Pemanfaatan Alat Peraga Matematika Materi Geometri untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Spasial Siswa melalui Augmented Reality : Tinjauan Literatur Sistematis

M Salim, Siti Lailiyah

Sari


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya pemanfaatan teknologi augmented reality (AR) sebagai media manipulatif virtual konkret untuk membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak atau kemampuan konseptual dan kemampuan spasial pada materi geometri, sementara kajian sistematis yang secara terpadu menelaah kedua kemampuan tersebut masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara sistematis hasil-hasil penelitian mengenai pemanfaatan AR dalam pembelajaran geometri yang berfokus pada penguatan pemahaman konseptual dan kemampuan spasial siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA terhadap artikel ilmiah yang diperoleh melalui Harzing’s Publish or Perish 8 dari database Scopus dan Google Scholar yang publish tahun 2020–2025, yang dipilih berdasarkan kombinasi kata kunci terkait “AR” “matematika” “geometri” “pemahaman konseptual” “kemampuan spasial” “siswa”, serta diseleksi melalui kriteria inklusi–eksklusi hingga tersaring 9 artikel. Hasil telaah menunjukkan bahwa AR, yang banyak dikaji pada jenjang SMP dengan pendekatan kuantitatif dan beberapa studi R&D, secara konsisten hasil menunjukkan efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual geometri dan kemampuan spasial (visualisasi ruang, rotasi mental, dan pemahaman bangun ruang), sekaligus mendorong motivasi, minat, dan sikap positif siswa terhadap geometri. dapat ditarik kesimpulan bahwa AR memiliki potensi besar sebagai media pembelajaran geometri untuk mengembangkan kemampuan konseptual dan spasial secara simultan, namun masih diperlukan penelitian lanjutan, khususnya di jenjang sekolah dasar, dengan desain pembelajaran yang lebih sistematis, integratif, dan melibatkan subjek yang lebih luas.

Referensi


Abidah, I., Sari, R., & Zulkarnaen, R. (2025). Meta Analisis: Efektivitas Augmented Reality Terhadap Materi Geometri Sekolah. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2 SE-Articles). https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3715

Al-Ansi, A. M., Jaboob, M., Garad, A., & Al-Ansi, A. (2023). Analyzing augmented reality (AR) and virtual reality (VR) recent development in education. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100532. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100532

Andriliani, L., Amaliyah, A., Putry Prikustini, V., & Daffah, V. (2022). ANALISIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI GEOMETRI. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(7 SE-Articles), 1169–1178. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i7.138

Arena, F., Collotta, M., Pau, G., & Termine, F. (2022). An Overview of Augmented Reality. In Computers (Vol. 11, Issue 2). https://doi.org/10.3390/computers11020028

Asna Khoirina, & Zuanita Adriyani. (2024). Inovasi Pembelajaran Era Digital: Pengembangan Teknologi Augmented Reality di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des SE-Articles), 31–42. https://doi.org/10.58230/27454312.1326

Auliya, R. N., & Munasiah, M. (2020). AUGMENTED REALITY AFFECTS STUDENTS’ATTITUDE AND CONCEPTUAL UNDERSTANDING IN LEARNING 3D GEOMETRY. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(2), 203–212.

Chonchaiya, R., & Srithammee, N. (2025). Augmented Reality as a Tool for Enhancing Geometry Learning and Improving Mathematical Understanding. ECTI Transactions on Computer and Information Technology (ECTI-CIT), 19(2), 350–363.

Demitriadou, E., Stavroulia, K.-E., & Lanitis, A. (2020). Comparative evaluation of virtual and augmented reality for teaching mathematics in primary education. Education and Information Technologies, 25(1), 381–401.

Hadi, H., & Zahrani, D. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Geometri Dan Aritmatika Sosial Siswa Kelas V Menggunakan Media Augmented Reality. Renjana Pendidikan Dasar, 4(2), 135–141.

Hanan, M. P., & Alim, J. A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–66.

Indahsari, L., & Sumirat, S. (2023). Implementasi teknologi augmented reality dalam pembelajaran interaktif. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 1(1), 7–11.

