ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI BIOTEKNOLOGI

Ani Sri Hastuti, Nur Ilmiyati, Endang Hardi

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran project based learning berbantuan media animasi interaktif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi bioteknologi. Waktu penelitian pada bulan Mei sampai Juni 2025. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 1 Cisaga. Sampel yang digunakan yaitu kelas X-1 dengan jumlah 34 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Desain penelitian ini menggunakan one-shot case study design. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi berdasarkan indikator yang telah ditentukan. Data yang diperoleh dengan hasil persentase menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan media animasi interaktif ini ditunjukkan pada hasil rata-rata persentase dari semua indikator aspek kemampuan berpikir kreatif peserta didik yaitu 85%. Penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan media animasi interaktif berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dengan kateori sangat kreatif. 

Kata Kunci

Kemampuan Berpikir Kreatif, Model Pembelajaran Project Based Learning, Animasi Interaktif

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Budiman, & Fathirma’ruf. (2020). Kajian Tentang Penggunaan Analogi untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(2), 527–533. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Hardiyanti, Hilmii Hambali, N. (2024). Efektivitas Project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada konsep sistem ekskresi manusia. 2(3), 20–28.

Lestari, L., Nasir, M., & Jayanti, M. I. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sanggar. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4), 1183–1187. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2440

Magfirah, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran Biologi. Hybrid : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 1(1), 42–46. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index

Budiman, & Fathirma’ruf. (2020). Kajian Tentang Penggunaan Analogi untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(2), 527–533. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Hardiyanti, Hilmii Hambali, N. (2024). Efektivitas Project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada konsep sistem ekskresi manusia. 2(3), 20–28.

Lestari, L., Nasir, M., & Jayanti, M. I. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sanggar. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4), 1183–1187. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2440

Magfirah, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran Biologi. Hybrid : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 1(1), 42–46. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index

Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat.

Nur Hikmah dan Lailiya, & Dwi agustin, R. (2020:8). (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap. Jurnal PRISMATIKA, 1(1), 1–9.

Raksun, A., & Cahyani, A. (2025). Penggunaan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik SMAN 10 Mataram Pada Materi Reproduksi Tumbuhan. 10, 1772–1776.

Ratnasari, N., Pgri, U., Rissa, M., Kurniawati, P., Pd, S., & Pd, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 660–665. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID

Rosa, N. M., & Pujiati, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3), 175–183. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i3.990

Runco, M. A., & Acar, S. (2012). Divergent Thinking as an Indicator of Creative Potential. Creativity Research Journal, 24(1), 66–75. https://doi.org/10.1080/10400419.2012.652929

Satria, C., Anggrawan, A., & Sumadewa, I. N. Y. (2024). Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Interaktif Pada Sekolah Menengah Kejuruan. 3(2), 61–70.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif R&D (22nd ed.). ALFABETA.

Sumarwati, S., & J. Y. (2013). Tahap Kreatif dalam Kalangan Pelajar Politeknk Metro, Politeknik Premier dan Konvesional di Malaysia. International Conference On Management. 212–234.

Sunami, M. A., & Aslam, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1940–1945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1129

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i2.20095

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.