EKSPLORASI KONTEN MATEMATIKA PADA PROSES PEMBUATAN GALENDO

Amelia Putri Kusumah, Angra Meta Ruswana, Yoni Sunaryo

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep-konsep matematika yang sesuai dengan konten matematika kurikulum merdeka yang terdapat dalam proses pembuatan galendo serta untuk mengetahui konsep matematika dalam budaya pada proses pembuatan galendo dapat dikaitkan dengan materi matematika pada Fase D Kurikulum Merdeka. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Lokasi penelitian adalah Pabrik Galendo Tri Putra di Kecamatan Ciamis, Jawa Barat. Fokus penelitian mencakup alat yang digunakan, bahan-bahan yang diperlukan, serta tahapan proses pembuatan galendo. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembuatan galendo memuat berbagai konten matematika seperti bilangan, aljabar, pengukuran, geometri, serta analisis data dan peluang. Konten-konten tersebut sesuai dengan elemen capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka. Temuan ini menunjukkan bahwa praktik budaya lokal seperti pembuatan galendo memiliki potensi sebagai media pembelajaran matematika kontekstual berbasis budaya masyarakat yaitu makanan tradisional. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan budaya lokal dalam pengembangan perangkat ajar matematika guna meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi.

Kata Kunci

Eksplorasi, Galendo, Konten Matematika

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Dewi, N. P. W. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan PMRI Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika (Vol. 4, Issue 2). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26781

Hanipah, N., Farahita, R., & Fadhillah, R. (2022). Penggunaan Alat Peraga Papan Transformasi Geometri untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jp.v1i1.40

Ibrahim, M. malik, Widjajarto, A., & Kurniawan, T. (2023). Implementasi dan Analisis Profil Sistem Pada Virtualisasi Fortigate Firewall Berdasarkan Metrik Sumber Daya Komputasi.

Kementerian Pendidikan, K. R. D. T. (2022). Capaian Pembelajaran Pada Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Menengah pada Kurikulum Merdeka.

Kumala, F. Z. (2022). Etnomatematika: Eksplorasi Pembuatan Tahu Khas Kalisari Kabupaten Banyumas Sebagai Sumber Pembelajaran Matematika (Vol. 5, Issue 1).

Kumala, F. Z., & Zuhri, S. (2022). Etnomatematika: Eksplorasi Pembuatan Tahu Khas Kalisari Kabupaten Banyumas Sebagai Sumber Pembelajaran Matematika (Vol. 5, Issue 1).

Lumbantoruan, J. H. (2019). Buku Materi Pembelajaran Teori Peluang dan Kombinatorika.

Mardiana, A. (2024). Buku Pintar Belajar Perbandingan. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/31870

Nurazizah, S., & Nuryami. (2024). Eksplorasi Etnomatematika Pada Wisata Pantai Papuma Jember. Al Jabar: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/aljabar.v3i1.917

Nurhaswinda, Muharroma, A., Febriani, E., Jahera, J., Izlyn, N., Nurrabani, Sari, R. J., & Adri, R. (2025). Ukuran Dispersi. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4, No.2(Vol. 4 No. 2 (2025): April: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023, December 5). PISA 2022 Results (Volume I and II) - Country Notes: Indonesia. Organisation for Economic Co-Operation and Development (OECD). https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah (Vol. 17).

Ruswana, A. M. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Mata Kuliah Aljabar Linear Elementer. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN, 03(02), 293–299.

Safitri, A. H. I., Novaldin, I. D., & Supiarmo, M. G. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Bangunan Tradisional Uma Lengge. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(0), 3311–3321.

Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. In Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia (Vol. 03, Issue 02). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Sunaryo, Y., & Fatimah, A. T. (2019). Pendekatan Kontekstual dengan Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 66. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.1468

Tosho, T. G. (2021). Matematika Sekolah Menengah Pertama Kelas7. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendiidkan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Yanti, D., & Haji, S. (2019). Studi Tentang Konsep-Konsep Transformasi Geometri Pada Kain Besurek Bengkulu. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 265. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.1744

Yustina, A., Susanti, M. M. I., & Rustamti, M. I. (2021). Peningkatan Kedisiplinan Dan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Kontekstual. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(3). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/elementary.v1i3.297

Ziliwu, S. H., Sarumaha, R., & Darmawan Harefa, D. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Pada Materi Transformasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Lahusa Tahun Pembelajaran 2020/2021. AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1, No. 1. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Afore

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i2.20744

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.