PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN M-APOS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MAHASISWA TADRIS MATEMATIKA

Dwi Maulida Sari, Diyah Hoiriyah, Rahmad Badawi, Marhamni Ritonga

Sari

Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir logis matematis mahasiswa sehingga diperlukan sebuah metode yang dianggap cocok, metode yang dipilih adalah model pembelajaran M-APOS. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Berdasarkan temuan hasil penelitian yang dilaksanakan ditemukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan berpikir logis matematis mahasiswa setelah penerapan model pembelajaran M-APOS, sehingga dapat dikatakan bahwa Model pembelajaran M-APOS dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis matematis dan kemampuan berpikir matematis lainnya, dengan kategori peningkatan yang tinggi.

Kata Kunci

Model Pembelajaran M-APOS, Kemampuan Berpikir Logis

Referensi

Aiym, Y., Galiya, K., Ademi, B., Meirambek, A., Kamshat, Z., & Gulmira, K. (2022). Development of the logical thinking of future mathematics teachers through the use of digital educational technologies. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(6), 2001–2012. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i6.7548

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Rineka cipta.

CUPM. (2004). Undergraduate Programe and Courses in the Mathematics. Science: CUPM Curriculum Guide 2004. The Mathematical Association of America.

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. DEPDIKNAS.

Hake, R. . (1999). Analyzing Change/ Gain Scores. AREA-D American Education Research Association’s Devision D, Measurement and Research Methodology.

Imjai, N., Aujirapongpan, S., & Yaacob, Z. (2024). Impact of logical thinking skills and digital literacy on Thailand’s generation Z accounting students’ internship effectiveness: Role of self-learning capability. International Journal of Educational Research Open, 6(November 2023), 100329. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100329

Malik, H. K. (2016). KEPEDULIAN ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK UNTUK MENYELESAIKAN PROGRAM WAJAR 9 TAHUN. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 38–47. http://journal.uny.ac.id/index.php/jppm

Maulida Sari, D., & Hoiriyah, D. (2021). Kemampuan Berpikir Logis Mahasiswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran M-APOS. In Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains (Vol. 9).

Maulida Sari, D., Kusumah, Y. S., & Nurlaelah, E. (2018). Analysis of Students’ Prior Ability in Mathematical Logical Thinking Ability. 2(229), 13–18. https://doi.org/10.26666/rmp.ajtve.2018.1.3

Naja, L. N., Abidin, Z., & Sari, F. K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran M-Apos Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan …, 18(24), 1–8. http://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/21686%0Ahttp://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/viewFile/21686/16153

Putri, R., Mukhaiyar, M., & Ananda, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran M-APOS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 6(2), 167–177. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.5034

Ruseffendi, E. . (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Tarsito.

Rusmini. (2017). PENINGKATAN MUTU SUMBER DAYA MANUSIA MELALUI PENDIDIKAN KARAKTER DAN ATTITUDE. Nur El-Islam, 4(2), 79–96.

Siahaan, U. M. J. (2019). Teacher’s perspective on values of mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042105

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Wahyudi, W., Suyitno, H., & Waluya, S. B. (2018). Dampak Perubahan Paradigma Baru Matematika Terhadap Kurikulum dan Pembelajaran Matematika di Indonesia. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1). https://doi.org/10.24176/jino.v1i1.2315

Wiwin, I. (2014). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED. Universitas Pendidikan Indonesia.

Xie, S., & Cai, J. (2021). Teachers’ Beliefs about Mathematics, Learning, Teaching, Students, and Teachers: Perspectives from Chinese High School In-Service Mathematics Teachers. International Journal of Science and Mathematics Education, 19(4), 747–769. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10074-w

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i1.23085

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.