Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Project Based Learning pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Parigi Utara

Nurfatia Nurfatia, Mohammad Jamhari, Yulia Windarsih, Lilies Lilies, Rafiqa Rafiqa, Amalia Buntu

Sari

This research is motivated by the low learning motivation of class XI IPA 2 students at a high school in Parigi Moutong Regency in the subject of Biology, which is characterized by passive participation and lack of interaction during the learning process. The aim of this research is to increase student learning motivation through the application of the Project Based Learning (PjBL) model. The method used is Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, covering the stages of planning, action, observation, and reflection. The research subjects consisted of 22 students. Data collection instruments used observation sheets for teacher activities and student learning motivation which were analyzed descriptively quantitatively. The research results showed a significant increase in student learning motivation, from an average of 59% (fair category) in cycle I to 78% (high category) in cycle II. The conclusion of this research is that the application of the Project Based Learning model is effective in increasing student learning motivation in Biology subjects. The implication is that this model can be used as a reference for teachers to create a more active, creative, and collaborative learning atmosphere.Keywords: Biology, Learning Motivation, Project Based Learning. 

Teks Lengkap:

Hal 72-79 (Download PDF)

Referensi

Abidin, Z., Karyono, H., & Rahayu, E. M. (2021). Pengaruh model project based learning dan motivasi belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran produktif di SMK. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 6(1), 58–64.

Adinda, H. P., & Disna, A. S. (2025). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal dan Pembangunan.

Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22.

Dinda, A., Eni, R., Juli, H. R., Wafik, Z. H., Wynne, E. B. T., Halim, S., & Amrizal. (2022). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar biologi peserta didik di kelas XI-P 5 SMA Negeri 2 Medan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(4).

Fadillah, N., Bahri, A., & Rauf, I. (2024). Peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas VII SMP Negeri 23 Makassar melalui penerapan model project based learning. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 889–897.

Fiza. (2012). Upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran cycle 5-E (engagement, exploration, explanation, elaboration, evaluation) pada pokok bahasan himpunan kelas VII semester genap MTs Uswatun Hasanah Mangkang Semarang tahun pelajaran 2011/2012 (Undergraduate thesis, IAIN Walisongo).

Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A. F., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif. Pustaka Ilmu.

Iskandar, S., Hasmunir, & Abdi, A. W. (2016). Penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bandar Baru Pidie Jaya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah, 1(1), 140–152.

Iwan, T. (2018). Efektivitas project based learning dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 56–68.

Lestari, E., Juaini, M., & Rokhmat, J. (2023). Penerapan project based learning untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 198–202.

Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di Indonesia: Konsep dan implementasinya. Jurnal Sport Science and Health, 7(2), 330–347.

Murni, M., Tamara, C. F., & Tyasmiarni, C. (2024). Peningkatan motivasi belajar peserta didik kelas 8 SMP Negeri 1 Wonosari dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui model pembelajaran project based learning. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 4(2).

Rahma, T., Sigid, S., & Esti, S. (2015). Peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa melalui metode picture and picture dengan media audio visual pada mata pelajaran geografi di kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Bantarkawung. Geoedukasi, 4(2), 1–9.

Rahman, M. H., & Putra, D. A. (2022). Studi komparatif motivasi intrinsik dan ekstrinsik terhadap hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4(1), 78–85.

Rohimah, H. (2023). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis pantun siswa sekolah dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(1), 101–107.

Sadiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.

Silalahi, M., Damanik, I. J., Sibuea, B., & Wati, R. (2024). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan pengetahuan konsep dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SMA Negeri 1 Simanindo. Journal of Human and Education, 4(3), 286–292.

Susilawati, D. (2023). Implementasi strategi pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XII IPS di SMAN 1 Talaga pada mata pelajaran interpretasi citra foto. Geoeducation: Journal of Geography Education Universitas Siliwangi, 4(1), 1–10.

Utami, T. S., Anjarini, T., & Suyoto. (2022). Penerapan model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif tema organ gerak hewan dan manusia kelas V SD N 2 Wirun. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 36–44.

Widiyanti, N., Maryani, M. P., & Sulis, J. H. (2025). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek membuat poster untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1).

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jpb.v14i1.23489

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.