MUTU PROSES PEMBELAJARAN DITINJAU DARI ASPEK KOMPETENSI DAN KREATIVITAS GURU

Eet Rohayati, Dasini Wahyuningsih, Asep Haryan, Asep Saepul Hidayat

Sari

Penelitian ini pada hekaketnya mengkaji permasalahan tentang mutu proses pembelajaran, karena penelitian inipun dilakukan karena dilatarbelakangi oleh berbaghai permasalahan berkenaan dengan mutu proses pembelajaran. Permasalahan utama dalam mutu pembelajaran, diantaranya adalah kompetensi dan kreativitas guru sebagai pengelola pembelajaran. Ditunjang dengan kajian pustaka, metode dan pendekatan yang sesuai denhan tujuan penelitian ini dan sejumlah data yang terkumpul dengan menggunakan teknik angket serta diolah dengan pendekatan statistik sesuai kebutuhan, maka penelitian ini menghasilkan kesimpulan sebagai berikut : 1) Kompetensi guru berpengaruh positif terhadap mutu proses pembelajaran, artinya hal ini menunjuukan bahwa pada sekolah yang kompetensi gurunya tinggi cenderung mutu proses pembelajarnnya tinggi; 2) Kreativitas guru berpengaruh positif terhadap mutu proses pembelajaran, artinya hal ini menunjukkan bahwa pada sekolah yang kreativitas gurunya tinggi cenderung mutu proses pembelajarannya tinggi; 3) Kompetensi dan kreativitas guru berpengaruh positif terhadap mutu proses pembelajaran, artinya hal ini menunjukkan bahwa pada sekolah yang kompetensi dan kreativitas gurunya tinggi cenderung mutu proses pembelajarannya tinggi.

Kata Kunci

Kompetensi Guru, Kreativitas Guru dan Mutu Proses Pembelajaran

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Akeshova, M., & Abzhekenova, B. (2022). Professional Teaching Competence: Key Point of Developing Pupils’ Creativity. Journal of Educational Sciences, 74(1), 155-164.

Akmal, D. Kurniawan, D. Darmawan, & A. Wardani. (2015). Manajemen Pendidikan. Intipresindo Pustaka, Bandung.

Alam, M. B., & Darmawan, D. (2022). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 48-59.

Albion, P. R., Tondeur, J., Forkosh-Baruch, A., & Peeraer, J. (2015). Teachers’ Professional Development for ICT Integration: Towards a Reciprocal Relationship Between Research and Practice. Education And Information Technologies, 20(4), 655-673.

Anwar, Moch. Idochi. (2000). Administrasi Pendidikan dan Manajemen Biaya Pendidikan, Bandung : Alfabeta.

Arifin, S., & Darmawan, D. (2021). Technology Access and Digital Skills: Bridging the Gaps in Education and Employment Opportunities in the Age of Technology 4.0. Journal of Social Science Studies, 1(1), 163-168.

Aristanto, A., Zahra, S. F., & Muflihah, S. (2022). Analysis of Teachers’ Creativity in Designing and Managing Mathematics Learning in Primary School. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1685–1693. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6252

Bigg Green, dkk, (1993), Behavior and organization, 4 th ed, Allyn and Bacon, Inc.,USA.

Darmawan, D. (2013). Prinsip Prinsip Perilaku Organisasi. Pena Semesta - PT. Jepe Press Media Utama, Surabaya.

Daryanes, F., & Putra, R. A. (2022). Creative Thinking Ability of Biology Teachers at State Senior High Schools in Pekanbaru. Al-Ishlah, 14(4), 5383–5392. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1377

Dimyati dan Mujiono. (1999). Guru dan Anak Didik; Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta; Rineka Cipta.

Fred Nicholas, Luthans. (1995).Foundations of Behavioral Research. New York:

Hariani, M., Aliyah, N. D., & Issalillah, F. (2021). Legal Guarantee of Children's Rights in Education and Health. Journal of Social Science Studies, 1(2), 177-180.

