PEMANFAATAN MEDIA VIDEO YOUTUBE K.H ZAINAL MUSTOFA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI AKL 3 KADIPATEN TASIKMALAYA

Hilman Januar, Yat Rospia Brata, Sudarto Sudarto

Sari

Penelitian ini mengkaji pemanfaatan video YouTube mengenai K.H. Zainal Mustofa sebagai media pendukung dalam pembelajaran sejarah kelas XI AKL 3 SMKN Kadipaten Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian menggunakan desain kualitatif deskriptif dengan data pretest–posttest sebagai data pendukung deskriptif. Data diperoleh melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru sejarah dan 15 peserta didik, dokumentasi, serta penelaahan dokumen pembelajaran dan literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video menyediakan representasi visual dan audio yang menurut peserta didik membantu mengikuti kronologi dan konteks perjuangan K.H. Zainal Mustofa. Observasi dan wawancara juga menunjukkan perubahan pada perhatian, partisipasi, dan respons peserta didik selama kegiatan pembelajaran. Rata-rata skor meningkat dari 40,7 pada pretest menjadi 86,8 pada posttest, tetapi perbedaan tersebut dilaporkan secara deskriptif dan tidak dapat dipandang sebagai bukti bahwa video secara mandiri menyebabkan peningkatan karena rangkaian pembelajaran juga melibatkan penjelasan guru, Discovery Learning, diskusi, sumber internet, dan refleksi. Dengan demikian, video diposisikan sebagai media representasi sejarah yang nilai pedagogisnya bergantung pada mediasi guru, pengamatan terarah, diskusi, dan verifikasi sumber.

Kata Kunci

media video YouTube; pembelajaran sejarah; K.H. Zainal Mustofa; Media Sejarah; Video Sejarah

Referensi

Andini, S., Sudarto, S., Ayatullah, A., & Farhan, H. M. (2025). Language politeness in Javanese and Sundanese border cultural landscapes in elementary school student learning. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(4), 681-691. https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i4.2354

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Beege, M., Schroeder, N. L., Heidig, S., Rey, G. D., & Schneider, S. (2023). The instructor presence effect and its moderators in instructional video: A series of meta-analyses. Educational Research Review, 41, 100564. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100564

Brame C. J. (2016). Effective Educational Videos: Principles and Guidelines for Maximizing Student Learning from Video Content. CBE life sciences education, 15(4), es6. https://doi.org/10.1187/cbe.16-03-0125

Caldwell, K. W. (2026). “This Process Opened My Eyes to the Possibilities as a History Teacher”: Shifting Epistemological Beliefs in Pre-Service Elementary Teachers. The Social Studies, 117(5), 337–353. https://doi.org/10.1080/00377996.2025.2566401

Fathurrahman, F., Sutimin, L. A., Susanto, H., Maulana, W. I., & Wijayanti, F. (2025). Pembelajaran sejarah lokal berbasis pendekatan edutainment. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(3), 359–370.

Fathurrahman, F., Sutimin, L. A., Susanto, H., Maulana, W. I., & Wijayanti, F. (2025). Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Pendekatan Edutainment. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(3), 359370.

Fatimah, F., Nurhayati, N., & Rahman, A. (2024). Pemanfaatan media YouTube dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di sekolah menengah. Proceedings of Konferensi Ilmiah Internasional, 5(1), 215–223. https://jurnal.uindatokarama.ac.id/index.php/kiiies50/article/view/3307

Fatma Wati, & Maysa, F. R. (2026). Ende Local History as a Contextual Learning Resource for Developing Historical Thinking in History Education: a Literature Review. SOSIOEDUKASI : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial, 15(3), 367–375. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v15i3.9347

Fikri, A., Mahdum, M., & Isjoni, I. (2022). The Development of Local History Learning Model Based on Progressivism to Promote Historical Thinking Skills. Ta'dib, 25(1), 105-116. https://doi.org/10.31958/jt.v25i1.5831

Habsy, B. A., & Nursalim, M. (2025). Jenis-jenis metode pengumpulan data (qualitative research). 9, 9932–9938.

Habsy, B. A., & Nursalim, M. (2025). Jenis-Jenis Metode Pengumpulan Data ( Qualitative Research ). 9, 9932–9938.

Hakim, L. (2023). Ragam media pembelajaran sejarah, interaktif dan menyenangkan. Guepedia.

Hakim, M. L. (2019). Development Of Video Media In The History Of Islamic Culture History. 06(02).

