekonomi serta guru dapat mempertimbangkan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan perbedaan gaya belajar VAK yang dimiliki peserta didik sehingga mampu membantu meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio-visual terhadap prestasi belajar, mengetahui pengaruh gaya belajar VAK terhadap prestasi belajar, serta mengetahui interaksi pengaruh antara media pembelajaran dan gaya belajar VAK terhadap prestasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen quasi by level 2x3 menggunakan teknik analisis variansi dua jalan dengan bantuan software SPSS 26. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan non tes untuk mengetahui gaya belajar VAK dan tes untuk mengetahui prestasi belajar. Uji validitas pada penelitian ini menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, dan uji analisis butir soal. Hasil penelitian ini men media audio-visual memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar, gaya belajar VAK memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar, serta media pembelajaran dan gaya belajar VAK memiliki interaksi pengaruh terhadap prestasi belajar.

Kata Kunci

Gaya Belajar VAK; Media Audio-Visual; Prestasi Belajar

Referensi

Alim, M.I., & Rachmawati, L. (2018). Pengaruh Gaya Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2), 62–68. Tersedia: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/download/24422/22346

Amelia, R., Izzah, S.N.R., Hikmah, M.A., & Bakar, M.Y.A. (2025). Memahami Gaya Belajar Siswa : Kunci Keberhasilan Personalisasi Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(1), 287–300.

Anggraeni, A.A., Verlyana, P., & Fatkhu R.I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Matematika. Publikasi Pendidikan, 10(3), 223. Tersedia: https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15159

Atmojo, B.D., & Riwayati, S. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) Menggunakan Media Pembelajaran VCD dan Cetak. Jurnal Math-UMB, 6(3).

Chen, C.H., & Yang, Y.C. (2019). Revisiting the effects of project-based learning on students’ academic achievement: A meta-analysis investigating moderators. In Educational Research Review (Vol. 26). Elsevier Ltd. Tersedia: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.11.001

Darman, R.A. (2017). Mempersiapkan Generasi Emas Indonesia Tahun 2045 Melalui Pendidikan Berkualitas.EdikInformatika, 3(2), 73–87. tersedia:https://doi.org/10.22202/ei.2017.v3i2.1320

Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. Tersedia: https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334

Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97. Tersedia: http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084/660

Fitni, F., Suanto, E., & Maimunah, M. (2023). Pengembangan Lkpd Elektronik Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program StudiPendidikanMatematika, 12(2),2224.Tersedia: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7022

Gani, A.A. (2019). Interaksi Antara Pemanfaatan Media Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Terpadu. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(2), 82. https://doi.org/10.31764/civicus.v6i2.677

Kemendikbudristek. (2023). Laporan Pisa Kemendikbudristek. Pemulihan Pembelajaran Indonesia, 1–25.

Kurniawati, F.N.A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765

Lutfianingrum, A., Suwirta, U., & Dedeh, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Tipe Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Kelas X Pbkm Di Smk Negeri 2 Banjar. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 61. Tersedia: https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6133

Mardetini, E., Fatimah, S., & Amrina, D.E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditory, Kinesthetic Berbantuan Multimedia Berbasis Prezi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 6(2), 126–138. Tersedia: https://doi.org/10.36706/jp.v6i2.10031

Marhamah, & Zikriati. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89–106. Tersedia: https://jurnal.fanshurinstitute.org/index.php/wathan%7C89

Maulana, I. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Vak (Visual, Auditory, Kinestic) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Pada Materi Pasar Monopoli Siswa Di Kelas X Sma Negeri 3 Padangsiidmpuan. JURNAL MISI, 3(2), 75–81. Tersedia: https://jurnal.ipts.ac.id/index.php/MISI/article/view/1300

Nofriansyah, Pernantah, P.S., & Riyadi, S. (2022). Gaya Belajar Peserta Didik Berprestasi. Edukatif : JurnalIlmuPendidikan,4(1),1565–1574.Tersedia: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1899

OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia. The Language of Science Education, 1, 1–9. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.

Rahman, F., Matsum, J.H., Utomo, B.B., & Kunci, K. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Di SMK Fathur. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(1), 43–51.

Rahmatullah, I. & Ampa, A.T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327.

Ramadhani, S., Leonard, L., Nurmantoro, M.A., & Sumilat, J.M. (2022). The Development of MONOTIKA (Monopoly Mathematics) Learning Media in Algebraic Material for Junior High School Students in Grade VII. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 12(1). Tersedia: https://doi.org/10.30998/formatif.v12i1.11959

Rosita. (2021). Pengaruh Penggunan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Social Knowledge Education (JSKE), 2(3), 49–51. Tersedia: https://doi.org/10.37251/jske.v2i3.380

Saputra, P. W., Putikayasa, I. M., Gunawan, I. G. D., Sukraini, N., Mertayasa, I. K., Yhani, P. C. C., & Vienletia, R. (2024). Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. Jurnal Ilmu Agama Dan Budaya Hindu, 22(2), 159–170. Tersedia: https://ejournal.iahntp.ac.id/index.php/tampung-penyang%0Ap-ISSN

Shoffa, S., Subroto, D.E., Nasution, F.S., Astuti, W., Romadi, U., Cholid, F., Azhari, D.S., Hafidz, Kardi, J., Umar, R. H., & Gusmirawati. (2023). Media Pembelajaran. CV Avasa Pustaka.

Singer, L.M., & Alexander, P.A. (2017). Reading Across Mediums: Effects of Reading Digital and Print Texts on Comprehension and Calibration. Journal of Experimental Education, 85(1), 155–172. Tersedia: https://doi.org/10.1080/00220973.2016.1143794

Siswanto, S., Aghni, R.I., Siregar‬, M.N.N., & Purnama, D.N. (2021). Efektivitas penggunaan media pembelajaran audio-visual berbasis e-learning pada pembelajaran akutansi. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(1), 134–143. Tersedia: https://doi.org/10.21831/jppfa.v8i2.40016

Sofyan, F.S., & Sanusi, A.R. (2023). Pentingnya Wajar Dikdas 12 Tahun Untuk Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2022. Jurnal UBP Karawang, 2411–2420.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (25th ed.). Alfabeta.

Sujana, I.W.C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. Tersedia: https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Suryadin, Merta, I.W., & Kusmiyati. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditorial Kinestetik (VAK) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Biologi Siswa Kelas VIII SMP Ngeri 3 Gunungsari Tahun Ajaran 2015/2016. Neuropsychology, 3(8), 85–102. Tersedia: http://clpsy.journals.pnu.ac.ir/article_3887.html

Wahyudi, L.E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Putra, Z., Fitoriq, M., & Hasyim, M.N. (2022). Mengukur Kualitas Pendidikan di Indonesia. Ma’arif Jurnal of Education Madrasah Innovation and Aswaja Studies (MJEMIAS), 1(1), 18–22. Tersedia: https://jurnal.maarifnumalang.id/ (diunduh 10 Februari 2022)

York, T.T., Gibson, C., & Rankin, S. (2015). Defining and measuring academic success. Practical Assessment, Research and Evaluation, 20(5), 1–20.

Yuliastini, L.G.I., Wiyasa, I.N., & Manuaba, I.S. (2020). Kontribusi Bimbingan Belajar Dari Orang Tua Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS. Mimbar Ilmu, 25(1), 87. Tersedia: https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24480

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i1.19322

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.