Analisis Profil Minat Belajar Biologi Siswa Madrasah Aliyah Unggulan dan Relevansinya terhadap Kesiapan Pembelajaran ABAD 21

Ratna Dwi Rahayu, Afadil Afadil, Nurjannah Nurjannah

Sari

Proses pembelajaran di sekolah tidak dapat dipisahkan dari minat belajar siswa, karena minat belajar memiliki peranan penting dalam menentukan keberhasilan pencapaian akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tingkat minat belajar Biologi siswa kelas X di MAN Insan Cendekia Palu sebagai modalitas afektif dalam pembelajaran. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, karena seluruh populasi siswa kelas X yang berjumlah 38 orang dijadikan sebagai responden penelitian, di mana data diperoleh melalui angket minat belajar yang mencakup empat indikator, yaitu pengetahuan peserta didik dalam belajar, ketertarikan terhadap belajar, perhatian dalam proses pembelajaran, dan motivasi belajar. Seluruh angket yang disebarkan kembali dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Responden dalam penelitian ini terdiri atas 38 siswa dan seluruh angket kembali untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 22 siswa berada pada kategori sangat tinggi dan 16 siswa berada pada kategori tinggi, serta tidak terdapat siswa pada kategori sedang, rendah, maupun sangat rendah. Seluruh indikator minat belajar juga berada pada kategori sangat tinggi, yang menggambarkan bahwa siswa merasa senang, tertarik, fokus, dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran Biologi. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran Biologi pada siswa kelas X MAN Insan Cendekia Palu dapat Memberikan indikasi terhadap relevansi abad 21 karena mampu menumbuhkan minat belajar yang tinggi dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi seluruh siswa.Kata Kunci:           Biologi SMA, Kelas X, Minat belajar biologi, Pembelajaran biologi, Survei kuantitatif

Teks Lengkap:

hal 21-30 (Download PDF)

Referensi

Adlini, M. N., Iskandaria, W., Nur, S., Manalu, A. B., Putri, S., Tambunan, R., Khairanti, D., & Shaharani, A. (2023). Analisis aspek yang memengaruhi ketertarikan siswa SMA dalam pembelajaran biologi. JB&P: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 10, 188–194. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/biologi

al Idrus, S. (2022). Dissertation Sammy Idrus.

Anggo, S., Nurlia, N., Marjuno, S. A., & Laita, A. (2023). Analisis motivasi belajar siswa pada mata pelajaran biologi di SMA Negeri 1 Luwuk. Jurnal Biologi Babasal, 2(2). https://doi.org/10.32529/jbb.v2i2.2922

Basith, Y. (2021). Nilai-nilai tauhid dalam mata pelajaran biologi (Telaah pada mata pelajaran biologi). Jurnal Qiroah, 11(1), 52–75. https://doi.org/10.33511/qiroah.v11n1.52-75

Fernandez, V., Tunnisa, L. F., Aulia, R., Hidayati, N., Batu, U., & Hulu, R. (2021). Minat belajar siswa terhadap pembelajaran biologi dengan menggunakan media PowerPoint. Jurnal Dikbio, 5(1). http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/dikbio

Fitriah, B., Wildan, W., & Khusniyah, N. L. (2024). Strategi Kepala Sekolah-Madrasah dalam Membangun Keunggulan Kompetitif. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 704–722. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6114

Handayani, F., & Fadilah, M. (2024). Upaya meningkatkan literasi visual untuk menstimulasi kemampuan berpikir dalam pembelajaran biologi: Literature review. BIODIK.

Hermawati, N., Ulfiah, Ummah, P. A. N., & Irawan, F. I. (2025). Peran Dukungan Sosial dan Resiliensi Akademik dalam Menjelaskan Burnout Akademik pada Mahasiswa. Jurnal Penelitian Psikologi, 16(2), 90–97. https://doi.org/10.29080/jpp.v16i2.1587

Ihsan, M. A., & Godal, M. M. (2025). Pengembangan kreativitas dalam proses pembelajaran di MAN Insan Cendekia Sulawesi Tengah. Innovative: Journal of Social Science Research, 5, 5760–5772. https://j-innovative.org/index.php/Innovative

