KAJIAN SISTEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kompetensi yang penting dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis mengenai kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika yang meliputi pengertian, indikator, faktor-faktor yang memengaruhi, serta model pembelajaran yang bisa digunakan sebagai upaya peningkatan kemampuan komunikasi matematis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis artikel ilmiah yang diperoleh dari database Google Scholar dan Mendeley yang sesuai dengan topik penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis merupakan kemampuan siswa dalam mengorganisasi dan menyampaikan gagasan matematika secara lisan atau tertulis, menggunakan bahasa, simbol, gambar, diagram, serta representasi matematika lainnya secara logis dan jelas. Indikator kemampuan komunikasi matematis meliputi kemampuan menggambar (drawing), kemampuan menulis (written text), dan kemampuan ekspresi matematika (mathematical expression). Kemampuan ini dipengaruhi oleh berbagai faktor, meliputi minat belajar matematika, pengetahuan dasar dan penguasaan konsep materi, kepercayaan diri, interaksi dengan teman belajar, keaktifan dalam pembelajaran, serta suasana belajar. Selain itu, model pembelajaran seperti Project-Based Learning (PjBL), Problem-Based Learning (PBL), Think Talk Write (TTW), dan Think Pair Share (TPS) dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.