PENGARUH METODE CIRCUIT LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA

Gina Parhatin Nisa, Rizka Andhika Putra, Ujang Hasan Mustopa

Sari

Fokus utama penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Untuk meningkatkan capaian belajar, dibutuhkan metode dan strategi pembelajaran yang berbeda dari pendekatan konvensional. Salah satu caranya adalah Metode pembelajaran sebaiknya dirancang untuk membuat siswa aktif berpartisipasi dalam proses belajar Circuit Learning diterapkan dengan tujuan meningkatkan motivasi, partisipasi, serta prestasi belajar peserta didik. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat peningkatan hasil belajar pada siswa kelas eksperimen yang menerapkan metode Circuit Learning, yang tercermin dari selisih nilai antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); (2) siswa di kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional pun memperlihatkan perbedaan capaian belajar antara pretest dan posttest; dan (3) hasil posttest mengindikasikan adanya perbedaan tingkat keberhasilan belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Circuit Learning dan mereka yang belajar melalui metode konvensional

Kata Kunci

Metode Circuit Learning, Hasil Belajar

Referensi

Hasibuan, Irwitadia. 2015. Hasil Belajar siswa pada materi bentuk aljabar di kelas VII SMP Negeri Banda Aceh tahun pelajaran 22013/2014. Jurnal peluang. (Online)Vol 4 No. 1.https://jurnal.usk.ac.id/peluang/article/view/5853

Linda, Anna, May. 2017. Efektivitas Model Circuit Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri 7 Pontianak. (Online), https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/d ow nload/20172/16553,

Milda, Aswia, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Circuit Learning Berbantu Media Gambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 12 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi. (Online). Vol.2. No.1. https://jim.usk.ac.id/geografi/article/view/4998

Nadz, Tsani Farhatun dan Haq, Cici Nurul. 2013. Perbandingan Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Yang Memperoleh Pembelajaran Melalui Metode Problem Based Instruction (Pbi) Dengan Metode Konvensional. (online), Vol. 02 No.03.chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1972719&val=21041&title=PERBANDINGAN%20PENINGKATAN%20KEMAMPUAN%20PENALARAN%20MATEMATIS%20SISWA%20YANG%20MEMPEROLEH%20PEMBELAJARAN%20MELALUI%20METODE%20PROBLEM%20BASED%20INSTRUCTION%20PBI%20DENGAN%20METODE%20KONVENSIONAL.

Purdianto, Agus, dkk. 2023. Pengaruh Metode Pembelajarn Circuit Learning Dan Penguasaan Diksi Terhadap Kemampuan Menulis Puisi ( eksperimen pada SMA Swasta di Kabupaten Bekasi). Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia. (online). Vol. 6 No.2. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&scioq=Pengaruh+Metode+Pembelajaran+Circuit+Learning+dan++Penguasaan+Diksi+Terhadap+Kemampuan+Menulis+Puisi+%28Eksperimen+Pada+SMA+Swasta+Di+Kabupaten+Bekasi%29&q=Pengaruh+Metode+Pembelajaran+Circuit+Learning+dan++Penguasaan+Diksi+Terhadap+Kemampuan+Menulis+Puisi&btnG.

Pramita,Ayu, Sudarma I Km dan Murda I Nym.2019. Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Learning Berbantuan Media Flip Chart terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru. ( Online). Vol.02 . No 01.https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0,5&as_vis=1&qsp=7&q=hasil+belajar+circuit+learning&qst=br#d=gs_qabs&t=1753017502954&u=%23p%3DgeSjsNoSjJ8J

Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran berorientasi standar proses Pendidikan. Jakarta. Kencana : PT Kharisma Putra Utama

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i1.21419

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.