Lutfi, M. K., & Kusumastuti, F. A. (2024). Integrasi Augmented Reality berbantuan Geogebra sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Materi Bangun Ruang. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3).

Maesaroh, S., Andriani, P., & Astuti, A. M. (2024). Studi Systematic Literature Review (SLR): Pembelajaran Matematika Berbasis STEM pada Sekolah Menengah di Indonesia dan Malaysia Tahun 2020-2024. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2293–2308.

Mandala, A. S., Anwar, L., Sa’dijah, C., & Zulnaidi, H. (2025). Development of mobile augmented reality-based geometry learning games to facilitate spatial reasoning. Infinity Journal, 14(2), 323–348.

Mardian, Z., Defit, S., & Sumijan, S. (2023). Implementasi augmented reality berbasis android sebagai media pembelajaran matematika dimensi tiga. Jambura Journal of Informatics, 5(1), 30–44.

Méndez, G. M., & Avilés, A. B. L. (2025). Augmented reality and GeoGebra 3D for improving spatial intelligence in teaching volumetric geometry. RED: Revista de Educación a Distancia, 25(82), 4.

Nadzeri, M. B., Musa, M., & Ismail, I. M. (2024). The Effects of Augmented Reality Geometry Learning Applications on Spatial Visualization Ability for Lower Primary School Pupils. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 18(16).

Nadzri, A. Y. N. M., Ayub, A. F. M., & Zulkifli, N. N. (2023). The effect of using augmented reality module in learning geometry on mathematics performance among primary students. Environment, 3, 4.

Nasution, E. Y. P. (2017). Meningkatkan kemampuan spasial siswa melalui pembelajaran geometri berbantuan Cabri 3D. MATHLINE: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 179–194.

Nazihah, U., Yudianto, E., Suwito, A., Pambudi, D. S., & Lestari, N. D. S. (2025). Developing of a Teaching Module Based on Guided Discovery Learning Assisted by Augmented Reality (AR) on polyhedra Material for Students’ Conceptual Understanding in Phase D. International Journal of Current Science Research and Review, 8(7).

Ngitung, P. A., Laila, R., Anshori, Y., Rinianty, R., & Azhar, R. (2025). IMPLEMENTASI AUGMENTED REALITY (AR) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENGENALAN BANGUN RUANG BAGI SISWA SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MARKER BASED TRACKING BERBASIS ANDROID. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 10(3), 2202–2215.

Nurjasriati, Firman, & Desyandri. (2024). AUGMENTED REALITYSEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM MENGEMBANGKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04).

Prasetyo, A. (2024). IMPLEMENTATION OF TECHNOLOGY APPROACH IN INDEPENDENT CURRICULUM DEVELOPMENT IN ELEMENTARY SCHOOL. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1 SE-Articles), 32–39. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1044

Pratiwi, N. W. C., Margunayasa, I. G., & Lasmawan, I. W. (2024). Media Pembelajaran Augmented reality Berbasis Profil Pelajar Pancasila Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 110–122.

Sagita, M., & Kania, N. (2019). Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 570–576.

Saputra, M. P. A., Hidayana, R. A., & Azahra, A. S. (2025). Utilizing Augmented Reality Media to Enhance Students’ Motivation and Spatial Thinking in 3D Geometry Learning. International Journal of Ethno-Sciences and Education Research, 5(3), 94–100.

Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2022). Pengenalan Bangun Ruang Menggunakan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4 SE-Articles), 209–215. https://doi.org/10.56211/helloworld.v1i4.142

Winarni, S., Hanim, M., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2023). Pengembangan Buku Saku Berbasis Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3561–3573.

Woromurt, T. A. G., & Sriyanto, S. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 44–54.

Yuniarti, D. A. F., Abadi, F., Munir, M. S., Fu’adi, A., & Hikmahwan, B. (2024). DGMATH-based Augmented Reality as Learning Media Innovation in the Digital Era. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 14(3 SE-Articles), 231–241. https://doi.org/10.22437/edumatica.v14i3.38470




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v10i2.22344

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

Laman Teorema: https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/index

Terindek: