PERANCANGAN DAN ANALISIS KUALITAS GAME AUGMENTED REALITY ANTI-BULLYING SEBAGAI MEDIA EDUKASI UNTUK MENANAMKAN KARAKTER ANTI-BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Muhamad Isnani Kusuma, Hardika Dwi Hermawan

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk merancang, mengembangkan dan menguji kualitas media game edukasi augmented reality anti-bullying .dalam menanamkan pendidikan karakter anti-bullying pada siswa sekolah dasar. Dikembangkannya media ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya kasus bullying yang terjadi di lingkungan SDN Gumpang 3 Kartasura yang disebabkan rendahnya pengetahuan siswa terkait pendidikan karakter anti-bullying, inefektivitas nya metode konvensional seperti ceramah dan diskusi dalam menangani kasus bullying karena dinilai kurangnya keterlibatan langsung dengan siswa, dan tidak adanya guru bimbingan konseling di sekolahan yang membuat penanganan kasus bullying ini tidak tersistematis. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model 4D. Hasil uji ahli menunjukan bahwa media sangat layak digunakan dengan nilai rata-rata 4,85 pada uji ahli media dan nilai rata-rata 4,70 pada uji ahli materi yang berkategori sangat berkualitas. Seluruh fungsi dari fitur yang ada pada media telah lulus dalam pengujian black box dengan tingkat keberhasilan 100%. Pengujian dalam menilai keefektifan media dilakukan melalui one-group pretest-posttest design dengan subjek 20 siswa yang menghasilkan peningkatan pada nilai rata-rata dari 51,20 menjadi 72,00, lalu hasil uji paired sample t-test sebesar 0,000 dan skor N-gain 0,426 (kategori sedang). Kesimpulannya, media game edukasi augmented reality anti-bullying dinilai cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman tentang pendidikan karakter anti-bullying pada siswa sekolah dasar.

Kata Kunci

Augmented Reality; Game Edukasi; Bullying

Referensi

Arrizka, N. K., & Putri, D. A. P. (2023). The potential use of augmented reality as an interactive learning media for student learning motivation. https://eprints.ums.ac.id/124456/2/Nur%20Khaulah%20Arrizka%20-%20LAPORAN%20SKRIPSI%20revised.pdf

Bramantyo, H. A., & Astuti, I. A. (2025). Perancangan dan pengembangan aplikasi Android berbasis augmented reality pada Mahasvin Farm menggunakan metode MDLC. JTIM: Jurnal Teknologi Informasi dan Multimedia, 7(1), 173–189. https://doi.org/10.35746/jtim.v7i1.679

Dewi, Y. A. (2020). Perilaku school bullying pada siswa sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 39–48. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi

Falah, R. S., Ahmad, A., Susila, R., & Zahra, F. A. (2025). Respon siswa terhadap penggunaan media augmented reality dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar, 5(1).

Febriyanti, A., & Ocberta, N. (2024). Penguatan pemahaman anti-bullying pada siswa SD X di Jakarta. Monika Journal of Human and Education, 4(6), 161–168.

Fitriani, D. K., Supeno, Wahyuni, D., & Rahayuningsih. (2022). Pengembangan media interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran IPA materi sistem tata surya untuk meningkatkan literasi sains.

Habiba Makkatenni, N., Tombo Bamba, A., Sidar Tandiallo, R., & Ariqah, N. (2021). Molly Polly: Permainan berbasis media pembelajaran untuk mengedukasi anti perilaku perundungan. Jurnal Psikologi Insight, 5(2).

Hariyadi, S., Sri, H., Isrofin, B., Mawadah, Z., & Kurniawati, S. (2022). Game based learning dalam aplikasi layanan dasar bimbingan dan konseling di sekolah. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 7(1). https://doi.org/10.28926/briliant

Hermawan, H. D., Probowasito, T., Saputri, A., Rahayu, D. P., & Taufani, N. K. P. (2021). Studi kelayakan dan perancangan Arbook Indonesian History: Media pembelajaran sejarah menggunakan augmented reality. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2359–2371. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1213

Jampel, I. N., Simamora, A. H., & Agung, A. A. G. (2025). Peningkatan kapasitas kelompok kerja guru dalam penanganan masalah bullying dan pengembangan media berbasis collaborative augmented reality. International Journal of Community Service Learning, 9(1), 80–88. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v9i1.85224

Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2024, May 2). Hardiknas: Bergerak serentak wujudkan perlindungan anak pada satuan pendidikan. https://www.kpai.go.id/publikasi/hardiknasbergerak-serentak-wujudkan-perlindungan-anak-pada-satuan-pendidikan

Lubis, J. R. (2024). Efektivitas game edukasi Stop Bullying dalam meningkatkan kesadaran anti-bullying pada anak SD menggunakan Construct 2 dan metode MDLC, 4(2).

Oktaviani, P., Talentiano, R., Adven Theo, Y., & Indrapangastuti, D. (2023). Studi literatur pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. SHEs: Conference Series, 6(1), 588–594. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Purna, T. H., Prakoso, V. C., & Dewi, R. S. (2023). Pentingnya karakter untuk pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. 2(1), 192–202.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Saharani, D. P. D., Rahmayani, H., Putri, P. A., & Rahmayani, S. (2024). Pentingnya pendidikan karakter terhadap pembentukan moral anak sekolah dasar. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2), 234–240. https://doi.org/10.61132/bima.v2i2.860

Setyobudi, Adi Susilo, D., & Suwanti, V. (2021). Pengembangan media pembelajaran dalam format Excel pada materi membaca dan melukis grafik fungsi kuadrat. Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 3(4).

Suryono, M. W., & Wulandari, M. D. (2019). Program antibullying di MI Muhammadiyah Program Khusus Kartasura. https://eprints.ums.ac.id/76228/11/NASKAH%20PUBLIKASI%20R.pdf

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i2.23558

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.