ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TIME CAPSULE BERBASIS AI PADA MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA DI SMAN 1 INDRALAYA UTARA

Fatimah Alauwiyah, Sani Safitri, Muhammad Reza Pahlevi

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mendasar dalam pengembangan media pembelajaran TIME CAPSULE pada topik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di SMA Negeri 1 Indralaya Utara. Hal ini menanggapi keterbatasan penggunaan media digital interaktif dan imersif dalam pendidikan sejarah dan meningkatnya permintaan akan sumber daya terintegrasi teknologi yang selaras dengan karakteristik pembelajar digital. Penelitian ini menggunakan kerangka kerja Penelitian dan Pengembangan (R&D), berfokus pada tahap analisis kebutuhan berdasarkan model Alessi dan Trollip, dan mengadopsi pendekatan metode campuran yang menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data melibatkan observasi kelas, wawancara semi-terstruktur dengan guru sejarah, dan kuesioner yang dibagikan kepada 68 siswa kelas sebelas. Instrumen tersebut mengukur sembilan dimensi: aspek pedagogis, teknis, kognitif, estetika, material, sosial-budaya, evaluasi, teknologi bantu, dan motivasi-kenyamanan. Data kualitatif dianalisis menggunakan kerangka kerja Miles dan Huberman, sedangkan data kuantitatif diproses secara deskriptif melalui analisis persentase. Temuan menunjukkan bahwa siswa menunjukkan tingkat kesiapan yang tinggi untuk pembelajaran berbasis teknologi, khususnya dalam aspek teknis (91,55%), pedagogis (88,67%), kognitif (83,69%), estetika (80,82%), dan material (77,71%), yang mengindikasikan preferensi yang kuat terhadap media visual, interaktif, dan imersif. Namun, motivasi dan kenyamanan berada pada tingkat moderat, menunjukkan bahwa desain yang efektif harus menyeimbangkan kecanggihan teknologi dengan keterlibatan emosional. Karena penelitian ini terbatas pada satu konteks, penelitian lebih lanjut disarankan untuk memajukan tahap pengembangan, validasi, dan pengujian eksperimental.

Kata Kunci

TIME CAPSULE, Pembelajaran Sejarah, Media Digital, Pembelajaran Interaktif.

Referensi

Ade Rahayu. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092

Aswandari, Maharani, S. D., & Susanti, R. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Flashcard Berbasis Kearifan Lokal Musi Banyuasin Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Penjumlahan di Kelas 1 Sekolah Dasar. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 680–691. https://doi.org/10.51878/sains.v5i2.5221

Baharuddin, Sahidin, Kholilah, A., & Yanuar, F. A. (2025). Pendidikan Islam dalam Era Kecerdasan Buatan : Membangun Peradaban Berbasis Etika dan Teknologi di Indonesia. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(4), 3782–3791. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7432

Bitu, Y. S., Setiawi, A. P., Bili, F. G., Iriyani, S. A., Patty, N. S., Pgpaud, P. S., Loura, K., Sumba, K., Daya, B., & Timur, N. T. (2024). Pembelajaran Interaktif: Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 5(2), 193–198. https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i2.14697

Dalia, A., Muslihin, H. Y., & Nur, L. (2025). Analisis Kebutuhan Desain Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) Matematika Berbasis Permainan Congklak di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(2), 202–210. https://doi.org/doi.org/10.17509/jpp.v25i2.83393

Kharis, S. A. A., & Zili, A. H. A. (2024). CHATGPT Sebagai Alat Pendukung Pembelajaran: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Abad 21. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(2), 206–214.

Mayer, R. E. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, 41(1), 31–48.

Muthmainnah, A., Falasifah, F., Yadi, N., & Halimah, L. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Di Era Digital Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 229–240. https://doi.org/10.25157/jwp.v12i1.16817

Nurfadillah, S., Yulisma, L., & Hardi, E. (2023). Implementasi Model Pembelajran Project Based Learning (PjBL) Menggunakan Pola Argumentasi Terhadap Kemampuan Analisis Siswa SMP Pada Mata Pelajaran IPA. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(3), 832–839. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i3.11406

Qadarsih, N. D., Maimunah, & Zikriah. (2025). Analisis kualitatif kesulitan mahasiswa dalam menguasai statistika lanjut berdasarkan hasil tes mahasiswa. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 479–489. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i2.2672

Sukmawati, A., Alviatin, A. K., & Mubarok, A. H. (2025). Kesiapan Guru PAI Dalam Memanfaatkan ICT : Analisis Kompetensi , Tantangan dan Strategi Solutif di Era Digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2858–2868. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3545

Wijaya, T., Alauwiyah, F., & Pahlevi, M. R. (2025a). Analisis Penggunaan Komik Sebagai Media Pembelajaran Dalam Evaluasi Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Fase E. SUKMA: Jurnal Pendidikan, 9(1), 18–30. https://doi.org/10.32533/09102.2025

Wijaya, T., Alauwiyah, F., & Pahlevi, M. R. (2025b). Pemanfaatan Museum Nasional Sebagai Sumber Belajar Bagi Mahasiswa Pendidikan Sejarah Universitas Sriwijaya. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 8(1), 42–60. https://doi.org/10.17977/um0330v8i1p42-60

Wijaya, T., Alauwiyah, F., & Pahlevi, M. R. (2025c). Utilization of Primary Sources in History Learning: Teachers’ Efforts to Improve High School Students’ Historical Literacy. J-PIPS, 12(1), 1–15. https://doi.org/10.18860/jpips.v12i1.37197

Wijaya, T., Alauwiyah, F., Pahlevi, M. R., Hudaidah, & Pamulaan, A. B. (2025). Optimizing the Role of TWKS Museum as A History-Based Educational Tourism Site in South Sumatra. Journal of General Education and Humanities, 4(4), 1929–1940. https://doi.org/10.58421/gehu.v4i4.746

Wijaya, T., Alauwiyah, F., Pahlevi, M. R., Hudaidah, & Pamulaan, A. B. (2026). The Sultan Mahmud Badaruddin II Museum as an Educational Tourism Site and a Local Historical Resource in South Sumatra. Journal of General Education and Humanities, 5(1), 293–301. https://doi.org/10.58421/gehu.v5i1.851

Yulia, H. (2021). Meningkatkan kemampuan profesionalisme guru dalam merencanakan pembelajaran melalui pelaksanaan supervisi akademik. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 2(1), 53–58. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i1.4863

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i2.22170

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.