KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PESANTREN DAN PERGURUAN TINGGI: PROBLEMATIKA DAN SOLUSINYA

Dini Nur Islami, Zulfatul Mufidah

Sari

Artikel ini membahas kegiatan belajar mengajar (KBM) Pendidikan Agama Islam (PAI) di pesantren dan perguruan tinggi, dengan mencakup dimensi rasional, prinsip KBM, prinsip motivasi belajar, pengalaman belajar, pengelolaan pendekatan dan metode pembelajaran, serta pengelolaan peserta didik. Kajian ini juga mengidentifikasi problematika yang dihadapi dalam konteks tersebut sekaligus menawarkan solusi dari perspektif mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis studi pustaka, yakni dengan menelusuri, membaca, dan menganalisis berbagai sumber pustaka berupa buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa KBM PAI di pesantren dan perguruan tinggi menghadapi berbagai tantangan struktural maupun kultural, mulai dari kesenjangan kompetensi pengajar, keterbatasan sumber belajar, rendahnya motivasi mahasiswa, hingga belum optimalnya pengelolaan kelas dan metode pembelajaran. Solusi yang ditawarkan meliputi inovasi metode pembelajaran, penguatan motivasi intrinsik, pemanfaatan teknologi secara kontekstual, dan penataan kembali sistem pengelolaan peserta didik. Kajian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi kritis terhadap pengembangan KBM PAI yang lebih bermakna dan adaptif

Kata Kunci

Kegiatan Belajar Mengajar, Pendidikan Agama Islam, Pesantren, Perguruan Tinggi, Problematika Pembelajaran

Referensi

Affan. (2016). Tafaqquh Fî Al-Dîn dan Human Resources Pesantren. Islamuna: Jurnal Studi Islam, 3(2), 237–258. https://doi.org/10.19105/islamuna.v3i2.1154

Albab, U., Jawad, A., Sidek, M., Reasa, A., Nur, I., & Sappe, S. (2024). Budaya Belajar pada Lembaga Formal Pendidikan Islam Studi Kasus di MTs Roudlotul Khuffadz. Qalam, 12(1), 40–48.

Arifin, B. S. (2023). Konsep Dan Strategi Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. Jurnal Cakrawala Ilmiah. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/JCIJURNALCAKRAWALAILMIAH.V2I5.4615

Bakhtiar, N. (2018). Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum (4th ed.). Aswaja Pressindo.

Budi, J., Agama, P., & Nasution, P. W. (2024). Strategi Dan Implikasi Yang Tepat Pada Peningkatan Efektivitas Pembelajaran PAI. 3, 2–7.

Efendi, E., Husti, I., & Nurhadi. (2023). Metode Pembelajaran Pendidikan Islam dalam Hadits. At-Tajdid: Journal of Islamic Studies, 3(2), 79–92. https://doi.org/https://doi.org/10.24014/at-tajdid.v3i2.16007

Fajriani, T., Nasution, P. W., & Gusmaneli. (2024). Strategi dan Implikasi Pembelajaran PAI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(3), 03–05. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i3.287

Fitriya, E., Nurhayati, F., Rosulina, D., Santora, P., & Taupik, O. (2025). Peran Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. 14(1), 1055–1064.

Ghufron, D. M., Ikramina, M. B., & Anbiya, B. F. (2023). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Modalitas Belajar dan Tantangan Pendidikan. Jurnal Al Burhan, 3(2), 40–50.

Hakim, N., & Haryadi, R. (2025). Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Keagamaan : Posisi. ISEDU: Jurnal Pendidikan Islam, 3, 88–95. https://doi.org/10.59966/isedu.v3i2.1911

Haudi. (2021). Strategi Pembelajaran (1st ed.). CV Insan Cendekia Mandiri.

Homsiyah, Ramdhan, T. W., & Moh Holil Baitaputra. (2026). The Hidden Curriculum in Islamic Boarding Schools and Its Implications for the Formation of Santri Character: A Systematic Literature Review. Ournal of Indonesian Islamic Studies, 109–124.

Junaris, A. (2024). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Modern dan Tantangan Moderasi Beragama di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 9(1), 21–34.

Kertayasa, H., Rahman, A. A., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2024). Tantangan Pengelolaan Pembelajaran PAI di Perguruan Tinggi Umum. Buana Ilmu, 8(1).

Mahmudi, M., & Wahidah, N. I. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Fakultas Vokasi. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 4(2).

Mawangir, F. H. M. Al. (2023). Problematika dan Solusi Manajemen Pembelajaran PAI di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 78–101.

Meilina, A. P. (2025). Analisis Kesenjangan Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru PGMI: Kajian Kritis Berbasis Teori Konstruktivistik. Journal of Teaching and Learning (Chalim).

Muslimin, E., & Ruswandi, U. (2022). Tantangan, Problematika dan Peluang Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2, 57–71. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i1.652

Nafsiyah, F., & Sugeng, S. (2025). PROBLEMATIKA EVALUASI AFEKTIF PADA PEMBELAJARAN PAI DAN ALTERNATIF SOLUSINYA. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keislaman, 399–407.

Nendissa, J. (2025). Dinamika Agama dalam Era Digital: Pengaruh Media Sosial terhadap Cara Generasi Muda Berinteraksi dengan Agama. Jurung: Jurnal Ummah Dan Global South.

Raup, A., Maman, Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2023). Konsep dan Strategi PAI di Perguruan Tinggi Umum. JCI: Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1994–1998.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara Republik Indonesia.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenadamedia.

Sari, D., Hayani, J., & Nurlaili, N. (2023). Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(4), 204–207. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i4.17282

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sunhaji. (2022). Pengembangan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah/Madrasah. Zahira Media Publisher.

Syam, Mubarak, A., & Prasetiya, N. H. (2022). Fenomena Belajar Agama Generasi Millenial: Studi Kasus Pada Mahasiswa Fakultas Sains di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. JIPI (Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi), 7(2).

Zahro, N. A. (2025). Peran Kurikulum PAI Integratif dalam Membangun Pemahaman Islam yang Komprehensif Kurikulum Pendidikan Agama Islam ( PAI ) di Indonesia memegang peran yang mampu menginspirasi siswa untuk berpikir kritis , berdiskusi terbuka , dan. 1(1), 71–83.

Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Zulfa, U. (2021). Metodologi Penelitian Sosial: Suatu Kajian Singkat. Yogyakarta: Cahaya Ilmu.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i3.24536

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.