INTEGRASI YOUTUBE SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PERSUASI: STUDI KASUS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Sigit Widiyarto

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan menulis teks persuasi dan pembelajaran yang membosankan di SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi penggunaan YouTube sebagai sumber belajar dalam pembelajaran menulis teks persuasi dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa.  Metode penelitian kualitatif deskriptif digunakan dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi pada 42 siswa SMP. Hasil penelitian menunjukkan integrasi YouTube efektif meningkatkan hasil belajar siswa, terlihat dari nilai rata-rata yang melampaui KKM.  Siswa juga lebih termotivasi dan antusias.  Namun,  akses internet dan seleksi konten perlu diperhatikan. Diperlukan pengembangan strategi pembelajaran menulis persuasi yang lebih menarik dan inovatif.  Integrasi teknologi, seperti YouTube, perlu dioptimalkan dengan  pengawasan guru yang ketat untuk meminimalkan distraksi dan memastikan konten yang sesuai kurikulum.  Pembelajaran berbasis proyek atau kolaborasi dapat meningkatkan minat siswa.  Penting juga untuk  memberikan umpan balik yang  konstruktif dan  menyesuaikan metode  dengan gaya belajar siswa agar  materi lebih mudah dipahami dan  meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam menulis.

Keywords

youtube, menulis, teks persuasi

Full Text:

PDF

References

. Hasmiza H, Romelah R. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI MEDIA YOUTUBE DI SMP NURUL JANNAH NATUNA. Research and Development Journal of Education. 2022 Apr 30;8(1):354.

. Nuriyanti W, Nurisman H, Widiarto T, Fiyanto A, Kusuma AM, Widiyarto S, et al. Pengaruh Pembelajaran Cooperative dan Platform You Tube Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Pada SMA Alikhlas Kota Bekasi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 2023;9(10):780–5.

. Setyowati L, Hadi I, Saputri NL, Widiyarto S. Use Of You Tube Media In Learning Writing Narratives In Junior High School Students. Project (Professional Journal of English Education). 2024;7(4):904–9.

. Islami NI, Sastromiharjo A, Kurniawan K. Penguatan Literasi Informasi pada Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi melalui Media Pembelajaran Berbantuan Teknologi. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 2023 Dec 19;

. Widiyarto S, Purnomo B. Freedom to Learn in Ki Hajar Dewantara’s Perspective: Historical Studies and Their Relevance to Character Education. Vol. 4, International Journal of Business. 2023.

. Kulju P, Kupiainen R, Wiseman AM, Jyrkiäinen A, Mäkinen M. A Review of Multiliteracies Pedagogy in Primary Classrooms. 2018.

. Rofiah C, Bungin B. QUALITATIVE METHODS : SIMPLE RESEARCH WITH TRIANGULATION THEORY DESIGN. Develop. 2021 Apr 1;5(1):18–28.

. Miles HM, & MBM. The qualitative researcher’s companion. Sage; 2002.

. Buhin B. metode Penelitian Kuantitatif. 2005.

. Jones T, Cuthrell K. YouTube: Educational Potentials and Pitfalls. Computers in the Schools. 2011 Mar 14;28(1):75–85.

Duncan I, Yarwood-Ross L, Haigh C. YouTube as a source of clinical skills education. Nurse Educ Today. 2013 Dec;33(12):1576–80.

Widiyarto S, Mulyadi M, Wulansari L, Ati AP. YOUTUBE AS A MEDIA FOR STUDENTS’ COMPREHENSIVE LISTENING ABILITY AT JUNIOR HIGH SCHOOLS IN BEKASI. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran). 2021 Nov 24;5(6):1699.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v10i1.23136

Refbacks

  • There are currently no refbacks.