ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK TERHADAP PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS AI DENGAN PEMBELAJARAN LINGKUNGAN MATERI POLITIK ETIS

Ayu Oktavia, Syarifuddin Syarifuddin

Sari

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pesatnya perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan serta rendahnya pemanfaatan bahan ajar digital yang interaktif khususnya pada materi Politik Etis. Selain itu, integrasi pembelajaran lingkungan dalam pembelajaran sejarah masih belum optimal padahal materi Politik Etis memiliki keterkaitan erat dengan dampak kebijakan kolonial terhadap lingkungan dan kehidupan sosial masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik terhadap pengembangan e-modul berbasis AI dengan pembelajaran lingkungan pada materi Politik Etis. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 36 peserta didik kelas XI SMAN 1 Indralaya yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data angket dianalisis menggunakan persentase, sedangkan data wawancara dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki kebutuhan yang tinggi terhadap e-modul berbasis AI yang interaktif, menarik secara visual, mudah dipahami, serta tidak terlalu padat teks. Peserta didik menunjukkan persepsi positif terhadap penerapan pembelajaran lingkungan pada materi Politik Etis melalui e-modul berbasis AI. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan e-modul berbasis AI dengan integrasi pembelajaran lingkungan sangat diperlukan sebagai inovasi bahan ajar untuk meningkatkan pemahaman, minat belajar, dan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran sejarah. 

Kata Kunci

E-Modul AI; Pembelajaran Lingkungan; Politik Etis

Referensi

Artha, I. N. W., Agustini, K., & Suartama, I. K. (2025). Kajian Literatur Tentang Implementasi Pembelajaran Bermakna di Sekolah Menengah Atas. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 214–227. https://doi.org/https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4499

Feriyanti, Y. G., Judijanto, L., & Prananda, G. (2024). TINJAUAN PEMANFAATAN KECERDASAN BUATAN : PEMBELAJARAN MANDIRI PADA KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(2), 675–682. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/literasi.v14i2.13138

Ginannafsih, A. (2024). Sejarah Etika Politik dan Hubungannya dengan Islam The History of Political Ethics and its Relationship with Islam. Ethics and Law Journal: Business and Notary (ELJBN), 2(2), 182–192.

Hapsari, D. D., Ramadhani, G. Y., & Ikramullah, N. I. (2024). LITERATURE REVIEW : PENGARUH ARTIFICIAL INTELLIGENCE ( AI ) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Empati, 13(04), 313–324. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/empati.2024.46697

Jayadinata, A. K., Muqodas, I., & Ardiyanti, D. (2024). Kesadaran lingkungan calon guru sebagai nilai karakter kepedulian lingkungan hidup. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 12(2), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/1112000

Ma, Y., Chen, S., Ermon, S., & Lobell, D. B. (2023). Transfer Learning in Environmental Remote Sensing. Remote Sensing of Environment, 301(1), 1–55. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.rse.2023.113924

Marentek, R. J., & Muhid, A. (2025). Pengaruh Artificial Intelligence ( AI ) Terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa di Indonesia : Literature Review. ARINI: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 2(2), 335–348. https://doi.org/https://doi.org/10.71153/arini.v2i2.422

Muhajirin, Risnita, A. (2024). Pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif serta tahapan penelitian. Journak Genta Mulia, 15(1), 82–92.

Nurhakim, H. A., & Fahruddin. (2024). Sistem Pendidikan Hindia Belanda Pada Masa Kebijakan Politik Etis. Jurnal Pendidikan Sejarah, 13(1), 52–69. https://doi.org/Doi.org/10.21009/JPS.131.03

Oktavia, F., & Hanifah, N. N. (2023). Transformasi Digital : Inovasi Pembelajaran Sejarah melalui TikTok-learning dengan Pendekatan CTL Model Pasa Digital Transformation : History Learning Innovation through TikTok-learning with the Pasa Model CTL Approach. PRODIKSEMA II Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sosial, 2(September), 162–180.

Oktaviani, A. M. (2025). Pembelajaran Ilmu Sosial Berbasis Lingkungan sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(3), 105–117. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i3.53

Ong, Z., Wijeweera, C., Carney, T., Clay-williams, R., Bbmedsci, D. K., Med, T. P., Kopsidas, I., & Wilson, M. K. (2025). Artificial intelligence (AI) use for personal protective equipment training, remediation, and education in health care. AJIC: American Journal of Infection Control, 53(6), 678–684. https://doi.org/10.1016/j.ajic.2025.03.020

Salsabila, aisyah raya, Ramadhani, C., & Faizin, M. (2025). BERPIKIR INDUKTIF SEBAGAI DASAR KOMPETENSI SIKAP KRITIS BAGI PESERTA DIDIK GENERASI MILLENIAL ABAD 21. CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 264–276. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4465

Seplianti, A. (2025). ANALYSIS OF TEACHERS AND STUDENTS NEEDS FOR THE DEVELOPMENT OF AI BASED INTERACTIVE E-MODULES IN ENHANCING ACADEMIC LITERACY. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 9(3), 858–862. https://doi.org/https://doi.org/10.36526/santhet.v9i3.5365

Sudarto, Warto, Sariyatun, & Musadad, A. A. (2025). Integrasi Pedagogi Reflektif dan Eco-Pedagogy dalam Konstruksi Kausalitas Sejarah : Membangun Kesadaran Nilai Lingkungan Melalui Landscape Budaya dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 12(1), 213–236. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/ja.v12i1.20669 Integrasi

Triatmaja, C. S. (2024). Peningkatan Pemahaman Konfigurasi Jaringan Kabel Melalui E-Modul Interaktif Berbasis AI dengan Heyzine. Jurnal Media Edukasi Dan Pembelajaran, 2(1), 33–41.

Wang, S., Wang, F., Zhu, Z., Wang, J., Tran, T., & Du, Z. (2024). Artificial intelligence in education: A systematic literature review. Expert Systems with Applications, 252(PA), 124167. https://doi.org/10.1016/j.eswa.2024.124167

Wijaya, T., Alauwiyah, F., & Pahlevi, M. R. (2025). Utilization of Primary Sources in History Learning : Teachers ’ Efforts to Improve High School Students ’ Historical Literacy. J-PIPS (JURNAL PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL), 12(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.18860/jpips.v12i1.37197

Wijaya, T., Sejarah, P., Sriwijaya, U., Alauwiyah, F., Sejarah, P., Sriwijaya, U., Pahlevi, M. R., Sejarah, P., & Sriwijaya, U. (2025). ANALISIS PENGGUNAAN KOMIK SEBAGAI MEDIA. SUKMA: JURNAL PENDIDIKAN, 9(1), 18–30. https://doi.org/https://doi.org/10.32533/09102.2025

Yenanta, N., & Hidayati, N. (2026). Analisis Media Pembelajaran Yang Digunakan Guru Di SMKN Pertanian Terpadu Provinsi Riau. Jurnal Ilmu Pendidikan Biologi Dan IPA, 2(1), 66–71.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i2.22827

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.