PENGARUH INTERNAL LOCUS OF CONTROL, PENGALAMAN PLP, DAN PERSEPSI KESEJAHTERAAN GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU

Miftahul Fitri, Veni Rafida

Sari

Penelitian ini menyoroti rendahnya minat mahasiswa program studi kependidikan Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya angkatan 2021 untuk berkarier sebagai guru, meskipun kebutuhan tenaga pendidik di Indonesia terus meningkat. Kondisi ini diperparah oleh banyaknya guru yang akan memasuki masa pensiun dan menurunnya jumlah guru berkualifikasi. Faktor-faktor yang memengaruhi rendahnya minat tersebut antara lain rendahnya internal locus of control, pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang kurang menyenangkan, serta persepsi negatif terhadap kesejahteraan guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh ketiga faktor tersebut terhadap minat menjadi guru secara parsial dan simultan. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, sampel terdiri dari 175 mahasiswa yang telah mengikuti PLP pada tahun 2024 dengan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda melalui SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internal locus of control, pengalaman PLP, dan persepsi kesejahteraan guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru, baik secara parsial maupun simultan. Temuan ini memperkuat teori Social Cognitive Career Theory dan menegaskan pentingnya dukungan psikologis, pengalaman lapangan yang positif, serta persepsi yang baik terhadap profesi guru dalam membentuk minat karier mengajar. 

Kata Kunci

Internal Locus of Control; Pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP); Persepsi Kesejahteraan Guru; Minat Menjadi Guru; Social Cognitive Career Theory (SCCT)

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Aayn, S. L., dan Listiadi, A. (2022). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan, Persepsi Profesi Guru dan Efikasi

Diri Terhadap Kesiapan Menjadi Guru (Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi UNESA). Jurnal

Studi Guru dan Pembelajaran, 5(1), 132-

https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1738

Aprilita, A., dan Trisnawati, N. (2022). Pengaruh efikasi diri, kecerdasan emosional dan

pengalaman pengenalan lapangan persekolahan (PLP) terhadap kesiapan berkarir menjadi guru. Edukatif Jurnal

Ilmu Pendidikan, 4(4), 5494-5502.

https://doi.org/10.31004/edukatif.v4

Arsyad, P. S., Panigoro, M., Maruwe, A., Hasiru, R., Hafid, R.,dan Tambengi, W. M. (2025). Pengaruh Pengenalan

Lingkungan Persekolahan (PLP) dan Minat Mengajar Terhadap

Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2020

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Journal of Economic and Business Education,

(1), 144–163. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JEBE/index

Azzahrah, A., Noviekayati, I., dan Rina, A. P. (2022). Peran internal locus of control pada kematangan karir

mahasiswa. Sukma. Jurnal Penelitian Psikologi, 3(02), 249-257.

https://doi.org/10.1234/sukma.v3i2.1234

Azizah, D. L., dan Nurkin, A. (2022). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan Daring, Persepsi Profesi Guru,

Persepsi Kesejahteraan Guru, Teman Sebaya, dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru.

Business and Accounting Education Journal, 3(3), 370-386.

Azzis, R., dan Setyowibowo, F. (2023). Analisis Pengaruh Persepsi Profesi, Persepsi

Kesejahteraan, dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi pada Mahasiswa

Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret. Journal on

Education, 6(1), 10703-10715

Badan Pusat Statistik. (2024). Statistik Pendidikan 2024. Jakarta: Badan Pusat Statistik. Diakses pada 11 Desember pukul

05 WIB, dari https://www.bps.go.id

Chan, R. C. H. (2022). A social cognitive perspective on gender disparities in self-efficacy, interest, and aspirations in

science, technology, engineering, and mathematics (STEM): The influence of

cultural and gender norms. International Journal of STEM Education, 9(1).

https://doi.org/10.1186/s40594-022-00352-0

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v6i3.19944

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.