PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI DENGAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI DAN PRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Tita Sandi Mulyani

Sari

Rendahnya hasil belajar merupakan masalah dalam penelitian ini, salah satu faktor penyebab rendahnya hasil belajar adalah kurangnya pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran, salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi dengan metode diskusi dan presentasi. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui : 1)Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Demonstrasi pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) dikelas eksperimen. 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Diskusi dan Presentasi pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) dikelas kontrol. 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Demonstrasi dengan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Diskusi dan Presentasi pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t.Hasil  penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode demonstrasi pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode diskusi dan presentasi pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunkan metode demonstrasi dengan yang menggunakan metode diskusi dan presentasi pada pengukuran akhir (posttest). 

Kata Kunci

Kata kunci: demonstrasi, diskusi dan presentasi, hasil belajar

Referensi

Helmiati, M. A. (2012). Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.

Kurniawati, N. I. (2020). Buku Ajar Tehnik Presentasi (T. Lestari (ed.)). CV. Jakad Media Publishing.

Sutikno, D. M. S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran (P. Hadisaputra (ed.)). Holistica.

Putri, O. Hutasoit, Benida D. Nababan, Masri Sagala, Mawartini Siallagan, & Damayanti Nababan. (2022). Peningkatan Konsentrasi Siswa Dalam Mengikuti Seminar Dengan Metode Demonstrasi. Perigel: Jurnal Penyuluhan Masyarakat Indonesia, 1(4), 26–36. https://doi.org/10.56444/perigel.v1i4.228

Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14

Pawe, Y. M. P., Yitu, A. M., Ndana, M. Y., Wea, H. A., Lawe, Y. U., & Noge, M. D. (2023). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Pembelajaran Yang Menyenangkan Melalui Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iii Sd. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 73–81. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i1.1543

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i3.21695

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.