KEBIJAKAN SISTEM ZONASI DALAM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) TERHADAP KUALITAS INPUT SISWA DI SMA NEGERI 3 BANDUNG

Firman Maulana, Rohimat Rohimat, Cucu Nurjanah, R. Supyan Sauri

Sari

Kebijakan zonasi dalam PPDB bertujuan untuk meningkatkan pemerataan akses pendidikan di sekolah-sekolah negeri dengan memprioritaskan siswa yang berasal dari daerah sekitar sekolah. Sebagai salah satu sekolah unggulan di Kota Bandung, SMA Negeri 3 Bandung menjadi objek penelitian ini untuk mengetahui bagaimana kebijakan zonasi mempengaruhi kualitas akademik dan latar belakang sosial-ekonomi siswa yang diterima. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Kualitatif deskriptif dengan analisis data yang bersifat komparatif antara siswa yang diterima melalui jalur zonasi dan siswa yang diterima melalui jalur prestasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan zonasi berpengaruh signifikan terhadap keberagaman latar belakang akademik dan sosial-ekonomi siswa yang diterima. Selain itu, kebijakan zonasi juga berkontribusi pada peningkatan keberagaman perspektif dan pengalaman sosial dalam proses belajar-mengajar di SMA Negeri 3 Bandung. Namun, kebijakan ini juga membawa tantangan dalam pengelolaan kelas dan penyesuaian kurikulum untuk mengakomodasi keberagaman kemampuan akademik siswa. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penyesuaian lebih lanjut terhadap kebijakan zonasi, terutama dalam penyediaan sumber daya yang cukup untuk mendukung siswa dengan latar belakang akademik yang lebih lemah, serta peningkatan program remedial dan bimbingan belajar untuk membantu siswa menyesuaikan diri dengan standar akademik SMA Negeri 3 Bandung.

Kata Kunci

Kebijakan Zonasi; Kualitas Input Siswa; Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB); Pemerataan Pendidikan

Referensi

Adinda, S. P. (2025). Revisiting the Equity Promise of School Zoning Policies in Indonesia: Between Idealism and Implementation. JUPSI: Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 3(2), 78–87. https://doi.org/10.62238/jupsi.v3i2.214

Hanushek, E. A., & Woessmann, L. (2020). Education, knowledge capital, and economic growth. In The Economics of Education (pp. 171–182). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-815391-8.00014-8

Hill, M., & Hupe, P. (2014). Implementing Public Policy: An Introduction to the Study of Operational Governance (Third Edition). SAGE.

Iqbalurroza, Z. (2021). Motif orangtua menyekolahkan anaknya di luar zonasi di Kota Surabaya. Paradigma, 10(1).

Kaffa, Z., Budi, S. S., & Gistituati, N. (2021). Kebijakan penerapan sistem zonasi. 5(1), 1870–1877.

Madjid, A. (2023). Dinamika kebijakan sistem zonasi pendidikan di Indonesia. JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipiner, 2(2).

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third Edition). SAGE Publications, Inc.

Nurdin, Zulfa, H. S. A., Setiawan, F. A. B., Nurkhaeratunnisa, & Fadli, R. M. (2024). Kebijakan zonasi sekolah di Indonesia: Tinjauan literatur tentang implementasi dan dampaknya terhadap mutu pendidikan. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(10), 1–16.

Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/ZENODO.13929272

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2018 Tentang Penerimaan Peserta Didik Baru Pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, Atau Bentuk Lain Yang Sederajat.

RISE Programme. (2023). The Effects of School Zoning Policy on Student Learning Outcomes. SMERU Research Institute.

Susanto, R., Judijanto, L., Irsyad, I., & Fitri, S. A. (2024). The impact of implementing school zoning policy on inequality of access to education at the Junior High School level. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(8), 556–571. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.8.28

Vega, A., Maharani, I. V. A., Putri, J. A., Hartono, M. R. A. M., & Navridya, R. U. (2024). Kesetaraan akses pendidikan: Analisis pengimplementasian nilai Pancasila dalam pemerataan akses pendidikan di Indonesia. 1(2), 44–57.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i2.23106

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.