PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP BERDASARKAN LEVEL KECERDASAN LOGIS

Deti Rosmayanti, Nur Eva Zakiah, Asep Amam

Sari

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman konsep matematis siswa SMP pada materi Teorema Pythagoras berdasarkan level kecerdasan logis. Penelitian dilakukan di SMP Plus Al Mugni dengan 30 siswa kelas VIII menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui angket kecerdasan logis, tes pemahaman konsep, wawancara, dan observasi. Siswa dikelompokkan ke dalam tiga level kecerdasan logis: tinggi, sedang, dan rendah; masing-masing level diwakili dua siswa sebagai subjek utama. Analisis didasarkan pada lima indikator pemahaman konsep. Hasilnya, siswa dengan kecerdasan logis tinggi memahami konsep secara menyeluruh dan logis, level sedang memahami secara prosedural namun kurang optimal dalam penalaran, sedangkan level rendah mengalami kesulitan memahami dan menerapkan konsep. Temuan ini menunjukkan adanya perbedaan pemahaman konsep matematis berdasarkan level kecerdasan logis.

Kata Kunci

pemahaman konsep matematis, kecerdasan logis, Teorema Pythagoras, siswa SMP

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Alfiah Nunung (2019) Malicious Envy Sebagai Pemediasi Pengaruh Perbandingan Sosial Terhadap Perilaku Kompetitif. hal 20

Arifin, Z. (2014). Evaluasi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (n.d.). Pemahaman. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. hal 115-116

https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pemahaman

Belanisa, A. (2019). Pengaruh kemandirian belajar dan berpikir kritis terhadap pemahaman konsep matematika siswa. hal 25

Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (Eds.). (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school (Expanded ed.). Washington, DC: National Academy Press.

Darmadi, H. (2011). Metode penelitian pendidikan: pendekatan praktis. Bandung: Alfabeta.

Dewi, Y., Noer, S. H., & Bharata, H. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa.

Fahrudin Ahmad Gilang, dkk (2018) Peningkatan Pemahaman Konsep … hal 15

Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872.

Gardner dalam Dwi Safitri Mujiani (2016) Pengaruh Media Pembelajaran dan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Vol 7 hal 201

Humas, A (2018). Instrumen Penelitian Kualitatif. Konsep dan aplikasi. Yogyakarta: Deepublish Jakabcsin, M. S., Miller, K. W., & Monaghan, F. (1996). Holistic scoring rubrics for mathematical

understanding. Columbus, OH: ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmental Education.

Jamaris, M.2005 Pengembangan Multiple Intelligen dan Aplikasinya Melalui Pembelajaran Terpadu di Taman Kanak-Kanak (Suatu kajian literature dan aplikasinya). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, No 053, Tahun Ke-11. Maret 2005

Kandeel, R. (2016). The relationship between logical-mathematical intelligence and mathematical understanding among students. Journal of Educational Psychology, 45(2), 123–135.

Maemunah, A., & Winarso, W. (2019). Pengaruh kecerdasan logis matematis terhadap disposisi matematis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(2), 112–120.

Munandar, U (2014) Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.

Rahmawati, L. (2020). Pengaruh kecerdasan logis matematis dan linguistik terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 8(2), 99–106.

Sirait, Erlando Doni dalam Siti Asna Miladiyah (2018) Pengaruh Gaya dan Kesiapan Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Hal:21

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tanu, T., Neng, W., Septiani, S., Indah, D., & Fauziah, R (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Sisa Kelas IX Pada Materi Bangun Ruang. 6(1)

Yaumi, Muhammad dan Nurdin Ibrahim (2013), Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiple Intelegences), Jakarta; Kencana hal 63

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i2.21122

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.