MENCOCOKKAN KARTU, MENGUATKAN INGATAN: EKSPERIMEN MODEL INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR

Tanti Putriani, Rini Agustin Eka Yanti, Nur Rizqi Arifin

Sari

Analisis ini dimaksudkan guna menganalisis perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran aktif tipe index card match pada kelas eksperimen serta metode konvensional pada kelas kontrol melalui tes akhir mata pelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian. Memanfaatkan metode eksperimen melalui desain non-equivalent control group design, analisis melibatkan keseluruhan siswa kelas X AKL berjumlah 71 orang, dengan sampel jenuh terdiri atas 36 siswa kelas eksperimen serta 35 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes, lalu dianalisis melalui pemanfaatan uji t-test. Temuan penelitian menunjukkan nilai rerata posttest kelas eksperimen 84,03, di sisi lain kelas kontrol 75,32. Temuan ini membuktikan adanya perbedaan signifikan, sehingga metode Index Card Match menyumbang pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.

Kata Kunci

model pembelajaran aktif tipe index card match, hasil belajar.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Amalia, I., Muhajang, T., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Benda Tunggal Dan Campuran. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2721–2729. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.953

Apriyanti, A., Mukminin, A., & Hidayat, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match (Icm) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Materi Ips Kelas V Sd Islam Al Falah Jambi. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 6(1), 122–133. https://doi.org/10.22437/jptd.v6i1.13137

Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, Zahra, S., Hasibuan, R., Simamora, Suharni, S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran (N.Rismawati (ed.)). Widina Bhakti Persada Bandung.

Dahar, Wilis, R. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran (Yayat Sri Hayati (ed.)). Erlangga.

Helmiati. (2012). Model Pembelajaran (L. Susanti (ed.)). Aswaja Pressindo.

Imamah, Habibatul, Y. (2021). STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA. Sustainability (Switzerland), 7(1), 1–14.

Putra, R. P., Yaqin, M. A., & Saputra, A. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam: Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). Jurnal Of Islamic And Education Research, 2(1), 149–158.

Rambe, R. N. K. (2018). Penerapan Strategi Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tarbiyah, 25(1). https://doi.org/10.30829/tar.v25i1.237

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (T. Surjaman (ed.)). PT Remaja Rosdakarya Bandung.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Administrasi. Alfabeta Bandung.

Suprijono, A. (2017). Cooperative Learnung Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar Yogyakarta.

Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. In Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents (Vol. 3, Issue April).

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i2.21272

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.