Insani, M. H., Sujarwo, & Safitri, D. (2025). Efektivitas Dan Tantangan Penilaian Berbasis Hots Sebagai Sarana Penguatan Keterampilan Berpikir Kritis Di Abad 21. Sindoro : Cendekia Pendidikan, 16(1). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Karmana, I. W. (2024). Efektivitas metode pembelajaran inovatif dalam pendidikan biologi: Literature review. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://www.e-journal.lp3kamandanu.com/index.php/educatoria/article/view/325

Kasih, A. C., & Muspawi, M. (2023). Analisis Manajemen Kompetisi Olimpiade Bidang Ilmu Biologi dalam Membimbing Peserta Olimpiade. Studia Manageria : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 2023. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria

Kurniawan, A. K., Ellitro, S., Sari, L. D. P., Nuriska, & Aulia, Z. (2024). Pendampingan Pemahaman Literasi Dan Higher Order Thinking Skills (Hots) Dalam Konteks Pendidikan Era Digital. lNSAN CENDEKIA : Jurnal Studi Islam, Sosial Dan Pendidikan, 1(1), 66–72. https://ejournal.almarkazibkl.org/index.php/ince

Lobczowski, N. G., Lyons, K., Greene, J. A., & McLaughlin, J. E. (2021). Socioemotional regulation strategies in a project-based learning environment. Contemporary Educational Psychology, 65. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2021.101968

Lou, N. M., & Noels, K. A. (2020). Breaking the vicious cycle of language anxiety: Growth language mindsets improve lower-competence ESL students’ intercultural interactions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101847. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101847

Mawardi, S., Arsid, A., & Wahyudi, W. (2021). Analisis perasaan senang terhadap hasil kerja yang diukur melalui komunikasi, efikasi dan penghargaan diri. Scientific Journal of Reflection, 4(4), 850–858. https://doi.org/10.37481/sjr.v4i4.405

Melati, M. D., Berlian, L., & Rohimah, Rt. B. (2025). Pengembangan E-magazine Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) terhadap Kemampuan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik pada Konsep Bioteknologi. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1327–1338. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3436

Miranda, S., & Melisa, A. O. (2025). Penerapan metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan hasil belajar biologi: Tinjauan literatur. Best Journal.

Nurhariyandani. (2024). Pengaruh implementasi media Kahoot dalam pembelajaran biologi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di SMAN 30 Bone. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(3), 220–230. https://doi.org/10.32938/jbe.v9i3.8018

Nursyada, A. P., Fadilah, S. N., Auranazwa, K., Wangi, R. R. L., Hidayat, N. P., Ramadhani, N., & Usman, U. (2025). Kurikulum Berbasis Sosio-Saintifik dalam Pembelajaran Biologi. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(3), 6303–6321.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education (1st ed., Vol. 1). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Oktaviani, T., & Juhana, A. (2024). Penerapan augmented reality pada pembelajaran biologi tentang sirkulasi darah: Systematic literature review. JUSTIN: Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi.

Pujiati, S. S., Nuvitalia, D., & Nugraha, Y. F. (2024). Pengaruh model pembelajaran Make A Match berbantuan media puzzle terhadap kemampuan numerasi materi pecahan pada siswa. PeTeKa.

Ramadhani, K. S., Masitah, M., Herliani, H., Serena, N. A., & Akhmad, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis TPACK terhadap keterampilan bertanya siswa pada mata pelajaran biologi materi sel kelas XI MAN 2 Samarinda. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4), 856–864. https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i4.693

Renninger, K. A., & Hidi, S. E. (2016). The Power Of Interest For Motivation And Engagement (First edition). Routledge (Taylor & Francis Group).

Utami, A. D., & Kurniasih, M. D. (2022). Persepsi dan sikap calon guru biologi terhadap potensi Instagram sebagai sarana edutainment dalam pembelajaran biologi. BIODIK, 8(1), 120–129. https://doi.org/10.22437/bio.v8i1.15854

Wafa, M. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar tingkat SMA/SMK. Jurnal Tawadhu, 9(1).

Wahyudi, I., & Neviyarni, N. (2021). Analisis terhadap perhatian dan belajar perseptual dalam aktivitas belajar siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 124–134.

Wahyuni. (2021). Pengaruh pembelajaran online dan minat belajar terhadap hasil belajar biologi peserta didik di SMA Negeri 5 Kendari (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Kendari).

Widoretno, S. (2022). Tantangan menggunakan literasi sains dalam pembelajaran. SEMBIO: Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pendidikan Biologi, 1, 104–111. https://doi.org/10.59672/sembio.v1.2276

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jpb.v14i1.22790

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.