PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBASIS HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI

Aa Nu'man Tazki Ramdan, Adun Rusyana, Toto Toto

Sari

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA 1 di SMAN 1 Baregbeg, yang terdiri dari satu kelas dengan jumlah 24 siswa dengan pengambilan sample purposive sampling. Desain penelitian yang di gunakan One Group Pretest-Posttest Design. Data diolah secara statistik dengan menggunakan uji Z dan N-Gain untuk mengetahui tingkat pengaruh. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes soal essay pretest dan posttest yang telah di validasi secara logis dan empiris. Kesimpulan penelitian ini model Project Based Learning (PjBL) berbasis HOTS berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi dengan tingkat pengaruh peningkatan hasil belajar adalah sekitar 63,46% dilihat dari rata-rata N-Gain dengan rata-rata pretest sebesar 57,16, dan rata-rata posttest sebesar 83,66.

Referensi

Astuti, S. W. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis HOTS pada Pembelajaran Biologi di SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia. Vol. 2 No. 1:1-9

Londa, K., & Domu, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Leaning Berbasis Web Pada Kemampuan Higher Order Thinking Skils (Hots). MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi. Vol. 1 No 2: 25–28.

Purwasi, L. A., & Fitriyana, N. (2020). “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS)”. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. Vol. 9 No. 4: 894-908

Saragih, S., Lubis, H. P., & Simanjuntak, S. P. (2019). Pengaruh Project Based Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Vol. 15 No. 1: 44-52.

Trulila, I., & Hardi, E. (2022). Pengaruh Model Project Based Leaning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berfikir Analitis Siswa SMA NEGERI 3 CIAMIS Pada Materi Limbah dan Daur Ulang Limbah. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi. Vol. 10 No. 1: 19-24.

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. JAA : Jurnal Al-Amar. Vol. 2 No. 1: 6.

Utama, K. O. D., & Sukaswanto, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keaktifan Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif. Vol. 2 No.2: 79–92.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i1.15811

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.