Jumardi, J. (2017). Peranan Pelajaran Sejarah Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berbasis Nilai Sejarah Lokal di SMA Negeri 65 Jakarta Barat. Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(2), 70–80. https://doi.org/10.21009/jps.062.08

Jumardi. (2017). Sejarah lokal dalam pembelajaran sejarah. Paramita UNNES.

Kurniawan, S. (2019). Pendidikan karakter. JPk UNY. https://journal.uny.ac.id/indeXI AKL 3.php/jpka/article/view/27654

Mayer, R. E. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. Dalam R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (pp. 31–48). Cambridge University Press.

Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2014). Principles for Reducing Extraneous Processing in Multimedia Learning: Coherence, Signaling, Redundancy, Spatial Contiguity, and Temporal Contiguity Principles. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (pp. 279–315). chapter, Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139547369.015

Morris, R. V. (2019). Teaching Fourth- and Fifth-Grade Students to Read the Land through an Inquiry-Oriented Community Tour. The Social Studies, 110(6), 251–266. https://doi.org/10.1080/00377996.2019.1636757

Muhtarom, H., & Firmansyah, I. A. (2021). Pembelajaran sejarah abad 21: Nilai-nilai sejarah lokal sebagai identitas bangsa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(2), 116–130.

Munadi, Y. (2013). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Jakarta: Referensi.

Muthoharoh, L., & Hendriani, D. (2025). Penggunaan media pembelajaran YouTube untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran sejarah kelas XI AKL 3I SMAN 1 Karangrejo. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 16(9), 151–160.

Nursolehah, S., Rasminah, S., Rokmah, S., & Najiyah, S. (2024). Efektivitas Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik terhadap Sejarah Islam di MI Miftahul Huda. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(3), 414419.

Ramdani, R. A., Brata, Y. R., & Sudarto, S. (2025). Utilization of Museum Galunggung as a Source for Local History Learning at SMA IT Riyadlussholihin Tasikmalaya. JAMASAN: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 1(3), 291-308. https://doi.org/10.25157/jamasan.v1i3.5514

Richter, J., Scheiter, K., & Eitel, A. (2016). Signaling text-picture relations in multimedia learning: A comprehensive meta-analysis. Educational Research Review, 17, 19-36. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2015.12.003

Rohman, A. (2018). Pembelajaran sejarah berbasis multimedia. Paramita UNNES. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/paramita/article/view/25677

Sudarto, S., Nurholis, E., Brata, Y. R., Saefudin, A., & Ramdani, D. (2026). Menuju Kolaborasi Pedagogi-Ekologi: Memahami Preferensi Siswa terhadap Ecoliteracy di Cultural Landscape Pesisir Cilacap. Jurnal Wahana Pendidikan, 13(1), 261-278. http://doi.org/10.25157/jwp.v13i1.23437

Sudarto, S., Warto, W., Sariyatun, S., & Musadad, A. A. (2024). Refleksi budaya dan pendidikan sejarah: implementasi problem based learning dalam meningkatkan pembelajaran humanis di sma cilacap. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(3). http://doi.org/10.25157/j-kip.v5i3.16491

Sudarto, S., Warto, W., Sariyatun, S., & Musadad, A. A. (2025). Integrasi Pedagogi Reflektif dan Eco-Pedagogy dalam Konstruksi Kausalitas Sejarah: Membangun Kesadaran Nilai Lingkungan melalui Landscape Budaya dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 12(1), 213-236. http://doi.org/10.25157/ja.v12i1.20669

Sudarto, S., Warto, W., Sariyatun, S., & Musadad, A. A. (2026). Pengembangan Buku Digital Terintegrasi Sejarah Budaya Pesisir Melalui Problem Based Learning Dengan Pendekatan Pedagogi Reflektif Untuk Meningkatkan Ecoliterasy Siswa Di SMA Cilacap. (Disertasi Doktor, Program Pascasarjana Kependidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta). https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/1001805

Sudrajat, A., et al. (2020). Pembelajaran sejarah di SMK. Paramita UNNES. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/paramita/article/view/33102

Wahyuni, I., Pargito, P., & Sinaga, R. M. (2021). Development of Local History Textbook of Tulang Bawang to Improve Historical Thinking Skills in Eleventh Grade Students Majoring in Social Science at SMA Negeri 1 Dente Teladas. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding (IJMMU). http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i7.2785

Zhang, Y., Li, R., Pi, Z., & Yang, J. (2025). Active learning strategies in video learning: A meta-analysis. Educational Research Review, 48, 100708. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2025.100708

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i3.26342

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.