PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA KISAH NABI ADAM PADA TEMA NILAI MORAL AGAMA

Mahatma Dinda Laode, Lukman Arsyad, Eka Apristian Pantu

Sari

Konsentrasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang mendukung keberhasilan pembelajaran pada anak usia dini. Namun, hasil observasi awal di Kelompok B TK Negeri Pembina Kota Gorontalo menunjukkan bahwa kemampuan konsentrasi belajar anak masih rendah, ditandai dengan kurangnya perhatian terhadap kegiatan pembelajaran, mudah terdistraksi, serta kesulitan memahami dan mengingat informasi yang diberikan guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini melalui penerapan metode bercerita kisah Nabi Adam pada tema nilai moral agama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 12 anak Kelompok B TK Negeri Pembina Kota Gorontalo. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan persentase untuk mengetahui tingkat peningkatan konsentrasi belajar anak pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita kisah Nabi Adam mampu meningkatkan konsentrasi belajar anak secara bertahap. Pada kondisi pratindakan, rata-rata konsentrasi belajar anak mencapai 37,92%. Setelah tindakan pada siklus I, persentase meningkat menjadi 65,00%. Selanjutnya, pada siklus II terjadi peningkatan yang lebih tinggi hingga mencapai 94,17% dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa kegiatan bercerita yang menarik dan interaktif mampu membantu anak memusatkan perhatian, memahami isi cerita, serta terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Kesimpulannya, metode bercerita kisah Nabi Adam efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini pada tema nilai moral agama.

Kata Kunci

konsentrasi belajar, metode bercerita, kisah Nabi Adam, anak usia dini, nilai moral agama

Referensi

Aisah, N., Zuhriyah, L., & Fradana, A. N. (2025). Penggunaan Metode Storytelling Melalui Cerita Rakyat Dalam Menanamkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 993–1012.

Amalia, D. R., & Aulina, C. N. (2024). Peningkatkan Kemampuan Konsentrasi Belajar Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 431–447. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1390

Amaliyah Farah Safira, P. E. (2026). Dampak Pembelajaran Digital Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. Psikosospen, 13(1), 104–116. https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye

Chumairoh, A. A. W., & Fradana, A. N. (2025). Penggunaan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 955–966. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6362

Dina, D., Jamila, J., Juariyah, J., Yulianti, S., & Syamsiah, S. (2025). Metode Mendongeng Kreatif dalam Meningkatkan Literasi Baca Tulis Anak Usia Dini. AKSIOMA : Jurnal Sains Ekonomi Dan Edukasi, 2(12), 2789–2802. https://doi.org/10.62335/aksioma.v2i12.2137

Elina Intan Apriliani, Muhammad Jafar Nashir, & Iffah Mukhlisah. (2024). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini Melalui Kisah Para Nabi di Raudhatul Athfal Chairunnisa Sukoharjo. Asghar : Journal of Children Studies, 4(2), 104–117. https://doi.org/10.28918/asghar.v4i2.8695

Ervina, E., Trisnawati, M. A., Dtakiyatuddaaimah, D., Nia, J., & Maulana, D. (2025). Metode Bercerita Sebagai Media Pembelajaran Islam Bagi Anak Usia Dini. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 128–136. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v5i2.7935

Larasati, D., & Sumanto, R. P. A. (2026). Peningkatan Daya Konsentrasi Anak Prasekolah melalui Penerapan Model Learning Cycle 5E. PAUDIA, 15(02), 259–270. https://doi.org/10.26877/paudia.v15i2.3438

Lisana Sidkin Aliya, & Tine Mulyaningsih. (2024). Analisis Deskriptif Penggunaan Metode Cerita Bergambar Terhadap Konsentrasi Belajar Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Islam Terpadu An-Nida Kabupaten Bekasi. Wildan: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran - STAI Bani Saleh, 3(1), 29–41. https://doi.org/10.54125/wildan.v3i1.69

Narti, W. (2025). Peran Konsentrasi Sebagai Fondasi Utama Dalam Proses Pembelajaran yang Efektif. ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 48–61. https://doi.org/10.51311/alayya.v5i1.910

Oktavia Dewi Mike, M. J. D. (2021). upaya Penanaman Pendidikan Akhlak Melalui Metode Cerita Bergambar Pada Anak Usia Dini. Syntax Admiration, 2(2), 306–312.

Sadiyah, Sista Liana, & Mufaro’ah. (2024). Studi Tentang Kesulitan Fokus Anak dalam Pembelajaran: Tinjauan Psikologis dan Edukatif. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 26–33. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i1.646

Saepudin Kanda, A., & Rustini, R. (2024). Implementasi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran di ma nurul iman. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(3), 566–579. https://doi.org/10.61722/jirs.v1i3.676

Suriyani. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Kreatif Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Pada Pembelajaran Paud. Unisan, 05(01), 140–149.

Susanti, U. V., Amiliya, R., & Basori. (2024). The Urgency of The Golden Age For Early Childhood Development. Al Abyadh, 7(2), 72. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v7i2.1372

Wiwik Sumariati, Syarifan Nurjan, & Muhammad ‘Azam Muttaqin. (2024). Penanaman Moral Keagamaan Anak Berbasis Animasi Kisah Nabi Muhammad SAW. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(01), 16–33. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v8i01.21549

Zalukhu, D., & Harefa, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Menyimak melalui Mendongeng dan Artikulasi. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 1(3), 25–31. https://doi.org/10.70134/identik.v1i3.134

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i3.25181

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.