Hariani, M., Mardikaningsih, R., Darmawan, D., Nuraini, R., & Halizah, S. N. (2022). Transformational Leadership, Student Participation, and Campus Digital Communication: A Systematic Review of Green Management Implementation in Higher Education. In Proceeding of International Management Conference and Progressive Papers (Vol. 3, No. 1).

Hidayat, L. E., Basthomi, Y., & Afrilyasanti, R. (2024). Exploring Secondary School Teachers' Creativity in Differentiated Instruction (DI) Practices Across Indonesian EFL Classrooms. Thinking Skills and Creativity, 53, 101620.

Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Gaya Mengajar Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs NW Kotaraja Lombok Timur, NTB. Jurnal Cahaya Mandalika, 3(3), 1890-1909.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Sage Publications, Thousand Oaks. Liwak, S.,

McLeod (1998). Ten traits of highly effective teachers: How to hire, coach, and mentor successful teachers. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Mendonca, C. N., Wahyudi, Kabalmay, R. N. K., & Amri, M. W. (2021). Developing Technical and Social Competencies for Future-Ready Education in Digitally Mediated Labor Environments. Journal of Social Science Studies, 1(2), 259-266.

Mubarok, L., & Darmawan, D. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Madrasah Ibtidaiyah. PHEDHERAL, 22(2), 19-32.

Mudzakkir, M. & D. Darmawan. (2022). The Influence of Teacher Teaching Styles and Leaning Motivation on The Learning Achievement. Edu-Riligia: Jurnal Kajian Pendidikan Islam dan Keagamaan, 8(1), 79-91.

Musrizal, M., & Azhar, A. (2022). Inovasi guru dalam meningkatkan kreatifitas berpikir anak di era 4.0. Al-Rabwah, 18(01), 040–048. https://doi.org/10.55799/jalr.v18i01.274

Ramadhan, A. M., & Darmawan, D. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran, Motivasi Belajar dan gaya belajar visual terhadap hasil belajar siswa SMA Islam Al-Amin Suko Sukodono Sidoarjo. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 901-918.

Riadi, M. E., Biyanto, B., & Prasetiya, B. (2022). The Effectiveness of Teacher Professionalism in Improving the Quality of Education. KnE Social Sciences, 517–527. https://doi.org/10.18502/kss.v7i10.11253

Rozikin, M. Z., Ghozali, S., & Darmawan, D. (2021). Teacher Adaptation and the Role of Educational Institutions to Foster Learner Discipline and Participation in the Classroom. Journal of Social Science Studies, 3(1), 199-212.

Rusyan, A. Tabrani dkk, (1994). Upaya meningkatkan Budaya Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jakarta : PT Nusantara Lestari Ceria Pratama.

Severiens, S., Ouwehand, K., & Meeuwisse, M. (2022). Teacher Collaboration and Teacher Self-Efficacy in Diverse Schools. Journal of Professional Capital and Community, 1- 18.

Sinaga, D. Y., Jannah, E. M., & Khoir, M. (2021). Fungsi kreativitas guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa. Deleted Journal, 21(1), 51– 66. https://doi.org/10.17509/tk.v21i1.60637

Stoner, James A.F; Freeman, R, Edward dan Gilbert JR, Daniel R, 1995, Management, Sixth Edition, Jilid I dan II, New Jersey: Prentice-Hall, Inc, A Simon & Schuter Company Englewood Cliffs.

Stoner, Winckel, Joseph.(1992). Working on the work: An action plan for teachers, principals, and superintendents. San Francisco, CA: Jossey-Bass

Terry. George T dan Stephen G. Franklin (1982). Principles of Management. Mc Graw Hill. New York.

Thomas L. Good, (1990).Strategy. Mc Graw Hill. New York.

Tromp, C., & Baer, J. (2022). Creativity from Constraints: Theory and Applications to Education. Thinking Skills and Creativity, 46, 101184

W Saaty, Thomas. L And Vargas, Louis G. (1994). Decisision Making in Economics. USA : RWS Publications.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v3i1.27262

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.