PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA

alisa agustina, Adun Rusyana, Yoyon Sutresna

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang didukung oleh media pembelajaran tiga dimensi terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem ekskresi manusia. Penelitian dilakukan di kelas XI-A MA Negeri 7 Tasikmalaya dengan menggunakan metode pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan dengan menghitung nilai N-Gain, melakukan uji normalitas, serta uji hipotesis menggunakan One Sample T-Test melalui aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,72, yang termasuk dalam kategori tinggi. Uji T menghasilkan nilai signifikansi 0,001 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima, menandakan adanya pengaruh signifikan dari penerapan model PjBL terhadap hasil belajar kognitif siswa. Peningkatan ini disebabkan oleh keterlibatan aktif siswa, kerja sama dalam kelompok, serta pengalaman belajar yang kontekstual yang ditawarkan oleh model PjBL. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning berbantuan media tiga dimensi efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Biologi.” Kata Kunci: Project Based Learning, Media 3D, Sistem Ekskresi, Hasil Belajar Kognitif 

Referensi

Abas, C., Darmawan, D., & Margana, A. (2017). Pengaruh Aktivitas Blogging Dalam Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 2(2), 278-88.

Arfai, Satria, I., & Utami, 1. (2022). Penerapan Pembelajaran Luring Sistem Shift (Ganjil Genap) Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Era New Normal di SD Negeri 61 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Tematik, 3(1), 440-447.

Hardianti, Tuti. (2018). Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif dalam Pembelajaran FISIKA SMA. Jurnal Pendidikan Fisika UAD. Seminar Nasional Quantum.

Maulindah, N., & Balak, A. ;, Pendidikan, D., Guru, P., Biologi, P., Negeri Makassar, U., & Biologi, J. (n.d.). ©JP-3 Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran ©Nurul Maulindah Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) pada Materi Sistem Eksresi di Kelas VIII SMPN 1 Mappasunggu (Vol. 5, Issue 2).

Made, A. M., Riyanda, A. R., Sagala, M. K., & Adi, N. H. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Implementasi Model Project Based Learning ( PjBL ) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Teknik Mesin. 4(4), 5162–5169.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2018). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya (Cet. ke-14). PT Rajawali Persada.

Wali, S. P., Panda, E. M. L., & Bano, V. O. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning dalam Pembuatan Model 3D terhadap Hasil Belajar Siswa pada Kelas Xi MIPA di SMAN 1 Nggaha Ori Angu. BIO-CONS: Jurnal Biologi dan Konservasi, 5(2), 119-129.

Wilson, L. O. (2016). Anderson and Krathwohl–Bloom’s taxonomy revised. Understanding the new version of Bloom's taxonomy.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i3.19943

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.