EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TPS DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD PADA PEMBELAJARAN IPAS

Laelasari Laelasari, Julia Julia, Rana Gustian Nugraha

Sari

Pendidikan abad ke-21 menuntut transformasi paradigma pembelajaran dari pendekatan teacher-centered menuju student-centered guna mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Namun, praktik pembelajaran di Sekolah Dasar masih didominasi pendekatan konvensional yang menempatkan siswa sebagai penerima informasi pasif, sehingga kemampuan menganalisis informasi dan menarik kesimpulan tidak berkembang secara optimal. Kondisi ini menjadi perhatian serius dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) yang menuntut keterampilan berpikir tingkat tinggi.Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS, mengukur perbedaan peningkata berpikir kritis antara kelompok eksperimen dan kontrol, serta menganalisis efektivitas peningkatan melalui skor N-Gain. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Instrumen pengumpulan data berupa soal uraian pretest -posttest yang diberikan kepada kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 (Sig. < 0,05). Nilai rata-rata dan perolehan gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Analisis N-Gain menunjukkan kelas eksperimen berada pada kategori sedang (0,3989), sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah (0,1169). Dengan demikian, model TPS terbukti lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. 

Kata Kunci

Think Pair Share, Berpikir Kritis, Pembelajaran IPAS

Referensi

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Achmad, W.K.S., Makkasau A., & N. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tjink Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Fase C di UPT SDN 28 Tumampua II Pangke.Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.33910

Al-Iman, S.N., Adikara, F. S., &S.,E. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Resmi Siswa Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS). Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(2), 539–562. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1572

Isnaini, Z., Fardani, M. A., & Pratiwi, I. A. (2025). Implementation of Think Pair Share Model Assisted by E-Cergam Media to Improve Critical Thinking Ability of Elementary School Students. Edukasi, 19(2), 49–58. https://doi.org/10.15294/edukasi.v19i2.31649

Juliana, J., Ondeng, S., & Rahman, U. (2026). Konsep Dasar Penelitian Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 140–146. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.35817

Kerimbayev, N., Umirzakova, Z., Shadiev, R., & Jotsov, V. (2023). A student-centered approach using modern technologies in distance learning: a systematic review of the literature. Smart Learning Environments, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00280-8

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Achmad, W.K.S., Makkasau A., & N. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tjink Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Fase C di UPT SDN 28 Tumampua II Pangke.Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.33910

Al-Iman, S.N., Adikara, F. S., &S.,E. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Resmi Siswa Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS). Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(2), 539–562. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1572

Isnaini, Z., Fardani, M. A., & Pratiwi, I. A. (2025). Implementation of Think Pair Share Model Assisted by E-Cergam Media to Improve Critical Thinking Ability of Elementary School Students. Edukasi, 19(2), 49–58. https://doi.org/10.15294/edukasi.v19i2.31649

Juliana, J., Ondeng, S., & Rahman, U. (2026). Konsep Dasar Penelitian Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 140–146. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.35817

Kerimbayev, N., Umirzakova, Z., Shadiev, R., & Jotsov, V. (2023). A student-centered approach using modern technologies in distance learning: a systematic review of the literature. Smart Learning Environments, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00280-8

Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol2.iss1.598

Maulida, S. A., Isrokatun, I., & Julia, J. (2024). Pengaruh pembelajaran kooperatif TGT dengan metode GASING terhadap pemahaman konsep matematis perkalian dua angka di SD. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(1), 101–113. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i1.10789

Mudana, I. K., Suma, K., & Widiana, I. W. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share Difasilitasi Peta Konsep Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 183–197. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61028

Putri, D. R., Lian, B., & Utami, S. A. (2025). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 53 Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 290-308. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27562

Rajmawati, A., Hamid, S., & Burhan, B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Belajar IPAS Kelas V UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 6(1), 51–57. https://doi.org/10.35965/bje.v6i1.6070

Rahmatunisa, A. M., Salmawati, A., Fathurrohmah, D., Senja, N. R., Fauziah, S., & Nugraha, R. G. (2026). Implementasi model cooperative learning berbasis flipbook digital untuk meningkatkan pemahaman istilah materi nilai mata uang mata pelajaran IPS. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 6(1), 70–83. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v6i1.5572

Rohmah, A. S., & Retnosari, I. E. (2025). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe TPS (Think Pair Share) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 842–850. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view /31018/16307

Wahyuni, E. S., Asrial, & S. M. (2025). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Pembelajaran IPAS di Kelas V SDN205/IV Kota Jambi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 403-410 https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25208

Woods, P. J., & Copur-Gencturk, Y. (2024). Examining the role of student-centered versus teacher-centered pedagogical approaches to self-directed learning through teaching. Teaching and Teacher Education, 138(December 2023), 104415. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104415

Yustini, S. (2023). Think pair share: sebuah model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar biologi pada materi jaringan tumbuhan di kelas xi ipa 1 sma negeri 1 pagaran tapah darussalam semester ganjil tp. 2022/2023. Biology and Education Journal, 3(1), 50–64. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/baej.2023.12461

Zain, U,N,I., Affandi, L H., & Oktaviyanti,I.(2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 71–74. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1679

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i3.24395

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.