INTEGRASI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING BERBANTUAN KOMIK MATEMATIKA UNTUK MEMBANGUAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS

Rizqy Amelia Putri, Nani Ratnaningsih, Nelis Alfany Santiaji

Sari

Kemampuan representasi matematis dengan motivasi belajar merupakan dua fondasi esensial dalam mendalami konsep matematika secara menyeluruh, dan keduanya dapat diperkuat melalui integrasi Culturally Responsive Teaching (CRT) yang menjembatani pengetahuan akademik dengan pengalaman budaya siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis proses dan dampak integrasi CRT berbantuan komik matematika dalam membangun motivasi belajar serta kemampuan siswa dalam representasi matematis pada materi garis dan sudut. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan subjek 17 siswa kelas VIII MTs N 8 Kabupaten Tasikmalaya. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, tes kemampuan representasi, dan angket respon siswa. Aanalisis data meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen penelitian meliputi soal tes dan angket. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa integrasi CRT berbantuan komik matematika mampu menciptakan proses dan suasana pembelajaran yang interaktif dan kontekstual lebih tinggi, sehingga motivasi belajar siswa serta kemampuan representasi matematis mereka pada materi garis dan sudut berhasil terbangun secara nyata. Selain itu, hasil angket menunjukkan hasil bahwa motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi (rerata 4,24), dengan aspek semangat belajar memperoleh skor tertinggi (4,47). Berdasarkan temuan tersebut, dapat diketahui bahwa penggunaan komik berbasis kultur tidak hanya membangun motivasi, tetapi juga memfasilitasi perkembangan kemampuan representasi matematis siswa secara signifikan. 

Kata Kunci

Culturally Responsive Teaching; Komik Matematika; Motivasi Belajar; Representasi Matematis

Referensi

Asrita Fahruni Misbakh, Suhartono Suhartono, & Isnaini Abdullah. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Menggunakan Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbantuan Quizizz Paper Mode pada Materi Eksponen Kelas X di SMAN 21 Surabaya. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 127–135. https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i3.235

Buchori, A., & Harun, L. (2020). Desain E-Modul Flipbook Berbasis Culturally Responsive Teaching (Crt) Pada Materi Transformasi Geometri Di Sekolah Menengah Kejuruan. Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(1), 63–73. https://doi.org/10.46306/lb.v1i1

Cumarlin, Hajar, I., & Murdiana, I. N. (2023). Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Garis dan Sudut di Kelas VII SMP Negeri 9 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT), 10(3), 217–224.

Destiana, D., Muslim, S. R., & Rustina, R. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Ditinjau Tipe Kepribadian Artisan dan Idealist. Jurnal Kongruen, 1(1), 48–54.

Fadillah, L. R., & Listiawan, T. (2024). Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SMP. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(1), 65–73. https://doi.org/10.17977/um084v2i12024p65-73

Hamidah, R. W., Supandi, & Wahyuningsih, Y. S. (2024). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Liveworksheet Kelas XI SMA. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.5409

Hasanah, N. (2019). Kemampuan Representasi Matematis Berdasarkan Self-Concept Siswa Dengan Pembelajaran Learning Cycle 7E Pada Materi Garis Kelas Vii Smp Negeri 1 Dau Malang. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 102–116. https://doi.org/10.33474/jpm.v4i2.2622

Hernita, L. V., Istihapsari, V., & Widayati, S. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI-2 SMAN 2 Bantul dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbantuan Google Sites. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 517–523. https://doi.org/10.30605/proximal.v7i2.3590

Lamalaka, S. S., Baharuddin, & Rosdiana. (2025). Pengaruh Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-B SMP Negeri 2 Palu. POLINOMIAL : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(4), 946–954.

Mardayanti, I., & Arfah, Y. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP terhadap Materi Segiempat. 2, 165–176.

Martyn, P. (2021). Using Quantitative Analytical Methods to Support Qualitative Data Analysis : Lessons Learnt During a PhD Study. 70–80.

Nahdi, D. S. (2017). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. 3(1).

Nurbayan, A. A. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari self-efficacy pada materi aritmatika sosial Pendahuluan. 01(01), 93–102.

Nurjanah, N., Prabowo, A., Agoestanto, A., & Mariani, S. (2025). Integrasi Ctl Dan Media E-Komik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Studi Slr. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(2), 1339–1349. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i2.8001

Principles, N. (2000). Standards for school mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

Putri, R. S. P., & Munandar, D. R. (2020). Kemampuan representasi matematis siswa dalam pemecahan soal matematika pada materi bilangan bulat dan pecahan. 20, 267–284.

Sulistyawati Wiwik, Wahyudi, T. S. (2022). KADIKMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Kadikma, 13(1), 67–72.

Utami, A., Zulkarnaen, R., & Imami, A. (2021). Pengembangan komik matematika pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai. JIPMat, 6, 124–136. https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i1.7044

Wikasari, R., Ratu Perwira Negara, H., Riska Ayu Kurniawati, K., & Ratu Perwira Negara, H. (2025). Pengaruh Penggunaan Teknologi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP. 19(1), 76–85. https://doi.org/10.26877/mpp.v19i1.19029

Yanti, S. (2024). Pengembangan Materi Ajar Matematika Berbasis Lingkungan Sekitar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 11111–11115. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.32228

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i1.22185

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.