PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Asep Mahpud Sidik, Lala Nailah Zamnah, Nur Eva Zakiah

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall dengan penerapan model pembelajaran langsung. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-equivalent Pretest-Posttest Control Group Design, dimana terdapat dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model PBL berbantuan Wordwall, dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran langsung. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang signifikan pada siswa yang belajar menggunakan model PBL berbantuan Wordwall dibandingkan dengan siswa yang belajar secara langsung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Salopa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik sampling purposive. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X-1 dengan jumlah 26 peserta didik sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan Wordwall dan kelas X-2 dengan jumlah 26 peserta didik sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan metode langsung. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Kata Kunci

Problem Based Learning, Wordwall, Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Aini Khoifah, Marshanawiah, A., & Sarlin, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Bilangan Desimal Kelas IV Sdn No 18 Dungingi Kota Gorontalo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7277- 7285.

Aulia, L., & Budiarti, Y. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. Journal Of Elementary School Education (Jouese), 2(1), 105-109.

Cahyono, C., Salsabila, A., & Mulyana, D. (2023). Media Wordwall Motivasi Belajar Didik Pada Mataajaran Pel Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Pelita: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 33 (2), 42-51.

Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117.

Layyina, H., Nursyahadiyah, F., & Listyarini, I. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Media Wordwall Pada Siswa Kelas V Sdn Peterongan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3370–3378. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.860

Noma, L.D., Prayitno, B.A., dan Suwarno. 2016. PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X SMA. Jurnal Bioedukasi Vol 9 (2): 62-66 hlm. ISSN: 1693-265

Polya, G. (1973). How To Solve It. Princeton: Princeton University Press.

https://notendur.hi.is/hei2/teaching/Polya_HowToSolveIt.pdf.

Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi Quizizz dan Wordwall pada pembelajaran IPA bagi guru-guru SDIT Al-Kahfi. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 195-199.

Sepriyanti, N., Trinova, Z., & Susanto, A. (2020). The Application of The Polya’s Steps Reviewed From Problem-Solving Ability in Two-Variable Linear Equation System (Spldv). Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). Https://Doi.Org/10.18592/Tarbiyah.V9i1.3543

Siregar, R., & Lubis, M. J. (2022). Gaya Kepemimpinan Transformasional Dan Keadilan Organisasi.

Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 143–147.

Syarifah. (2022). Model Problem Based Learning dan Pembentukan Kelompok Sosial. Bekasi: Penerbit Mikro Media Teknologi.

Widyastuti, N. P. K. & Kurniawan, B. (2022). Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Epic 5C Berbasis CBL. Jawa Barat: Penerbit Widina.

Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., & Amam, A. (2019). Implementasi pendekatan kontekstual pada model pembelajaran berbasis masalah berdasarkan langkah-langkah polya. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 4(2), 111-120.

Zamnah, L. N. (2017). Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Viii Smp Negeri 3 Cipaku Tahun Pelajaran 2011/2012. Teorema, 1(2), 31–38. https://doi.org/10.25157/.v1i2.549.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i1.20725

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.