Model Fun Fruit Learning Learning sebagai Inovasi Pembelajaran untuk Pengembangan Literasi Sehat, Bahasa dan Numerasi Anak Usia Dini

Luthfiyatun Thoyyibah, Adang Effendi, Kurniati Devi Purnamasari, Didih Faridah, Taupik Sopyan, Almaura Aldist, Salsabila Fauziah, Auliya Nur Hajah Patimah

Abstract


Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan untuk memperkuat literasi sehat, kemampuan berbahasa, dan numerasi anak usia dini melalui penerapan model Fun Fruit Learning berbasis pengalaman langsung. Kegiatan ini berlatarbelakang dari kondisi rendahnya capaian literasi–numerasi anak serta minimnya ketertarikan siswa terhadap konsumsi buah dalam program Makan Bergizi Gratis (MBG). Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tahapan observasi awal, Focus Group Discussion (FGD) dengan guru dan orang tua, praktik pembelajaran di kelas, serta pendampingan orang tua melalui workshop literasi sehat. Program ini melibatkan 60 siswa RA level A, 8 guru, dan 20 orang tua. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 95% siswa menghabiskan buah dari target 70%, 85% siswa mampu menyebutkan nama buah dalam Bahasa Inggris dari target 60%, serta 100% siswa berhasil menghitung angka 1–10 dan mengelompokkan buah berdasarkan warna dan bentuk dari target masing-masing 75% dan 60%. Temuan ini menunjukkan bahwa Fun Fruit Learning efektif mendukung peningkatan literasi dasar dan kesadaran gizi, serta layak direkomendasikan untuk diterapkan di satuan pendidikan usia dini lain.

Keywords


fun fruit learning; gizi; literasi; numerasi; udia dini

References


Dewantara, A. H., Setiawati, F. A., & Saraswati, S. (2023). Towards Numeracy Literacy Development: ASingle-Case study on The Use of The Living Book Homeschooling Model. Infinity Journal, 12(2), 225–242. https://doi.org/10.22460/INFINITY.V12I2.P225-242

Erlinda, M., De Jesus, A., Maia, R. R., Wago, P. J., Tia, M. N., Berek, M. D., & Jawan, K. B. (2024). Pentingnya Pendampingan Belajar Literasi dan Numerasi Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. MENGABDI : Jurnal Hasil Kegiatan Bersama Masyarakat, 2(6), 128–137. https://doi.org/10.61132/MENGABDI.V2I6.1084

Fikri Abhyasa, M., Ayu Sulistianingsih, D., Awaliyah, F., Feriska, D., & Firmana, I. (2024). Menghidupkan Semangat Literasi Anak Melalui Taman Baca Masyarakat di Desa Citapen. ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 257–266. https://doi.org/10.59632/ABDIUNISAP.V2I2.312

Herlina, E. S. (2022). Upaya Penerapan PAUD Adiwiyata. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(2), 652. https://doi.org/10.36418/SYNTAX-LITERATE.V7I2.6232

Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, K., Ratna Palupi, I., Dini Sadida, H., Gizi Kesehatan, D., & Gadjah Mada Yogyakarta, U. (2023). Edukasi pengolahan makanan sehat seimbang kepada pengelola penyelenggaraan makanan sekolah di taman kanak-kanak. Kacanegara Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(4), 527–534. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v6i4.1624

Kemendikbud. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi. https://repositori.kemdikbud.go.id/13034/1/

Puslitjakdikbud_Ringkasan%20Indeks%20Alibaca%2034%20Provinsi

Kemendikbudristek. (2022). Indeks Pembangunan Kebudayaan .

Linse, C. T., & Nunan, D. (2005). Practical English Language Teaching (PELT) - Young Learners. McGraw-Hill Companies, Inc. https://books.google.com/books/about/Practical_English_Language_Teaching.html?hl=id&id=d2wvAAAACAAJ

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I). https://doi.org/10.1787/53F23881-EN

Pratiwi, W., Christianti, M., & Hayati, N. (2025). Systematic Literature Study on Early Numeracy: Relations between Early Numeracy in Early childhood and Children’s Mathematics. 12(1), 31–48. https://doi.org/10.23887/paud.v11i1

Rahmad, I. N., Ayuningrum, S., Azizah, F. N., Azra, Q. A., & Marcella, Z. T. (2024). Penguatan Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.37478/MAHAJANA.V5I1.3816

Simorangkir, I. M., Sofiani Zaimar, Y., & Passandaaran, Y. M. (2022). Kegiatan Fun English bagi anak-Anak di Panti Asuhan Ciangsana Bogor. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(2), 682–688. https://doi.org/10.31764/JPMB.V6I2.8324

Sulistiyaningsih, R., & Ardianingsih, A. (2024). Literasi Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini. Dedikasi PkM, 5(1), 88. https://doi.org/10.32493/DEDIKASIPKM.V5I1.35158

Syamsiah, S., & Darmawan, A. (2025). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pengenalan Buah Melalui Pemanfaatan APlikasi Quiziss bagi Guru KB TK Taruna Prima Jagakarsa. Community: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 10–16. https://doi.org/10.51878/COMMUNITY.V5I1.4735

Thoyyibah, L., Fatimah, A. T., Ratnawati, & Tusriyah. (2024). Sustainable food yard activities at RA Miftahussalam Adiwiyata School to support english, science, and math literacy of young learners. Galuh International Journal of Community Service and Development, 2(1), 18–24. https://doi.org/10.25157/GIJCSD.V2I1.4257

Wijayanti, E., Widianti, D., & Dewi, C. (2018). Fun Learning for Kids: Stimulasi Pengenalan Buah-buahan pada Siswa Taman Kanak-Kanak Islam di Jakarta. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM), 24(1), 594. https://doi.org/10.24114/JPKM.V24I1.10132




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/ag.v8i1.22593

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

____________________________________________________________________________________

Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM)

Universitas Galuh

Jl. Arya Janggala No. 11 Ciamis 46274

Telepon: (0265) 775295, Fax: (0265) 776787

Email: abdimasgaluh@gmail.com

 

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Atribution ShareAlike 4.0 Internasional License

____________________________________________________________________________

Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat diindeks oleh: