Pengaruh Model Pembelajaran Take And Give Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Matematika Di SDN 74 Palembang

rini sunarti, Allen Margaretta, Puji Ayurachmawati

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Take and Give terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Matematika kelas IV SD Negeri 74 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Desaign. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Take and Give dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis di kelas eksperimen sebesar 85,00, sedangkan di kelas kontrol hanya 52,50. Total nilai kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas eksperimen mencapai 2.720, lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang hanya 1.680. Pengujian hipotesis menggunakan Uji Independent T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan thitung = 12,235 > ttabel = 1,695, yang mengindikasikan adanya pengaruh yang signifikan. Dengan demikian, model pembelajaran Take and Give terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. 

Referensi


Anjani, Z. N., Zikri, R. F., & Susilo, D. B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan berpikir kritis siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 815. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Khoirriya, Y. N., Retta, A. M., & Ayurachmawati, P. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri 31 Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 677-690

Lidiawati, K. R., & Aurelia, T. (2023, Januari 27). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Indonesia: Rendah atau Tinggi? Buletin KPIN.

Marianus, S. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Praja Muda Krana Kelas III SD RK Budi Luhur Medan Denai Tahun Pembelajaran 2020/2021. jurnal Pendidikan Tambusai, 2286. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3268

Marfu’ah, S. dkk. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ ISSN 2613-9189

Nurhidayati, S. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa MTsn 2 Kepulauan Meranti. Jurnal ilmiah pendidikan matematika, 2213.

Nurmayani, L., Doyan, A., & Verawati, N. P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 98-103. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i1.548

Simarmata, Y. E., dkk. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take And Give Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/index p-ISSN: 2615-7683 e-ISSN: 2714-6472 Volume: 7 No. 1 Januari 2024

Theriana, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di SD IT Qurrota’ayun Belitang OKU Timur. Scholastica Journal, Vol. 2, No. 1, pp. 90-170, Maret 2019, 12. https://doi.org/10.31851/sj.v2i1.3994




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v11i1.20700

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

Laman Teorema: https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/index

Terindek: