Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Melalui Sistem Boarding School

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik implementasi kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan prestasi belajar melalui sistem boarding school di MA Pesis Cingambul. Metodologi penelitian dalam artikel ini menggunakan pendekatan fenomenologi, pendekatan keilmuan, dan pendekatan yuridis formal. Penelitian ini tergolong penelitian lapangan (field research). Proses pengumpulan data menggunakan data pustaka dan data lapangan dengan cara observasi, wawancara,  dan dokumentasi, kemudian mengulas danmenyimpulkanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi Kepemimpinan Kepala MA Persis Cingambul Kecamatan cingambul Kabupaten Majalengka dalam Peningkatan prestasi belajar peserta didik masih belum optimal terutama pada aspek kompetensi supervisi; (2) Akibat langsung dari hal tersebut adalah tingkat kedisiplinan tenaga pendidik dan peserta didik di MA Persis Cingambul Kecamatan Cingambul Kabupaten Majalengka sangat rendah. Program pembelajaran, baik di Intra, ekstra maupun co kurikuler tidak berjalan sebagaimana mestinya, karena seringnya ketidak hadiran tenaga pendidik maupun peserta didik; (3) Prestasi belajar peserta didik di MA Persis Cingambul Kecamatan Cingambul Kabupaten Majalengaka masih rendah jika dibandingkan dengan target kemampuan yang harus dicapai seperti telah di tetapkan dalam Nizham sekolah, dimana dalam Nizham tersebut secara rinci disebutkan target kemampuan peserta didik tiap kelas.(4)Sistem boarding school yang seharusnya menjadi ruang untuk peningkatan prestasi belajar peserta didik MA Persis Cingambul Kecamatan Cingambul Kabupaten Majalengka belum maksimal di manpaatkan karena kegiatan di asrama tidak berjalan sebagaimana jadwal yang sudah ditetapkan serta pengawasan peserta didik oleh kepala sekolah kepada pembimbing dan tenaga pendidik lainnya sangat longgar.