PENGEMBANGAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU

Anna Suci Analis, Muh Khabib Turiyah, Asep Saepul Hidayat

Sari

Pendidikan merupakan komponen penting pada suatu bangsa, apabila pendidikannya maju maka bangsa tersebut akan menjadi kuat dan mampu berdaya saing. Namun sebaliknya apabila pendidikannnya lemah maka akan lemah pula. Sehingga begitu pentingnya peran guru dalam mentransformasikan input-input pendidikan, hasil belajar peserta didik kemudian akan menjadi salah satu indikator standar penentu tingkat profesionalitas seorang guru. Oleh karena itu, pengembangan kompetensi professional guru menjadi sangat penting untuk dilakukan.Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, , yakni dilakukan dalam setting tertentu dalam kehidupan nyata, Penelitian kualitatif berakar pada latar alamiah sebagai keutuhan, mengandalkan manusia sebagai alat penelitian, memanfaatkan metode kualitatif, mengadakan analisis data secara induktif, mengarahkan sasaran pada usaha menemukan teori dari dasar, bersifat deskriptif. Guru di SMAN 1 Manonjaya memiliki kompetensi professional yang cukup berada pada kategori rata-rata. Adapun kondisi hasil belajar pada umumnya dapat dilihat pada rata pula. Gambaran objektif secara umum hasil belajar peserta didik di SMAN 1 Manonjaya ditinjau dari hasil rata-rata nilai ujian sekolah pada 3 tahun terakhir. Proses pembelajaran tentu sangat bergantung kepada guru yang mengajar. Semakin efektif proses pembelajaran yang dibawakan oleh guru, tentu akan memberikan dampak positif kepada siswa yang akan berdampak juga kepada mutu lulusan.

Kata Kunci

Komptensi, Profesional, Kompetensi Profesional guru.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Abdul Majid dan Dian Andayani, (2005) Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi (Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004, (Bandung : Remaja Rosdakarya), hal. 9.

Amalia, H. (2019). Manajemen Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 11(1), 132-147.

Bagou, D. Y., & Suking, A. (2020). Analisis kompetensi profesional guru. Jambura Journal of Educational Management, 122-130.

Dalyono, B., & Agustina, D. A. (2016). Guru profesional sebagai faktor penentu pendidikan bermutu. Bangun Rekaprima: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa, Sosial dan Humaniora

Daryanto. (2013). Standar Kompetensi dan penilaian Guru Profesional. Yogyakarta: Gava Media.

Dudung, A. (2018). Kompetensi profesional guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan KeluargaDan Pendidikan), 5(1), 9-19.

Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan penelitian tindakan kelas. Abdimas Unwahas, 4(1).

Hanafi, H. (2018). Profesionalisme guru dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran di sekolah. Yogyakarta: deepublish.

Hanafiah, H., Sauri, R. S., Rahayu, Y. N., & Arifudin, O. (2020). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru melalui Supervisi Klinis Kepala Sekolah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4524-4529.

Ikbal, P. A. M. (2018). Manajemen pengembangan kompetensi profesional guru. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 3(1).

Iskandar, D. (2018). Implementasi kompetensi profesional guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Journal of Management Review, 2(3), 261-270.

Jamin, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 19-36.

Maleong, I.J (2004) Metodologi Penelitian Kualitatif, Cet.XVIII, Bandung Rosdakarya Masri Singarimbun dan Sofian Effendi. (1992). Metode Penelitian Survei. Jakarta. LP3ES.

Nirwana, A., & Murniati, A. R. (2015). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Pada SD Negeri 2 Kota Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 3(4).

Octaviani, Shilphy A. 2019. Sikap Dan Kinerja Guru Profesional. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV. Budi Utama.

Peraturan Pemerintah No.19 th.2005 Tentang Standart Nasional Pendidikan (SNP) Bab IV, Tentang Standart Pendidik Dan Tenaga Pendidikan Pasal 28.

Priansa, Donni Juni. 2018. Menjadi Kepala Sekolah Dan Guru Profesional. Bandung: Alfabeta.

Rahmaini, R. (2019). Menakar Kompetensi Guru Pasca Sertifikasi. Benchmarking-Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 57-66.

Rohmah, W. (2016). Upaya meningkatkan pengembangan keprofesian berkelanjutan dalam peningkatan profesionalisme guru. Prosiding: Seminar Nasional Pendidikan. ISSN: 2503- 4855.

Sastrawan, K. B. (2016). Profesionalisme guru dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(2), 65-73.

Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258-264.

Tarmini, W., Safi'i, I., Witdianti, Y., & Larassaty, S. (2020). Peningkatan kompetensi profesional guru melalui webinar evaluasi hasil belajar bagi guru-guru MTs Al-Ma’arif 1 Aimas. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 53-62.

Widyaningrum, W., Sondari, E., & Mulyati, M. (2019). Meningkatkan kompetensi profesionalisme guru di abad 21 melalui pelatihan pembelajaran bahasa inggris. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 35-44.

Wijaya, I. (2018). Professional teacher: menjadi guru profesional. Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher).

Yanti, Lena. (2018). Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Program Khusus Konsep Dan Teori. Banda Aceh: Yayasan Warisan Aceh Nusantara.

Yurizki, D., Murniati, M., & Nur, S. (2018). Kompetensi pedagogik dan profesional guru dalam peningkatkan hasil belajar fisika peserta didik SMAN di wilayah barat Kabupaten Bireuen. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 6(2), 68-74.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v3i2.27256

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.